如何在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

竇東豹

摘 要：在初中體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校只是重視對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生自身的身體素質(zhì)發(fā)展，尤其是對(duì)于現(xiàn)代的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有許多學(xué)生的身體素質(zhì)水平普遍比較低下。正是基于這一背景，對(duì)于初中體育教學(xué)提高學(xué)生參與的主動(dòng)進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;主動(dòng)參與;學(xué)生學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的改善，人們對(duì)體育可以提高人的生活質(zhì)量有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。但初中體育教學(xué)模式的發(fā)展極其緩慢，教師一直沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，使得體育教學(xué)方式方法太過(guò)于落后，跟不上時(shí)代的腳步，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中顯得十分被動(dòng)，從而降低了他們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，那么如何提高學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)，使其學(xué)到更好的體育基礎(chǔ)知識(shí)以及基本運(yùn)動(dòng)技能已成為初中體育教師普遍關(guān)心的問(wèn)題，基于此背景，本文主要就這些問(wèn)題進(jìn)行了探究分析。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)的教學(xué)模式

在當(dāng)前初中體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的投入比較少，有很多的學(xué)校基本的體育器材不完善。雖然對(duì)體育鍛煉有了一個(gè)初步的認(rèn)可，但是人們對(duì)體育鍛煉教學(xué)工作的開(kāi)展支持率相對(duì)比較低，且學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性也是相對(duì)處于比較低的水平，這些問(wèn)題的存在已經(jīng)嚴(yán)重影響著體育課堂教學(xué)的效率，為了提高體育教學(xué)的效率，教師必須要采用有效的方法解決這些問(wèn)題，進(jìn)而促使體育課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

二、當(dāng)前初中生較少參與體育運(yùn)動(dòng)的原因

1.體育課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一

當(dāng)前學(xué)生對(duì)于體育課堂鍛煉的參與度比較低，其主要原因就是因?yàn)橛泻芏嗨鶎W(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程內(nèi)容太過(guò)于枯燥以及單一。有很多教師深受應(yīng)試教育的影響，在課堂教學(xué)當(dāng)中往往只向?qū)W生講授重點(diǎn)的考試項(xiàng)目，不注重學(xué)生的想法，一切采取填鴨式的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的課堂參與度自然會(huì)比較低。

2.學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)的興趣

在我們?nèi)粘５捏w育教育過(guò)程中，由于教學(xué)的內(nèi)容太過(guò)于乏味、教學(xué)的方式太過(guò)于刻板，導(dǎo)致許多的學(xué)生不愿意進(jìn)行體育活動(dòng)，甚至對(duì)體育學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)抵觸心理，而產(chǎn)生的抵觸心理最基本的原因就是學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的興趣比較低，如果要提高學(xué)生參與體育課堂的自主性，最重要的就是要提高學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，讓學(xué)生在體育課程教學(xué)中感受到樂(lè)趣。

3.沒(méi)有過(guò)多的條件進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)

在當(dāng)前社會(huì)中，一方面，因?yàn)榧议L(zhǎng)迫切希望可以提高學(xué)生文化水平，所以在學(xué)生日常課程學(xué)完之后，為學(xué)生報(bào)了多種輔導(dǎo)班，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。另一方面，雖然家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)有所了解，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，還是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的支持比較低。這些因素直接或間接導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，逐漸失去對(duì)體育課程以及體育鍛煉的興趣，進(jìn)而也就降低了學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的自主性。

三、如何提高中學(xué)生參與體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，多開(kāi)創(chuàng)一些新奇的體育項(xiàng)目，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣的提高。教師可以尋找一些可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。比如，在體育課上，可以讓學(xué)生玩羽毛球游戲，但是這個(gè)羽毛球游戲與普通的羽毛球游戲是不同的。它是將羽毛球與球拍之間綁好一條繩子，然后學(xué)生平手拿著羽毛球拍，最后將羽毛球放在球拍上進(jìn)行擊打。這個(gè)五位學(xué)生為一組，每組三分鐘，羽毛球掉落則游戲結(jié)束，最終看哪一位學(xué)生堅(jiān)持的時(shí)間最久，打的球最多。這樣增加了教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高了學(xué)生參與課堂的自主性。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性與積極性的重要因素，要激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的自主性，就要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的體育教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，教師可以讓學(xué)生分成6～8人的小組，每組自己取一個(gè)名字，然后給學(xué)生一只大型的毛筆、5～7根繩子以及多張A4紙，讓學(xué)生在紙上寫(xiě)出隊(duì)伍的名字，但只能有一個(gè)人可以碰筆尖以及移動(dòng)紙的位置，其他人都不能碰筆，只能用繩子拉起筆來(lái)寫(xiě)，最后看那一組寫(xiě)得又快又好。這樣可以讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)條件，提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)

愛(ài)玩、愛(ài)鬧是中小學(xué)學(xué)生的天性，為他們提供充分的活動(dòng)空間、場(chǎng)地以及活動(dòng)器材，可以有效促使學(xué)生有一個(gè)愉快的情緒，從而在此基礎(chǔ)上，再開(kāi)展體育活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生的心理方面得到滿(mǎn)足，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參與體育課堂的主動(dòng)性。在體育課堂教學(xué)時(shí)，教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課前運(yùn)動(dòng)，圍著操場(chǎng)跑兩圈，然后在簡(jiǎn)短的抻拉熱身后，就會(huì)進(jìn)入課程主體的學(xué)習(xí)，但是在這個(gè)時(shí)候，往往學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)，那么教師就可以自己設(shè)計(jì)一些趣味性的器材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如，用廢棄的可樂(lè)瓶子裝滿(mǎn)水再加上鉛球，這樣就制成了簡(jiǎn)易的“保齡球”器材，這樣就為學(xué)生提供了運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高了他們參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校在注重實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，也要注重提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，確保提高學(xué)生的身體素質(zhì)。除此以外，教師在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)著學(xué)生積極進(jìn)行探索，組織并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，以便提高學(xué)生參與體育課堂的主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效率。

編輯 高 瓊