• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談以企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合路徑

    2019-09-12 02:45:09李建璐
    財經(jīng)界·上旬刊 2019年9期
    關(guān)鍵詞:校企融合產(chǎn)教融合校企合作

    李建璐

    關(guān)鍵詞:企業(yè) 職業(yè)教育 校企融合 產(chǎn)教融合 校企合作

    《教育部、財政部關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》中明確了企業(yè)在職業(yè)教育的產(chǎn)教融合過程中與高校為命運(yùn)共同體。高職院校的產(chǎn)教融合辦學(xué)路徑已成為高職院校的主流發(fā)展路徑。高校、企業(yè)深化產(chǎn)教融合,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求,對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能具有重要意義。企業(yè)作為產(chǎn)教融合的主體之一,必須肩負(fù)起發(fā)展職業(yè)教育的重任,同時也必須明確產(chǎn)教融合的背景、重難點(diǎn)以及具體實施方案,才能在產(chǎn)教融合的路上走得長遠(yuǎn)。

    一、企業(yè)在校企融合占據(jù)主導(dǎo)地位的必要性

    (一)國家政策高度支持,極力促進(jìn)產(chǎn)教融合的發(fā)展。

    《教育部關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》(2015年)、《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》(2015年)、 《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018 年)》(2015年),都對職業(yè)教育發(fā)展提出具體要求。職業(yè)院校從開始成立以來,是以本科院校的輔助人才培養(yǎng)定位的,往往人們對于職業(yè)院校的評價也不高。但近幾年隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人才的專業(yè)性需求不斷提升,職業(yè)院校的專業(yè)性技術(shù)性發(fā)展被提上日程,國家以及企業(yè)對于職業(yè)院校寄予較大的期望,希望通過改革的力量,能讓職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方向更加契合企業(yè)的人才需求,或者說是市場的人才需求。

    職業(yè)院校在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時,迎來了自己的高速發(fā)展期。培養(yǎng)技術(shù)性人才成為職業(yè)院校的標(biāo)志性成果。之后的一流職業(yè)院校的評價標(biāo)準(zhǔn)就是人才培養(yǎng)的質(zhì)量,誰培養(yǎng)的人才更適合市場發(fā)展需要,更具有生產(chǎn)力與創(chuàng)造力,誰就更加的專業(yè)、更加高級。然而這個檢驗的步驟就需要企業(yè)來實現(xiàn),企業(yè)是最終的人才消費(fèi)者,企業(yè)的需求才是真正的人才培養(yǎng)方向。

    (二)企業(yè)發(fā)展需要新契機(jī)

    目前的市場經(jīng)濟(jì)處在一個衰退期,中小企業(yè)的生存壓力較大,迫切需要外界給予的借力點(diǎn)。因市場自然競爭導(dǎo)致的同類行業(yè)個體過多,競爭壓力陡增,小企業(yè)生存空間被壓縮。中小型企業(yè)目前的處境需要政府的政策及資金支持,在職業(yè)教育改革的發(fā)展大趨勢下,企業(yè)的積極配合,會給企業(yè)帶來顯而易見的政策及資金支持,能夠極大地緩解自身的資金壓力和經(jīng)營壓力,相應(yīng)的也會為企業(yè)的增收創(chuàng)造有利條件。

    當(dāng)下的企業(yè),尤其是中小企業(yè)的發(fā)展遇到很多瓶頸。對于中小企業(yè)來說,日常的需求很多,不管是人才的需求還是生產(chǎn)設(shè)備的需求,但在實際運(yùn)營過程中,企業(yè)因自身資金和生產(chǎn)規(guī)模的問題往往無法配齊相應(yīng)的設(shè)備以及專業(yè)人員,這就嚴(yán)重影響企業(yè)的核心競爭,最終可能會成為一個惡性循環(huán)。產(chǎn)教融合可以在很大程度上解決企業(yè)目前存在的問題,如企業(yè)需要一個簡單磨合的設(shè)備,如果直接去市面上購買可能會花掉上百萬的資金,但如果和職業(yè)院校合作,可能學(xué)校會根據(jù)企業(yè)的需要定制出一個實用的小型設(shè)備供企業(yè)使用,學(xué)校提供知識、技術(shù),而企業(yè)只需提供少量的專利購買費(fèi)以及學(xué)生的實習(xí)權(quán)即可,對于整個的成本收益來說,企業(yè)將因產(chǎn)教融合獲得較大的即時收益。

    (三)產(chǎn)教融合需要企業(yè)的一線指導(dǎo)。

    產(chǎn)教融合的核心在于市場需求。作為市場一線的主體來說,企業(yè)完全有能力去幫助學(xué)校制定人才培養(yǎng)方向及方式、方法,且更加的有效、快捷。企業(yè)作為職業(yè)教育改革的主體是不可或缺的,企業(yè)在這個改革的過程中起到了檢驗及論證的作用。通過企業(yè)和高校雙主體培養(yǎng)的學(xué)生,是否符合當(dāng)下的市場需求,這也完全取決于最終的企業(yè)簽約。

    人才的最終流向是各個就業(yè)崗位,這也就是人才的消費(fèi)人群。以消費(fèi)需求推動“產(chǎn)品”供給,這是正常的市場運(yùn)營形式,人才培養(yǎng)需要與市場需求接軌,那就需要企業(yè)的一線員工對在校的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)并加以合理的實踐操作,這樣才能確保人才的培養(yǎng)準(zhǔn)確地對接市場需要。

    二、企業(yè)參與產(chǎn)教融合的重點(diǎn)難點(diǎn)

    (一)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的原發(fā)動力不足、拓展意向不足

    因企業(yè)之前的過剩存貨和壓價競爭等不良的經(jīng)營方式,導(dǎo)致目前的利潤下降以及同行競爭壓力過大等問題。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大背景下,企業(yè)對于目前還沒有發(fā)育成熟的高校的產(chǎn)教融合模式,并不是非常感興趣。其實說到最終的原因,就是激發(fā)不起企業(yè)的參與熱情。

    企業(yè)是從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動,生產(chǎn)或服務(wù)滿足社會需要,實行自主經(jīng)營、獨(dú)立核算,依法設(shè)立的以盈利為目的經(jīng)濟(jì)組織。它的主要目標(biāo)是為社會提供更多的產(chǎn)品和服務(wù)而取得最大的利潤。企業(yè)在投資或者是參與職業(yè)教育的過程中,不可避免地會考慮產(chǎn)出比的問題,利潤太低,就沒有可操作的意義,這是現(xiàn)實問題。同樣的,學(xué)校作為一個經(jīng)濟(jì)單位,在產(chǎn)教融合的過程中如果產(chǎn)生的收益過于微弱,對于人才培養(yǎng)起效甚微的話,也是不值得進(jìn)行的。這是當(dāng)下的產(chǎn)教融合的難點(diǎn),尋找校企合作的結(jié)合點(diǎn),是解決問題的關(guān)鍵所在。

    (二)學(xué)校對于產(chǎn)教融合、校企合作模式的研究不足,無法提供科學(xué)有效的實施路徑

    高職院校一直以來所從事的工作主要是培養(yǎng)初級技師的工作,往往是封閉式教學(xué),突然間讓高職院校去對外對接企業(yè),聯(lián)合辦學(xué),確實存在一定難度,這也是高校的改革的難點(diǎn),就是思想、思維的改變。見多而識廣,只有接觸的多,思路才能夠被打開,只有思路正確,才能制定出合理的計劃,才能真正實現(xiàn)產(chǎn)教融合。

    (三)企業(yè)與職業(yè)院校人才培養(yǎng)方向上的主要、次要地位顛倒

    目前的產(chǎn)教融合方式比較淺顯,多數(shù)是以學(xué)生實習(xí),老師頂崗為主,這在很大程度上制約著企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。這樣的合作方式仍是以學(xué)校的人才培養(yǎng)方式為主,缺乏市場需求導(dǎo)向,最終培養(yǎng)出的人才往往會出現(xiàn)與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象,人力資源被極大地浪費(fèi)。目前最適合市場人才需求的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該是以企業(yè)為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)體系,就是企業(yè)需要什么樣的人才,學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才,培養(yǎng)的過程中,應(yīng)以企業(yè)的實際經(jīng)營和實際操作為主,學(xué)校輔助企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),企業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)生的管理以及運(yùn)營能力,而學(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與學(xué)習(xí)能力。

    猜你喜歡
    校企融合產(chǎn)教融合校企合作
    職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式淺析
    青春歲月(2016年20期)2016-12-21 19:13:02
    校企深度融合背景下高職模具專業(yè)課程體系重構(gòu)與實踐
    校企融合下的計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量模式探究
    第二課堂建設(shè)有效推進(jìn)職校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升
    文教資料(2016年22期)2016-11-28 14:38:25
    淺議物流管理專業(yè)的產(chǎn)教融合
    東方教育(2016年17期)2016-11-23 09:47:23
    產(chǎn)教融合背景下高職院?!半p師型”青年教師隊伍建設(shè)研究
    校企協(xié)同應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)機(jī)制
    產(chǎn)教融合提升課程有效性的思考
    文教資料(2016年19期)2016-11-07 11:07:24
    芻議職業(yè)教育校企合作的有效性
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 10:04:53
    就業(yè)視域下卓越工程師校企合作培養(yǎng)模式探析
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:31:43
    巴林左旗| 汉阴县| 凉城县| 凤庆县| 江达县| 台北县| 乌海市| 集贤县| 平安县| 盐边县| 济阳县| 朝阳县| 来宾市| 老河口市| 府谷县| 绍兴县| 佛山市| 漠河县| 广南县| 靖西县| 长武县| 永仁县| 柳林县| 如东县| 和平区| 穆棱市| 新津县| 诸城市| 云阳县| 晴隆县| 搜索| 柳林县| 泗水县| 鹤岗市| 霞浦县| 余江县| 库尔勒市| 麟游县| 鄂托克旗| 邳州市| 开化县|