“雙一流”背景下高校圖書館藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟構(gòu)建

2015年10月24日，國務(wù)院發(fā)布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，提出“到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列”，即“雙一流”建設(shè)[1]。2017年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科(簡稱“雙一流”)建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單[2]，共有13所高校的藥學(xué)學(xué)科(藥學(xué)、中藥學(xué))入選一流學(xué)科。其中有5所高校已經(jīng)建設(shè)并使用機(jī)構(gòu)知識庫，為高校“雙一流”建設(shè)起著一定的作用。由于機(jī)構(gòu)知識庫的主要功能是學(xué)術(shù)傳播、電子傳播、長期保存、知識管理、科研評價、共享利用及提高聲望[3]，較難推動學(xué)校的一流學(xué)科建設(shè)，更難以提供針對一流學(xué)科的精準(zhǔn)服務(wù)。

構(gòu)建學(xué)科知識庫是高校圖書館服務(wù)學(xué)?！半p一流”建設(shè)的一把利劍，國內(nèi)目前尚未出現(xiàn)針對一流學(xué)科建設(shè)的學(xué)科知識庫。本文以國內(nèi)一流學(xué)科之一的藥學(xué)學(xué)科為例，探索藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟構(gòu)建模式，為國內(nèi)高校圖書館構(gòu)建服務(wù)一流學(xué)科的學(xué)科知識庫聯(lián)盟提供借鑒。

1 機(jī)構(gòu)知識庫與學(xué)科知識庫及其聯(lián)盟

機(jī)構(gòu)知識庫(Institutional Repository，IR)又稱“機(jī)構(gòu)庫”“成果庫”“典藏庫”等，是由特定機(jī)構(gòu)(如高校、研究所、圖書館、博物館等)建立的，用于收集、存放并長期保存機(jī)構(gòu)內(nèi)部產(chǎn)生的各種數(shù)字化資源，并可供機(jī)構(gòu)內(nèi)外用戶共享和交流的平臺[4-5]。截至2018年9月，共有27所“雙一流”高校建設(shè)或正在建設(shè)機(jī)構(gòu)知識庫，但僅有4個機(jī)構(gòu)知識庫提供學(xué)科建設(shè)服務(wù)，包括ESI學(xué)科、一流學(xué)科[6]。學(xué)科知識庫從“Subject Knowledge Repository”或“Disciplinary Knowledge Repository”翻譯而來，是基于學(xué)科的開放存取倉儲，是對某一學(xué)科的各類資源進(jìn)行收集、保存，并通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)開放存取的知識庫[7]。不同于機(jī)構(gòu)知識庫(以機(jī)構(gòu)為建設(shè)對象)，學(xué)科知識庫是以學(xué)科為建設(shè)對象，通過增加本校一流學(xué)科模塊，形成機(jī)構(gòu)知識庫中的學(xué)科知識庫。隨著國家“雙一流”建設(shè)的提出，學(xué)科知識庫的建設(shè)成為高校圖書館服務(wù)一流學(xué)科的重要平臺。

機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟指2所以上大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)及相關(guān)組織通過合作的方式構(gòu)建機(jī)構(gòu)知識庫或共享機(jī)構(gòu)知識庫資源，是以集中存繳、元數(shù)據(jù)收割等方式統(tǒng)一提供知識傳播和知識服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)不同機(jī)構(gòu)間知識產(chǎn)出的共享、利用。聯(lián)盟形式包括采集式、集中式及綜合式[8]。2016年9月，在重慶大學(xué)圖書館舉辦的“第四屆中國機(jī)構(gòu)知識庫學(xué)術(shù)研討會”上成立了“中國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟(CHAIR)”。該聯(lián)盟采用綜合式聯(lián)盟模式，內(nèi)容包括政策研究與制定、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)、系統(tǒng)平臺建設(shè)及宣傳推廣培訓(xùn)4方面，截至2019年3月31日，共有51家高校成為會員。學(xué)科知識庫聯(lián)盟由同學(xué)科多個機(jī)構(gòu)成員構(gòu)成，專業(yè)性強(qiáng)且內(nèi)容豐富[9]。學(xué)科知識庫聯(lián)盟的建設(shè)成為發(fā)展一流學(xué)科的重要共建共享聯(lián)盟，將更快地推動高校圖書館學(xué)科知識庫的建設(shè)，并在支撐學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)中起著重要角色。

2 藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟模式構(gòu)建

2017年公布的一流學(xué)科名單中，擁有一流藥學(xué)學(xué)科(藥學(xué)、中藥學(xué))的高校共有13所(表1)。其中僅有5所高校圖書館建有機(jī)構(gòu)知識庫，主要以機(jī)構(gòu)(學(xué)院)為建設(shè)對象，如復(fù)旦大學(xué)的機(jī)構(gòu)知識庫有“學(xué)科建設(shè)”一欄，共有30個一流學(xué)科，其中包括藥學(xué)學(xué)科，是第一個具有學(xué)科知識庫功能的機(jī)構(gòu)知識庫。我國高校圖書館機(jī)構(gòu)知識庫現(xiàn)狀也反映出學(xué)科知識庫建設(shè)的難度，藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟的構(gòu)建，有利于解決單個藥學(xué)學(xué)科知識庫資金緊缺和人才不足的問題，有利于藥學(xué)特色資源的整合利用及自產(chǎn)藥學(xué)資源的保存與共享[9]。

2.1 藥學(xué)學(xué)科知識庫建設(shè)

2.1.1 藥學(xué)學(xué)科知識庫建設(shè)對象

藥學(xué)學(xué)科知識庫主要針對一流藥學(xué)學(xué)科，將機(jī)構(gòu)知識庫進(jìn)行改建(或擴(kuò)建)，增加藥學(xué)學(xué)科模塊，這適合“雙一流”建設(shè)高校，特別是已經(jīng)建有機(jī)構(gòu)知識庫的高校。新建藥學(xué)學(xué)科知識庫則適合一流學(xué)科建設(shè)高校，特別是?？菩愿咝＃缰袊幙拼髮W(xué)可直接建設(shè)藥學(xué)學(xué)科知識庫(兼機(jī)構(gòu)知識庫功能)。

2.1.2 藥學(xué)學(xué)科知識庫建設(shè)內(nèi)容

藥學(xué)學(xué)科知識庫建設(shè)的內(nèi)容包括科研成果、科研服務(wù)、教學(xué)資源及學(xué)科排名4部分(圖1)?？蒲谐晒杆诟咝Ｅc藥學(xué)學(xué)科有關(guān)的成果，包括期刊論文、學(xué)位論文及專利文獻(xiàn)等；科研服務(wù)指所在高校與藥學(xué)學(xué)科科研有關(guān)的服務(wù)，包括科研數(shù)據(jù)及基金項目、研究熱點(diǎn)及投稿指南等；教學(xué)資源指高校服務(wù)教學(xué)的資源，包括教學(xué)視頻、課件及教材、工具書等；學(xué)科排名指能夠反映藥學(xué)學(xué)科在全球情況的有關(guān)排名，包括ARWU藥學(xué)、中藥學(xué)、QS藥學(xué)與藥理學(xué)、U.S.News藥理學(xué)與毒理學(xué)及ESI藥理學(xué)與毒理學(xué)等學(xué)科排名。

表1 13所藥學(xué)一流學(xué)科高校圖書館機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)情況

圖1 藥學(xué)學(xué)科知識庫建設(shè)內(nèi)容

2.1.3 藥學(xué)學(xué)科知識庫服務(wù)對象

藥學(xué)學(xué)科知識庫服務(wù)對象包括校內(nèi)人員和校外人員兩類(圖2)。校內(nèi)人員主要指本校一流學(xué)科的人員(包括校內(nèi)科研人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層及學(xué)校行政部門)，校外人員主要指校外科研人員、醫(yī)藥企業(yè)及國外科研人員，這些人員主要為了借鑒科研成果、科研數(shù)據(jù)等，對科研成果轉(zhuǎn)化、科研數(shù)據(jù)利用有一定幫助。

圖2 藥學(xué)學(xué)科知識庫服務(wù)對象

2.2 藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟模式

藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟的建立主要為了實(shí)現(xiàn)資源共建共享，實(shí)現(xiàn)各聯(lián)盟成員之間的實(shí)力平衡。13所一流藥學(xué)學(xué)科高校中既有綜合性大學(xué)，也有?？菩源髮W(xué)，經(jīng)費(fèi)投入差距較大。部分高校圖書館沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力建設(shè)藥學(xué)學(xué)科知識庫，而藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟可以解決這個問題。藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟可采用機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟模式，即集中模式、分布模式及綜合模式。

2.2.1 集中模式

集中式藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟服務(wù)模式由學(xué)科知識庫聯(lián)盟統(tǒng)一建設(shè)“藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟服務(wù)器”，各聯(lián)盟成員需提供用于信息采集的服務(wù)器(圖3)。已建機(jī)構(gòu)知識庫的聯(lián)盟成員只需提供數(shù)據(jù)接口供藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟服務(wù)器進(jìn)行信息采集即可，未建機(jī)構(gòu)知識庫的聯(lián)盟成員需提供相應(yīng)的藥學(xué)學(xué)科數(shù)據(jù)。該模式的優(yōu)點(diǎn)是統(tǒng)一建設(shè)，避免各聯(lián)盟成員重復(fù)建設(shè)；缺點(diǎn)是無法體現(xiàn)各聯(lián)盟成員的特色，建設(shè)資金籌集困難，只適合具有上下級關(guān)系的機(jī)構(gòu)。中國科學(xué)院機(jī)構(gòu)知識庫[10]采用該模式。

圖3 藥學(xué)學(xué)科知識庫集中式聯(lián)盟模式

2.2.2 分布模式

分布式藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟服務(wù)模式是由各聯(lián)盟成員獨(dú)立構(gòu)建和維護(hù)的學(xué)科知識庫聯(lián)盟，各成員聯(lián)盟各自負(fù)責(zé)信息采集，校內(nèi)用戶既可獨(dú)立使用各自的藥學(xué)學(xué)科知識庫，又可使用藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟服務(wù)器(圖4)。

圖4藥學(xué)學(xué)科知識庫分布式聯(lián)盟模式

已建機(jī)構(gòu)知識庫的聯(lián)盟成員可增加藥學(xué)學(xué)科模塊，形成機(jī)構(gòu)知識庫中的藥學(xué)學(xué)科知識庫，并接入藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟服務(wù)器；未建機(jī)構(gòu)知識庫的聯(lián)盟成員在建設(shè)機(jī)構(gòu)知識庫時增加藥學(xué)學(xué)科模塊(綜合性大學(xué))或直接建設(shè)藥學(xué)學(xué)科知識庫(?？菩源髮W(xué))，并接入藥學(xué)知識庫聯(lián)盟服務(wù)器。該模式的優(yōu)點(diǎn)是各聯(lián)盟成員可根據(jù)自身特色建設(shè)藥學(xué)學(xué)科知識庫；缺點(diǎn)是各聯(lián)盟成員單獨(dú)建設(shè)藥學(xué)學(xué)科知識庫，成本較高且各聯(lián)盟成員藥學(xué)學(xué)科知識庫建設(shè)元數(shù)據(jù)等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不一致，給建設(shè)統(tǒng)一服務(wù)平臺造成技術(shù)障礙。國內(nèi)香港科技大學(xué)機(jī)構(gòu)知識庫[11]采用該模式。

2.2.3 綜合模式

綜合式藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟服務(wù)模式采用集中式和分布式2種模式，聯(lián)盟成員可根據(jù)自身情況選擇聯(lián)盟模式。該模式優(yōu)點(diǎn)是各聯(lián)盟成員可根據(jù)自身情況選擇聯(lián)盟模式，確保能夠在較快的時間內(nèi)組建學(xué)科知識庫聯(lián)盟；缺點(diǎn)是分布式聯(lián)盟的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)無法統(tǒng)一。

中國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟[12]采用該模式。

3 藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟構(gòu)建面臨的問題及對策

3.1 面臨問題

13所一流藥學(xué)學(xué)科建設(shè)高校中僅有4所建有機(jī)構(gòu)知識庫，選擇何種模式是個問題，也是國內(nèi)建設(shè)藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟的關(guān)鍵和難點(diǎn)。13所高校中多數(shù)為“雙非”(非“985”“211”)高校，建設(shè)藥學(xué)學(xué)科知識庫均存在技術(shù)和資金問題。

藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟構(gòu)建中還面臨藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟存取政策與知識產(chǎn)權(quán)問題。其中，存取政策指存和取的規(guī)范問題，包括如何激勵科研人員主動將科研成果、科研數(shù)據(jù)等存放到藥學(xué)學(xué)科知識庫，如何保證藥學(xué)學(xué)科知識庫的內(nèi)容在合理的范圍內(nèi)被合法使用等。知識產(chǎn)權(quán)問題是阻礙藥學(xué)學(xué)科知識庫建設(shè)的核心問題，既要保護(hù)好科研人員的科研成果、科研數(shù)據(jù)，又要合法傳播科研人員的科研成果、科研數(shù)據(jù)以供他人共享，促進(jìn)科研發(fā)展。

藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟數(shù)據(jù)要有一定的學(xué)術(shù)價值，并保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量。保證藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟能夠可持續(xù)發(fā)展是急需解決的問題，技術(shù)、資金、政策等支持也是構(gòu)建藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟需要考慮的問題。

3.2 對策

3.2.1 借助一流學(xué)科建設(shè)契機(jī)發(fā)展藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟

國內(nèi)高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)一般均由高校圖書館承擔(dān)，同樣藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟也應(yīng)由高校圖書館牽頭。圖書館應(yīng)利用服務(wù)一流藥學(xué)學(xué)科的機(jī)會爭取到學(xué)校的支持，同時利用一流學(xué)科建設(shè)資金建設(shè)藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟。綜合性大學(xué)圖書館在聯(lián)盟建設(shè)過程中起主導(dǎo)作用，表1中的5所“雙一流”高校圖書館可牽頭組建藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟，因?yàn)樗鼈冇行酆竦馁Y金，充足的學(xué)科館員，并且有建設(shè)機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.2.2 制定藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟建設(shè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及政策

對所有聯(lián)盟成員所建設(shè)的藥學(xué)學(xué)科知識庫進(jìn)行元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，制定數(shù)據(jù)共享政策。如中國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟已經(jīng)制定了相應(yīng)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及政策，藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟可以借鑒，并結(jié)合藥學(xué)科研數(shù)據(jù)的特色，制定出具有藥學(xué)學(xué)科特色的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及政策。

3.2.3 推廣藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟平臺促進(jìn)科研合作轉(zhuǎn)化

藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟的一個重要任務(wù)就是宣傳推廣，開發(fā)中英兩種語言的服務(wù)平臺，便于國內(nèi)外學(xué)者訪問使用，促進(jìn)科研合作和成果轉(zhuǎn)化，從而使更多的科研成果被國內(nèi)外學(xué)者采用。同時，與醫(yī)藥企業(yè)建立聯(lián)系(如藥企聯(lián)盟)，將各聯(lián)盟成員的成果向企業(yè)推送，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。聯(lián)合申請和維護(hù)用于推廣藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟平臺的微信公眾號，利用微信公眾號推廣藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟平臺，使之成為吸引科研人員的移動交流平臺。

3.2.4 提供藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展技術(shù)、資金保障

藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟可組建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊，成員來自各聯(lián)盟成員技術(shù)人員，為藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟平臺提供技術(shù)支持。藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟的資金主要來自各聯(lián)盟成員，一方面可從學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、中央高校修購專項經(jīng)費(fèi)等獲取保障；另一方面可利用藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟平臺創(chuàng)造收益，實(shí)現(xiàn)藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展。

3.2.5 培養(yǎng)藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟服務(wù)團(tuán)隊

構(gòu)建藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟需要專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊，服務(wù)團(tuán)隊來自各聯(lián)盟成員，采用多種形式對聯(lián)盟成員的服務(wù)館員進(jìn)行培訓(xùn)，包括在線課程、學(xué)術(shù)會議等。中國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟每年均舉辦研討培訓(xùn)班，值得聯(lián)盟成員借鑒。藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟同樣可以開展針對聯(lián)盟成員服務(wù)館員的培訓(xùn)班，提升服務(wù)館員專業(yè)技能。

4 結(jié)語

構(gòu)建藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟有利于高校圖書館服務(wù)一流藥學(xué)學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)藥學(xué)資源共建共享。藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟的建設(shè)有利于藥學(xué)科研人員存取科研成果、科研數(shù)據(jù)等，推廣科研成果、尋求科研合作；高校決策者可隨時了解藥學(xué)學(xué)科排名，制定有利于建設(shè)一流藥學(xué)學(xué)科的相關(guān)政策?？傊?，藥學(xué)學(xué)科知識庫聯(lián)盟建設(shè)是未來機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟建設(shè)的發(fā)展趨勢，成功的建設(shè)實(shí)踐會掀起新一輪學(xué)科知識庫建設(shè)高潮。