淺談小學(xué)低年級語文書寫習(xí)慣的養(yǎng)成

韓春梅

摘? ? 要： 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣是語文教學(xué)中的一個重要的問題。教師要注重對學(xué)生書寫規(guī)范的要求，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，讓學(xué)生掌握寫字技能。

關(guān)鍵詞： 低年級語文? ? 書寫習(xí)慣? ? 寫字技能

由于處于學(xué)習(xí)生涯的最初階段，學(xué)習(xí)能力較弱，并且容易受到其他不良因素的影響，小學(xué)生如同一張沒有任何勾畫痕跡的白紙，教師如何影響學(xué)生，對于學(xué)生今后發(fā)展十分重要。

剛開始講解書寫時，可以先讓學(xué)生觀看正確的書寫方法，或者精心書寫的文字，在班級內(nèi)部開展書寫文化活動，首先可以將正確的書寫姿勢用畫圖的形式在班級內(nèi)張貼展示，讓這些寫作姿勢深刻地烙印在學(xué)生的腦海中。在正確寫作姿勢的引導(dǎo)下，教師要告訴學(xué)生正確寫作姿勢的重要性及意義，對于今后及學(xué)習(xí)生涯的影響;其次，借助先進(jìn)的多媒體手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的寫作方式，通過觀看教學(xué)視頻的方式，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，再進(jìn)行書寫講解，分為哪幾個步驟，每個步驟需要注意什么問題。教師要充分利用小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心及模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，發(fā)揮示范作用，讓學(xué)生模仿書寫，內(nèi)心對教師充滿敬佩與崇拜。教師要以身作則，因?yàn)樽约旱臅鴮懥?xí)慣和書寫姿勢會影響每個學(xué)生的今后發(fā)展。

書寫方式其實(shí)一點(diǎn)也不困難，教師可以將書寫步驟編成朗朗上口的兒歌，如“書寫時，要牢記：右手拿筆挺直腰桿，眼睛離書需一尺，手放筆尖上一寸，一拳距離放胸前，書寫三個一要牢記，保護(hù)眼睛學(xué)習(xí)好”。通過讓學(xué)生熟記這些朗朗上口的兒歌，學(xué)生在平時生活學(xué)習(xí)中時刻牢記書寫規(guī)范，避免出現(xiàn)不良的書寫行為。學(xué)生可以在每次書寫之前都在心中默念兒歌內(nèi)容，做到每一步都精準(zhǔn)復(fù)現(xiàn)，這樣才可以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生可塑性較強(qiáng)，開始教師教什么樣的筆畫，學(xué)生就學(xué)習(xí)什么樣的筆畫，某種程度上教師的啟蒙教育起到了決定性作用。因此，良好的開端就成功了一半，說的就是這個道理。

一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

首先對于書寫習(xí)慣這件事情，學(xué)生之間可以相互影響。教師在進(jìn)行正確的書寫展示之后，學(xué)生在寫作的時候會出現(xiàn)差異，有的學(xué)生展示出較強(qiáng)的模仿能力。有些學(xué)生由于自身水平或者注意力不集中，導(dǎo)致書寫姿勢出現(xiàn)錯誤，教師可以邀請一些書寫表現(xiàn)好的學(xué)生拍一些正確書寫的視頻，在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流學(xué)習(xí)，幫助書寫習(xí)慣不好的學(xué)生，然后激勵學(xué)生相互競爭，大家比賽寫字，看誰的字寫得最好。教師還可以將那些寫作習(xí)慣不好的學(xué)生的寫字情況以視頻方式進(jìn)行記錄，然后書寫課程結(jié)束以后，回放他們的寫作情況，讓他們發(fā)現(xiàn)寫字過程中存在的問題及需要注意的方面，讓那些書寫姿勢規(guī)范的學(xué)生成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。教師可以利用榜樣的力量讓學(xué)生之間相互競爭，還可以在家長會上播放平時記錄視頻，讓學(xué)生家長了解孩子在學(xué)校的狀況，形成家校聯(lián)合的管理方式。不但讓學(xué)生的寫作姿勢得到矯正，而且在家庭中正確書寫，讓教師與家長齊抓共管。

另外，還需要大量練習(xí)，培養(yǎng)正確的寫字姿勢是寫好字的頂層基礎(chǔ)，猶如摩天大樓的地基一樣，樓要想蓋得高，地基就要足夠穩(wěn)。部分學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字時，會出現(xiàn)駝背、斜肩、歪頭的現(xiàn)象。小學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，骨頭柔軟，在長期錯誤的寫作姿勢中，很容易導(dǎo)致學(xué)生身體骨骼變形，更容易導(dǎo)致學(xué)生近視，不利于健康成長及身心健康發(fā)育。開始學(xué)習(xí)寫字的時候就要讓他們形成正確的寫字姿勢，從一開始養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。語文教師要將培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣作為教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，堅(jiān)持不懈地抓，持之以恒地糾正，在這一點(diǎn)上對待學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不能有半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格訓(xùn)練。

二、激發(fā)學(xué)生寫字興趣

在以往的填鴨式教學(xué)中，學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)興趣，挫傷學(xué)習(xí)的積極性。在素質(zhì)教育背景下，語文教師要學(xué)會合理激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣中高效學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”，小學(xué)生好奇心特別強(qiáng)烈，教師要充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很難對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此教師要不斷引導(dǎo)激發(fā)孩子們的興趣，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和規(guī)劃。小學(xué)生剛開始接觸寫字充滿興趣，表現(xiàn)出較高的積極性，如何讓這些積極性保持下去，是一個重要的問題。因?yàn)閷懽謱πW(xué)生來說是枯燥無味的，并且學(xué)生在重復(fù)訓(xùn)練之后會產(chǎn)生厭煩心理，很容易喪失積極性。教師應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生興趣這個問題上，多鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)。

可以為學(xué)生樹立榜樣，給學(xué)生講解書法大家的故事、名人傳記的故事，讓學(xué)生明白名人背后的努力，以及對于寫字的熱愛，明白故事當(dāng)中的道理，激發(fā)他們對于漢字的熱愛。中國從古至今多少大家的練字故事、古代書法家的故事，如王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、張旭等，以及現(xiàn)當(dāng)代書法家啟功、毛澤東等都可以拿來講給學(xué)生聽，讓他們學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)及勤奮刻苦的精神。還可以開展寫字比賽活動，增加學(xué)生之間競爭的樂趣，在班級內(nèi)開展“書法比賽”，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予鼓勵，并且要讓其他學(xué)生向其看齊和學(xué)習(xí)。對于表現(xiàn)不是特別優(yōu)異的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵，表揚(yáng)他們，鼓勵他們積極參與，久而久之，學(xué)生之間就會形成熱愛寫字的風(fēng)氣，不但寫字更加規(guī)范，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，而且對于提高審美能力有很大的作用。開展這些具體的活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂和樂趣。對于一些寫字能力比較薄弱的學(xué)生，教師不能忽視，要更加重視，多關(guān)心，多鼓勵。德國教育人員在長期研究中發(fā)現(xiàn)，受到鼓勵和激勵的學(xué)生表現(xiàn)出比其他人多百分之五十的潛能，因此教師要學(xué)會鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中爭取更大的進(jìn)步。

三、讓學(xué)生逐步掌握寫字技能

寫字技能的培養(yǎng)是一個長期的過程，教師要時時抓，天天抓，月月抓，長期不懈，持之以恒，不斷對學(xué)生的寫字技能加以培養(yǎng)。在學(xué)生寫字初期，教師要嚴(yán)格規(guī)范寫字的格式。小學(xué)生由于處于發(fā)育的最初階段，手的小肌肉不夠發(fā)達(dá)，在寫字過程中很容易出現(xiàn)一大一小的情況，字應(yīng)該寫多大，應(yīng)該寫在哪里都需要嚴(yán)格規(guī)范，多練習(xí)，讓學(xué)生首先做到書寫整齊，盡力做到美觀大方，整體上看起來比較舒適。開始寫字要求在田字格里描寫，然后漸漸由描寫變成模仿寫，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)有初步了解和掌握后，就可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫美觀。比如寫人民的“人”這個字時，一撇要寫得輕點(diǎn)、短點(diǎn)，一捺要寫得重點(diǎn)、長點(diǎn)，尤其最后一筆要寫得重點(diǎn)，這樣可以體現(xiàn)這個字的間架結(jié)構(gòu)，使這個字更美觀。又如寫青草的“青”這個字時，一定要讓學(xué)生先觀察“月”這個字，原來左邊是一撇，“月”字當(dāng)偏旁部首的時候，左邊是一撇就變成了一豎。

木字旁的、單人旁的、衣字旁的、示字旁的等偏旁的一般都是左邊窄，右邊寬，基本上也就是說在田字格里面左邊占百分之三十到四十，右邊占百分之六十到七十，這樣寫起來字才顯得美觀大方。如木子旁的一捺要變成一點(diǎn)。如果寫大方框這樣的字，也就說全包圍的字，一般來說，大方框本來按大方框左邊的一豎是垂直的，做偏旁時下邊兒朝里收，右邊的一豎也朝里收，這樣寫出的字有力、美觀、大方。

在寫字過程中，教師要讓學(xué)生邊寫邊觀察，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，先寫什么后寫什么，筆畫順序都是非常重要的。首先要觀察字，看這個字的結(jié)構(gòu)，由什么組成，每一部分的比例及大小關(guān)系都需要考慮。對于一些關(guān)鍵的筆畫，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，至少讓學(xué)生做到心中有數(shù)，知道該怎樣書寫，然后進(jìn)行范寫，讓學(xué)生細(xì)心觀察從哪里開始，在哪里結(jié)束，什么地方比較用力，什么地方需要輕描淡寫，每一筆每一畫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，哪里需要高，哪個地方需要矮一些。在教師范寫過程中，學(xué)生感受寫字的優(yōu)美，樹立對于漢字的認(rèn)知，然后自己練習(xí)，形成對寫字布局的認(rèn)識，對寫字產(chǎn)生美感，自己觀察哪個地方需要完善和修改，哪些做得好要繼續(xù)保持，不能看一筆寫一筆，漢字要注重整體性，但是也不能忽略細(xì)節(jié)。

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