新高考視角下思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)對策

陳全

【關(guān)鍵詞】 ?新高考 思想政治 核心素養(yǎng) 教育理念 教學(xué)方式 課程資源

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-005-01

隨著新課程改革和新高考的推行，高中思想政治學(xué)科作為德育教育的主要學(xué)科需要進行及時地改革和創(chuàng)新，創(chuàng)新能夠更好促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、更好培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、更加高效的教學(xué)模式和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的高中思想政治學(xué)科教學(xué)中存在著很多問題，比如教師教學(xué)理念重智育輕德育、教學(xué)方式重理論輕實踐、教學(xué)資源開發(fā)和運用不完善、教學(xué)評價體系講求形式等，這些問題的產(chǎn)生有多種因素的影響，比如教師教育育人的理念滯后、長期受到傳統(tǒng)教學(xué)理念影響等。因此，教師需要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合新高考改革的視角，創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，進而提高教學(xué)效果。

一、新高考的主要內(nèi)涵探析

新高考指的是最近兩年在全國范圍內(nèi)興起的一輪高考改革，在此背景下，北京、上海、天津、浙江、山東、海南等省份已經(jīng)實行新高考政策。新高考是在《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》的指導(dǎo)下，設(shè)計出的一種選課考試模式，通常是“3+3”的選科模式，這種模式能夠更好地照顧到學(xué)生的個性稟賦和興趣愛好，能夠最大程度發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，賦予學(xué)生足夠的自由選擇權(quán)利，學(xué)生可以在一定模式下進行自主組合科目。新高考打破了傳統(tǒng)的文理分科模式，打通了文理學(xué)科之間的界限，使得高考更加靈活多樣。因此，高中政治學(xué)科應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，以此提升教學(xué)效果。

二、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要內(nèi)涵

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與四大方面，它是學(xué)科教育的靈魂所在，對于提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)科學(xué)科學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力等都具有重要的意義。政治認同主要認同的是中國特色社會主義制度、社會主義核心價值觀等;理性精神是運用馬克思主義哲學(xué)分析和理解事物的精神，是對于經(jīng)濟、政治、文化和社會內(nèi)容的理性理解和實踐;法治意識是知法、懂法、用法和守法;公共參與是公民主動參與社會公共事務(wù)、承擔(dān)公共職責(zé)、維護公共利益、踐行公共精神的意愿和能力。

三、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)對策

（一）更新教育理念和人才培養(yǎng)觀

在新高考的視角下，高中思想政治教師首先需要更新教育理念和人才培養(yǎng)觀，運用更加科學(xué)合理的教學(xué)理念開展教學(xué)活動，以期更加適應(yīng)新高考的相關(guān)理念與指導(dǎo)要求。首先，需要堅持立德樹人教育教學(xué)理念，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容融入德育教育，引入生活中生動的案例指導(dǎo)學(xué)生;其次，需要樹立促進學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，教師應(yīng)該結(jié)合思想政治學(xué)科中經(jīng)濟、政治、文化和哲學(xué)等內(nèi)容，運用多媒體教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，從而更好地促進學(xué)生全面發(fā)展;最后，深入貫徹落實實踐育人的教育理念，在思想政治學(xué)科教學(xué)中，不僅要重視理論知識的教學(xué)，還需要定期開展社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。比如，在慶祝國慶節(jié)方面，教師可以指導(dǎo)學(xué)生參觀70周年成就展等，讓學(xué)生感受到祖國70年來的深刻變化，從而更好進行愛國主義教育。

（二）改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方式

在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方式，運用更加完善、更具針對性、更加高效的方式，培養(yǎng)學(xué)生形成政治認同、理性精神、法治意識、公共參與的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。在培養(yǎng)政治認同方面，教師可以創(chuàng)設(shè)小組合作教學(xué)模式，根據(jù)課程內(nèi)容先制作學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，然后將這些資料提供給各小組，引導(dǎo)小組運用資料和教材進行合作學(xué)習(xí)。

例如，在“社會主義市場經(jīng)濟”的課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好理解這個概念，教師可以為學(xué)生提供一些案例資料，比如可以引入“中國企業(yè)500強”名單，并且提出問題：為什么該名單中的大企業(yè)多為國有企業(yè)？為什么該名單中既有像工商銀行這種大型國有企業(yè)，又有像華為這種大型集體企業(yè)，還有像小米集團這種民營企業(yè)？學(xué)生結(jié)合教材分析這些問題，能夠更好地理解社會主義市場經(jīng)濟的概念，形成政治認同核心素養(yǎng)。

在理性精神方面，教師可以創(chuàng)設(shè)案例教學(xué)法實施教學(xué)，讓學(xué)生通過分析案例更好地形成理性精神核心素顏;在法治意識方面，教師可以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，通過運用多媒體展示不同的法律相關(guān)的生活情境，幫助學(xué)生更好地形成法治意識;在公共參與方面，教師應(yīng)該運用理論教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。

（三）積極開發(fā)與整合課程資源

高考新視角下培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，教師還需要積極開發(fā)與整合課程資源，從而讓思想政治教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更好地符合時代特色，更加高效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素顏。關(guān)于課程資源的開發(fā)，教師應(yīng)該引入具有時代特點的內(nèi)容，積極拓展與思想政治相關(guān)的理論，并且與其他學(xué)科相互滲透，從而讓學(xué)生知識結(jié)構(gòu)更加合理、更加完善。

結(jié)束語

綜上所述，新高考視角下培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，教師需要在認清新高考和思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過更新教育理念和人才培養(yǎng)觀、改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方式、積極開發(fā)與整合課程資源等對策，更好地培養(yǎng)學(xué)生形成思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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