關(guān)于九年級道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實踐

李新村

摘 要：新課改提出要將道德和法治融入課堂并且與生活實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)修養(yǎng)和提升學(xué)生的法治意識。初中階段尤其到了九年級學(xué)生的叛逆期更加明顯，這一階段也是學(xué)生世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵階段，在這一階段學(xué)生容易受到各方因素的影響，受到不良誘惑。因此在九年級教學(xué)中非常有必要加強學(xué)生的道德和法治教育?；诖?，就九年級道德與法治課生活化的應(yīng)用展開探索與實踐。

關(guān)鍵詞：九年級;道德與法治;生活化教學(xué);實踐

自國家實施新課改以來，該措施為初中的教育指明了方向。九年級道德與法治課程同樣受到了新課改的影響，將課堂教育生活化，寓教于樂，將生活化教學(xué)融入課堂之中，改變以往應(yīng)試教育中單一的灌輸式教育深入人心。生活化情境的融入可以提高學(xué)生課堂積極性，增加課堂活躍度和師生交流，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，為廣大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

一、聯(lián)系實際帶入課堂

道德與法治課的生活化其實就是將生活元素融入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，將課堂內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，從而加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)知。例如在九年級道德與法治教學(xué)中講到《回望成長》這一課時，讓學(xué)生回想初中階段的成長經(jīng)歷，六人一組，就印象最深的事件或者最有意義的事情進(jìn)行情景模擬，回望自己成長過程中的酸甜苦辣。最后讓學(xué)生根據(jù)剛才的實景模擬回到課本當(dāng)中找知識點，這樣不僅可以增強學(xué)生對課本知識的理解和記憶，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，感知做人做事的真諦，進(jìn)行自我反省，使自己不斷進(jìn)步。

二、生活化情景模擬

學(xué)生在上課過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，這是該階段學(xué)生比較常見的問題，但同時初中階段的學(xué)生有著極強的表現(xiàn)欲，所以為了增加學(xué)生的注意力以及對知識的認(rèn)知和理解，教師可以利用中學(xué)生愛表現(xiàn)的這一特點在道德與法治課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行實際生活場景模擬。九年級道德與法治教材中的很多內(nèi)容都與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系，教師可以利用生活中的案例去啟發(fā)學(xué)生，增強學(xué)生對知識的理解。例如在講解九年級下冊道德和法治教材《多彩的職業(yè)》這一課時，教師可以就職業(yè)這一話題進(jìn)行實景模擬。首先讓學(xué)生說一下自己父母的職業(yè)，找出其中占比最多的五個職業(yè);然后找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行簡單的場地布置，五個桌子十把椅子;再找十個學(xué)生當(dāng)面試官根據(jù)自己的理解對不同的職業(yè)進(jìn)行面試。這樣的情景模擬有利于學(xué)生加強對于職業(yè)的認(rèn)知以及教師對學(xué)生知識點存在的問題進(jìn)行講解，增加學(xué)生的記憶和理解。在課堂教學(xué)中運用角色扮演的形式進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生感同身受參與其中，增強學(xué)生的道德與法治觀念。

三、開展豐富的課外實踐活動

開展豐富的課外實踐活動是提高九年級學(xué)生道德與法治教學(xué)的重要手段之一。通過開展豐富的課外實踐活動可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時學(xué)習(xí)后進(jìn)行課外實踐活動的布置可以起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。例如在教授學(xué)生《參與民主生活》這一課程后，教師可以布置課外實踐作業(yè)，讓學(xué)生參與到民主生活中去，參加社區(qū)選舉的志愿活動、為學(xué)校的管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策等，讓學(xué)生知道什么是民主生活，怎么參與民主生活以及作為國家的小主人，我們應(yīng)當(dāng)并且有責(zé)任積極參與民主生活。

四、增加教學(xué)方式的多樣化

要使道德與法治課堂具有感染力，需要廣大教師針對教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的興趣點。課堂教學(xué)的生活化可以在課堂教學(xué)中除了單一的教師授課外進(jìn)行場景模擬、演講、課件等，利用多樣的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生展開思考，鍛煉學(xué)生的能力。例如在九年級道德與法治教學(xué)中講到《創(chuàng)新改變生活》這一課時，可以通過小品的形式展現(xiàn)創(chuàng)新對于我們生活的幫助以及高科技創(chuàng)新的PPT。利用這種視角的展現(xiàn)讓學(xué)生體會科技的力量以及給我們生活帶來的重大改變。

隨著素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，為了提高道德與法治授課的效果，九年級道德與法治課生活化教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起我們的廣泛關(guān)注。這需要道德和法治教師不斷努力，將生活情景恰到好處地融入課堂中，有針對性地對生活化教學(xué)方法和教學(xué)思路進(jìn)行深入且不斷的研究，讓學(xué)生用實際生活經(jīng)驗去感知和理解教材知識。這需要廣大教育者持之以恒，付諸實際行動，堅持不懈努力走在教學(xué)改革的前沿，以生活化教學(xué)搭建生活與知識的橋梁，逐步實現(xiàn)九年級道德與法治課生活化教學(xué)，培養(yǎng)出更具道德素質(zhì)與法治觀念的優(yōu)秀人才。

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編輯 劉瑞彬