特色愛(ài)心班級(jí)建設(shè)

王萍

摘 要：蘭州市安寧區(qū)崔家莊小學(xué)五年級(jí)一班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。孩子們有著天真活潑的笑容，有著純潔善良的心靈，他們就像一群放飛的雛鷹，有著翱翔藍(lán)天一般的凌云壯志，他們那五十顆火熱的童心，迸發(fā)出無(wú)盡的朝氣與熱情。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心;班級(jí)建設(shè);活動(dòng)

一、試驗(yàn)工作主要內(nèi)容

五（1）班有明確的發(fā)展目標(biāo)，班級(jí)有遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)。能依據(jù)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際制訂班級(jí)工作計(jì)劃，定期舉行班會(huì)或開(kāi)展主題教育活動(dòng)或系列教育活動(dòng)，全班同學(xué)齊心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)而努力。

無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)我們五（1）班，你都會(huì)被深深震撼：桌椅排得整整齊齊，地面掃得干干凈凈，衛(wèi)生工具擺放有序，桌上的物品有條不紊，窗臺(tái)、黑板以及多媒體講桌擦得锃亮，裝滿各種圖書的“圖書角”和豐富多彩的“學(xué)習(xí)園地”更會(huì)使你眼前一亮……這一切無(wú)不顯示著孩子們的認(rèn)真和細(xì)心;清新淡雅的教室布置猶如家一般溫馨。確實(shí)，五（1）班就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的班集體，每一個(gè)學(xué)生都視班級(jí)如家。

五（1）現(xiàn)有50名學(xué)生，其中男生26人，女生24人。試驗(yàn)工作主要內(nèi)容如下：班干部是以“結(jié)對(duì)幫輔”的形式選出的24個(gè)小組長(zhǎng)分工合作，再由組合產(chǎn)生的8個(gè)大組長(zhǎng)協(xié)調(diào)管理而組成，輪流進(jìn)行對(duì)班級(jí)的管理、同學(xué)間的互幫互學(xué)等方面的工作。在“結(jié)對(duì)幫輔”的優(yōu)生引領(lǐng)作用下，同學(xué)們不僅關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，拾金不昧，行為舉止文明禮貌，表現(xiàn)出了一種良好的精神風(fēng)貌，而且班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也十分濃厚，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也很強(qiáng)，呈現(xiàn)出了一種積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚。因?yàn)樗麄冎?，“團(tuán)結(jié)互助，自律進(jìn)取”是我們的班風(fēng);“團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，同學(xué)親如一家”才是大家想要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)。

二、班級(jí)特色

1.良好的班風(fēng)班貌

“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好?！绷己冒嗉?jí)氛圍的營(yíng)造需要師生共同的努力。學(xué)生能尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，言行文明，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù);學(xué)生有參與學(xué)校、班級(jí)管理活動(dòng)的意愿，多數(shù)學(xué)生參與了班級(jí)管理工作;同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、協(xié)作進(jìn)取;能在自習(xí)、集會(huì)、活動(dòng)中自覺(jué)遵守紀(jì)律;能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、文娛、體育及公益性活動(dòng)。

為了抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、集體主義教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為好習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，大家最后制定出了“團(tuán)結(jié)互助，自律進(jìn)取”的班風(fēng)，并且先后開(kāi)展了“我是小主人”“如果我是老師”等活動(dòng)，激勵(lì)每個(gè)孩子都嚴(yán)格從自己做起，管好自己，相互提醒，為班級(jí)爭(zhēng)光。每次集會(huì)，該班同學(xué)腳下最干凈;每次外出，該班學(xué)生最守紀(jì)律;每次自習(xí)，該班教室最為安靜。該班每周幾乎都得紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，每次在各種競(jìng)賽活動(dòng)中都表現(xiàn)不俗，成績(jī)突出，還被評(píng)為校級(jí)“文明班集體”。

五年級(jí)一班的班干部都能嚴(yán)于律己，處處起到模范帶頭作用。每天早晨，大隊(duì)干部李延彬和焦?jié)寄苤鲃?dòng)幫助分餐老師一起分發(fā)全校的營(yíng)養(yǎng)早餐，負(fù)責(zé)檢查上學(xué)放學(xué)的路隊(duì)情況，紅領(lǐng)巾佩戴和購(gòu)買垃圾食品等情況，還協(xié)助大隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展全校性的各項(xiàng)工作;對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)工作，特別是班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)等，能結(jié)合學(xué)期初制定的計(jì)劃，合理有序地安排全體隊(duì)員都參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，圓滿而出色地完成各項(xiàng)工作。

2.特色的班級(jí)文化

育人是老師常說(shuō)的一句話，教室布置的目的一是在于教育，二是在于漂亮舒適，因此教室布置主要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生當(dāng)家作主的意識(shí)，布置教室時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)，評(píng)出最佳方案，并讓學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖，從而培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)布置的能力，更重要的是讓學(xué)生設(shè)計(jì)，目的在于教育學(xué)生。如名人名言，學(xué)生自己挑就必須理解它的含義，這本身就是一種教育，關(guān)心集體、為集體工作就是一種集體觀念的教育，再者自己動(dòng)手，學(xué)生會(huì)更珍惜，這也是一種愛(ài)護(hù)公物的教育和熱愛(ài)集體的教育。

（1）布置教室

班級(jí)門口的班牌上醒目的班訓(xùn)（ ?）、班風(fēng)（ ?）、班級(jí)公約（ ?）和班主任寄語(yǔ)（ ?），無(wú)不凝聚著大家智慧的結(jié)晶。（請(qǐng)把這些內(nèi)容補(bǔ)充完整）

（2）墻報(bào)的布置設(shè)計(jì)

教室左面墻有三塊空地，設(shè)計(jì)為三個(gè)版面，分設(shè)展示臺(tái)、學(xué)生成果展、美文欣賞專欄，具體的版面設(shè)計(jì)、布置全由學(xué)生自己完成，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中享受美的熏陶，給學(xué)生展示自我的空間。同時(shí)定期、不定期進(jìn)行作品的展覽與內(nèi)容的更替，讓學(xué)生享受著成功的喜悅;窗戶一側(cè)的兩個(gè)墻柱空白處懸掛著“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生道德行為規(guī)范”，再配上教室后面的圖書角，無(wú)不營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）辦好板報(bào)

力求讓黑板報(bào)期期做到圖文并茂。充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，各盡所能，讓這塊陣地充分發(fā)揮宣傳教育的功能。

（4）班級(jí)宣傳欄

班級(jí)還開(kāi)辟了一個(gè)小小的宣傳欄，里面包含班級(jí)的值日表、課程表、干部分工、結(jié)對(duì)幫輔名單等。

班級(jí)形成了包容、友善、平等、尊重的班級(jí)文化，學(xué)生的多樣性和差異性得到充分尊重;能夠關(guān)注學(xué)生的特殊教育需求，尤其是對(duì)特殊兒童（流動(dòng)人口子女、留守兒童、單親家庭兒童、貧困家庭兒童、學(xué)困生等）在情感、生活和學(xué)習(xí)方面提供特別的關(guān)照;班級(jí)所有學(xué)生都能感覺(jué)到老師對(duì)自己的信任和支持，學(xué)生的自信心不斷增強(qiáng)，學(xué)困生不斷取得進(jìn)步;班級(jí)民主管理氛圍濃厚，有促進(jìn)學(xué)生參與班級(jí)管理的制度。特色的班級(jí)文化建設(shè)讓學(xué)生在和諧良好的氛圍中更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3.多彩的中隊(duì)活動(dòng)

在班級(jí)的集體生活方面，堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心，精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。五（1）中隊(duì)的班隊(duì)活動(dòng)是豐富多彩的。從五年級(jí)實(shí)施班干部輪流管理后，每周一次的班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，均由中隊(duì)干部自己組織，老師成了顧問(wèn);如讀書活動(dòng)、校園實(shí)踐、小報(bào)評(píng)比、寫字評(píng)比，同學(xué)們參與積極性高，教育效果良好;如國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”詩(shī)文誦讀，讓孩子們?cè)凇罢b詩(shī)頌國(guó)”中感受節(jié)日氛圍;元旦，安排“快樂(lè)迎新年”活動(dòng)，為隊(duì)員們送上新年的祝福?！叭恕眿D女節(jié)，讓孩子們除了以感恩之心為母親寫一封信外，還要通過(guò)一件事來(lái)向母親表達(dá)謝意，例如：為母親洗一次腳，倒一杯熱茶……在清明節(jié)時(shí)，開(kāi)展“祭英魂，悼先烈”詩(shī)歌朗誦主題隊(duì)會(huì)，激勵(lì)大家從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;特別是本學(xué)期精心安排的“課本劇表演”，全班同學(xué)全員參與，自編自導(dǎo)自演，全方位展示了同學(xué)們的各種才華，在活動(dòng)中，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)，越來(lái)越像一個(gè)大家庭，每個(gè)人都在不斷地進(jìn)步，整個(gè)集體也越來(lái)越溫馨，越來(lái)越和諧，越來(lái)越親近。

4.有技能的安全教育

確保學(xué)生的大課間活動(dòng)正常開(kāi)展，不占用，不放任，做到學(xué)一樣，會(huì)一樣;練一樣，精一樣。有促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育策略和符合學(xué)生身心特點(diǎn)的體育活動(dòng);為學(xué)生提供技能為基礎(chǔ)的安全教育內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展突發(fā)事件的技能訓(xùn)練和實(shí)踐演練活動(dòng)，學(xué)生安全知識(shí)不斷豐富，安全意識(shí)不斷增強(qiáng)，自護(hù)、自救能力不斷提高;學(xué)生具有健康意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣;學(xué)生達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的及格率在85%以上。

5.創(chuàng)新的高效學(xué)習(xí)

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生來(lái)源一半為本地學(xué)生，另一半屬于流動(dòng)人口。學(xué)生中不乏有家長(zhǎng)忙或是沒(méi)有文化而無(wú)法輔導(dǎo)的;還有個(gè)別是單親家庭或是留守兒童而缺少關(guān)愛(ài)的，兩極分化比較嚴(yán)重。為了讓學(xué)生成為真正自主學(xué)習(xí)的主人，該班在近兩個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理中采取“結(jié)對(duì)幫輔”的新型學(xué)習(xí)模式，分設(shè)24個(gè)一對(duì)一小組（本學(xué)期轉(zhuǎn)入的兩個(gè)學(xué)生暫時(shí)加入已形成的小組，再未增設(shè)）。讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。而學(xué)困生則發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，影響和帶動(dòng)優(yōu)等生參加文體、社會(huì)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在這種平等互助的心態(tài)下，建立“團(tuán)結(jié)向上、互助友好”的班集體，營(yíng)造一種互幫互學(xué)、積極進(jìn)取、共同提高的良好學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。例如我班的焦×同學(xué)幫輔的是留守兒童王×，這個(gè)缺少關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)上較為懶惰的孩子在焦×真誠(chéng)的幫助下已經(jīng)改變了許多，成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，甚至性格也開(kāi)朗了不少。羅××同學(xué)負(fù)責(zé)幫輔學(xué)習(xí)上較為吃力的凡××同學(xué)，他耐心誠(chéng)懇，犧牲許多休息時(shí)間幫助凡××聽(tīng)寫，背誦課文，還教給他記憶的最佳辦法。一學(xué)期下來(lái)，凡××成績(jī)明顯提高，在感激之余，他倆也成了最好的朋友。

課堂教學(xué)做到了尊重差異、關(guān)注特殊，注重參與，形成了以學(xué)生為中心的有效教學(xué);有豐富、有趣、可選擇的課外活動(dòng)和能夠促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的課程或?qū)W習(xí)活動(dòng);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、興趣愛(ài)好廣泛、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、思想活躍、成績(jī)優(yōu)良。這種創(chuàng)新的高效學(xué)習(xí)機(jī)制，已經(jīng)初見(jiàn)成效，“團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，同學(xué)親如一家”之風(fēng)日漸濃厚，在同學(xué)們眼中，該班已經(jīng)沒(méi)有學(xué)困生可言了。從上學(xué)期的考試成績(jī)也可說(shuō)明一切（全班語(yǔ)文平均86.8分，比2班高出9分）。

6.極強(qiáng)的凝聚力優(yōu)勢(shì)

五（1）班在自我管理中，強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生要有集體觀念，平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中要有團(tuán)隊(duì)合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，每一個(gè)孩子都知道他們代表著班級(jí)的形象，每個(gè)人都要為班級(jí)榮譽(yù)做點(diǎn)事情。

班級(jí)的集體凝聚力體現(xiàn)在完成班級(jí)衛(wèi)生工作上。該班承擔(dān)的是學(xué)校大半個(gè)操場(chǎng)的衛(wèi)生工作，其中有幾個(gè)衛(wèi)生死角很難搞，尤其是幾棵落滿樹(shù)葉的樹(shù)下，你常常會(huì)看到很多非值日生揮帚奮掃的情景，正是這些“義務(wù)值日生”的愛(ài)心加入，才使得衛(wèi)生工作能按時(shí)完成，保證了學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

該班的學(xué)生還在各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中，抱著處處為班級(jí)爭(zhēng)先的意識(shí)積極參與，力爭(zhēng)優(yōu)秀。如羅××在“道德生態(tài)”杯作文大賽中獲一等獎(jiǎng);王××、劉××等同學(xué)分獲數(shù)學(xué)和英語(yǔ)“奧賽”大獎(jiǎng);李××在繪畫創(chuàng)作比賽中獲獎(jiǎng);楊×在全國(guó)少兒鋼琴比賽中獲獎(jiǎng);還有手抄報(bào)比賽、書法大賽、書簽制作比賽、人文知識(shí)競(jìng)賽等，成績(jī)都很突出。同學(xué)們還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走上街頭打掃衛(wèi)生宣傳雷鋒精神;實(shí)地調(diào)查寫研究報(bào)告，呼吁全社會(huì)保護(hù)環(huán)境;動(dòng)手美化校園，為班級(jí)綠地“菁華園”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策……

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”真正的教育存在于人與人心的溝通之中，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。

如果愛(ài)孩子，就從孩子的角度，從家長(zhǎng)的角度，從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，多想一想。多想一想，我們會(huì)少一些煩惱，多一分寬容;少一些不平，多一分理解;少一次發(fā)火，多一絲快樂(lè)……擁有了這份愛(ài)，將使我們苦中有樂(lè);擁有這份愛(ài)，我們就能走進(jìn)童心的世界;擁有這份愛(ài)，多少孩子會(huì)綻放夢(mèng)想的花朵，讓童年色彩繽紛;擁有這份愛(ài)，會(huì)讓學(xué)校和家庭變成彩虹兩端，讓童心在藍(lán)天白云間自由舒展！

參考文獻(xiàn)：

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