初中體育教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力的對(duì)策

丁鋅鑫

【關(guān)鍵詞】 ?初中體育 優(yōu)化課堂教學(xué) 實(shí)踐能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-044-01

現(xiàn)階段，體育教育已經(jīng)受到了國(guó)民的重視，體育教育作為初中階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)也是中學(xué)對(duì)初中生進(jìn)行素質(zhì)教育不能缺少的重要組成部分。但是，體育教師要在課堂教學(xué)中清晰的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的缺點(diǎn)，主動(dòng)改善以往的教學(xué)模式，自主轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)的手段與內(nèi)容?？茖W(xué)研究表明，每個(gè)人學(xué)習(xí)體育都具有一定的時(shí)效性，一旦人停止體育訓(xùn)練超過(guò)一周，體育學(xué)習(xí)對(duì)人的影響就會(huì)衰退。隨著年齡的增長(zhǎng)，人們運(yùn)動(dòng)的需求、興趣和能力都在變化。我們無(wú)法要求學(xué)生處在初中階段時(shí)去掌握他們?cè)诹畾q時(shí)會(huì)用到的體育技能。所以，教師在引導(dǎo)初中生發(fā)展?jié)饬业捏w育活動(dòng)興趣和良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，還要將學(xué)生獲得體育能力和學(xué)習(xí)體育經(jīng)驗(yàn)重視起來(lái)。

一、示范教學(xué)

（一）激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教師在初中的課堂教學(xué)中，使用的教學(xué)模式采用的一般是將理論與實(shí)踐結(jié)合的方式，即體育教師在講授完相關(guān)的理論知識(shí)后，再通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化，采用這樣教學(xué)的模式，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較容易能充分的理解那些抽象而生硬的理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)體育，是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)體育的方式。

例如，教師在講解有關(guān)“跳遠(yuǎn)”的內(nèi)容時(shí)，教師首先要向?qū)W生明確本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生通過(guò)練習(xí)騰空跳躍，增強(qiáng)他們的跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生們具有良好的習(xí)慣與優(yōu)秀的品質(zhì)。其次就是讓學(xué)生在進(jìn)入訓(xùn)練階段，在學(xué)生們熱身的同時(shí)，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)作分析每個(gè)學(xué)生的身體特點(diǎn)。熱身過(guò)后，教師要做示范動(dòng)作，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的榜樣。教師通過(guò)對(duì)示范動(dòng)作詳細(xì)的逐步分解講解教學(xué)，要求學(xué)生一定要按照正確的示范動(dòng)作和教師的講解進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生在練跳幾次后，一個(gè)一個(gè)的跳，這樣方便體育教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正以及了解教學(xué)情況進(jìn)度。最后教師通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，但要注意不要過(guò)多的批評(píng)還存在問(wèn)題的學(xué)生，而是要對(duì)這些學(xué)生給予鼓勵(lì)，教師要學(xué)會(huì)保護(hù)和尊重學(xué)生的自尊心，讓每位學(xué)生都感受到教師對(duì)待他們每個(gè)人都是一樣的沒(méi)有例外。教師做出正確的示范動(dòng)作的同時(shí)也能從某種程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而達(dá)到完成教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

示范教學(xué)的前提是體育教師要做到正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容并向?qū)W生做出真正的示范動(dòng)作。試想如果體育教師的動(dòng)作都不標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)，那么還怎么要求他教的學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)呢？如果學(xué)生在不正確的示范下學(xué)習(xí)只會(huì)讓動(dòng)作更加錯(cuò)誤。因此，作為初中體育教師在教學(xué)時(shí)千萬(wàn)要特別注意這些問(wèn)題的出現(xiàn)，一定不能讓一些錯(cuò)誤的教學(xué)影響學(xué)生，這不僅能對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況造成一定的不良影響，同時(shí)也會(huì)給教師的教學(xué)情況帶來(lái)困擾。教師還可以通過(guò)多種方式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣。例如：學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)時(shí)，教師一定要多看，仔細(xì)觀察學(xué)生們的動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作還存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正，這樣不僅教師的教學(xué)成效可以得到體現(xiàn)，而且也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的體育知識(shí)。教師在做完示范后，學(xué)生經(jīng)過(guò)模仿訓(xùn)練，逐漸也能將動(dòng)作規(guī)范化了，學(xué)生在此過(guò)程中會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)后，能有效地提升他們的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。因此，體育教師進(jìn)行示范在初中的體育教學(xué)中是必不可少的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

處在初中階段的每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該訓(xùn)練一定的自學(xué)能力，自學(xué)能力的養(yǎng)成可以如鞭子一樣督促他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。很多體育教師會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為體育只需要教師教給學(xué)生技能就行了，但其實(shí)不是的，在初中體育的課堂教學(xué)中也需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，所以體育教師在教學(xué)中要給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間。初中階段的學(xué)生其實(shí)他們完全具備自學(xué)的能力以及他們的思維也已趨于成熟水平。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育教師在體育課堂教學(xué)中，不論是進(jìn)行理論教學(xué)，還是進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍是極其重要的，體育教學(xué)雖然不是初中教育中的主科，但是也不能例外。良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍不僅能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，拓展他們的潛力，還能養(yǎng)成他們處理體育活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高他們的實(shí)踐能力。所以，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該選擇符合學(xué)生特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效地教學(xué)設(shè)計(jì)，從而達(dá)到提升學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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