關(guān)于精細(xì)化管理在小學(xué)德育管理中的運(yùn)用分析

王號(hào)軍

摘 要：這些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度越來(lái)越快，教育事業(yè)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。教育管理水平隨著社會(huì)發(fā)展水平得到了提升，社會(huì)發(fā)展的需要對(duì)小學(xué)的德育管理提出新的更高的要求。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，德育管理十分關(guān)鍵。在德育管理中只有采用精細(xì)化的管理模式，才能促進(jìn)小學(xué)生得到良好的發(fā)展，使學(xué)生具有正確的思想價(jià)值觀。就如何在小學(xué)德育管理中運(yùn)用精細(xì)化管理提出見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理;小學(xué)德育管理;運(yùn)用

這些年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展成就喜人，小學(xué)教育管理水平提升很快，這樣也在一定程度上提升小學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，心智上還不成熟，只有強(qiáng)化德育管理，這樣才能使學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想品德得到提升。一些學(xué)校對(duì)德育管理重視不足，在管理過(guò)程中沒(méi)有實(shí)施精細(xì)化管理，這樣使德育的實(shí)效不斷降低。為了使小學(xué)生得到全面發(fā)展，在小學(xué)德育管理中運(yùn)用精細(xì)化管理模式，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、我國(guó)小學(xué)開(kāi)展德育管理的現(xiàn)狀

1.學(xué)生思想方面

在小學(xué)德育管理過(guò)程中，一些小學(xué)生存在思想素質(zhì)比較差的問(wèn)題。小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)外界環(huán)境抵抗力比較弱，容易對(duì)社會(huì)上的不良習(xí)性進(jìn)行模仿。同時(shí)，一些學(xué)生的家庭教育不到位，容易受到父母惡習(xí)的感染，容易形成錯(cuò)誤型的思想價(jià)值觀，不利于學(xué)生身心健康。同時(shí)還有一些學(xué)生的心理健康水平不達(dá)標(biāo)，學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，正常的溝通交流不足，開(kāi)展集體性活動(dòng)的時(shí)候，他們往往選擇逃避。

2.學(xué)校教學(xué)方面

在一些小學(xué)的德育管理活動(dòng)中，部分老師對(duì)德育的重視性認(rèn)識(shí)不到位。從小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，德育很重要，也很關(guān)鍵。一些學(xué)校的個(gè)別老師素質(zhì)比較低，職業(yè)道德感不強(qiáng)，缺乏對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)道德示范行為的時(shí)候，老師對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生在第一時(shí)間進(jìn)行指正和教育，這樣就使德育淪為形式。

3.后勤管理方面

在一些小學(xué)德育管理活動(dòng)中，學(xué)校后期人員的素質(zhì)比較低。學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容就是后期管理，所以后期管理也要發(fā)揮出其應(yīng)有的德育服務(wù)功能。后勤人員單純地按照規(guī)章制度來(lái)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和信賴感降低，學(xué)生將從心理上對(duì)學(xué)校的德育管理具有不服從的感覺(jué)。

二、在小學(xué)德育管理中實(shí)施精細(xì)化管理的具體舉措

1.將德育處的作用充分發(fā)揮

在小學(xué)德育管理過(guò)程中實(shí)施精細(xì)化管理，就應(yīng)該將德育處的作用充分發(fā)揮出來(lái)。德育處作為開(kāi)展德育的主責(zé)部門(mén)，在實(shí)施精細(xì)化管理過(guò)程中，要努力做到以下幾個(gè)方面。首先，德育處要完善自身的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)準(zhǔn)則要做好，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要明確。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，教務(wù)處就應(yīng)該開(kāi)展紀(jì)律整頓活動(dòng)，開(kāi)展紀(jì)律教育活動(dòng)。積極利用學(xué)生的早操、課間活動(dòng)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)則做出明確化的規(guī)定，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣。其次，在學(xué)校中要積極創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，積極發(fā)揮對(duì)學(xué)生的熏陶作用，學(xué)生可以借助視頻教學(xué)的方式更好地感受到情感的溫暖，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。最后，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展各類德育活動(dòng)，借助班會(huì)，以班級(jí)為單位自主開(kāi)展班會(huì)，選好班會(huì)主題。

2.將教務(wù)處的智能充分發(fā)揮

在小學(xué)德育管理過(guò)程中實(shí)施精細(xì)化管理模式，就要使教務(wù)處的職能充分發(fā)揮。教務(wù)處作為對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育評(píng)價(jià)和建立學(xué)生隊(duì)伍的機(jī)構(gòu)，在精細(xì)化管理實(shí)施過(guò)程中，要著力做好以下兩方面的工作。一方面，對(duì)德育評(píng)價(jià)的內(nèi)容要不斷地完善，建立老師德育效果和薪酬制度相掛鉤的機(jī)制，對(duì)老師的德育教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)比。另一方面，更好地突出監(jiān)督職能，對(duì)德育工作開(kāi)展定時(shí)檢查，對(duì)德育工作開(kāi)展不力的老師做出懲戒。

3.將后勤部門(mén)的價(jià)值充分體現(xiàn)

在小學(xué)德育管理過(guò)程中實(shí)施精細(xì)化管理模式，必須將后勤部門(mén)的價(jià)值充分體現(xiàn)。后勤部門(mén)作為學(xué)校管理不可缺少的機(jī)構(gòu)，做好以下幾點(diǎn)來(lái)推進(jìn)精細(xì)化管理的實(shí)施。首先，努力提升后勤人員的素質(zhì)，對(duì)后期人員的工作規(guī)范要明確，積極在后期人員中樹(shù)立榜樣。其次，強(qiáng)化后勤管理工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。最后，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生盡量保持身心愉悅。

4.將安保工作效率得到提升

在小學(xué)德育管理過(guò)程中實(shí)施精細(xì)化管理模式，就必須提升學(xué)校的安保工作效率。安保部門(mén)作為保障學(xué)生安全的重要機(jī)構(gòu)，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施精細(xì)化管理。首先，對(duì)安保人員可以實(shí)施定期的培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化學(xué)校安保人員的社會(huì)責(zé)任感。其次，將安保人員的德育作用充分地發(fā)揮出來(lái)。一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中出現(xiàn)糾紛，安保人員必須要站在道德的制高點(diǎn)上對(duì)學(xué)生之間的矛盾進(jìn)行處理，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。

三、結(jié)論

從上面可以看出，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的良好發(fā)展和教育管理水平的提升，小學(xué)德育管理工作將面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，老師將精細(xì)化管理模式得以實(shí)施，符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和要求。

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編輯 王 敏