會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與供給側結構性改革探究

摘要：黨的十九大會議報告將深化供給側改革作為社會主義市場經濟建設的重要任務，供給側改革作為財會領域的一個變革，對高校會計人才培養(yǎng)也產生了深刻的影響。為此，文章結合供給側改革內容，就怎樣在供給側背景下更好地培養(yǎng)會計人才進行策略分析。

關鍵詞：會計人才：供給側結構改革：模式創(chuàng)新

社會經濟的快速進步使得我國經濟結構型分化現(xiàn)象明顯，為了能夠適應社會發(fā)展的這種變化，在優(yōu)化提升傳統(tǒng)需求管理空間的同時還需要采取有效的措施改善供給側環(huán)境，通過改革供給側制度供給來更好地積分微觀層面上的經濟發(fā)展活力，進而促進我國社會經濟發(fā)展。供給側結構性改革也為我國會計人才培養(yǎng)提出了更高的要求。為此，文章就供給側改革模式下的會計人才培養(yǎng)問題進行探究。

一、供給側結構性改革背景下會計行業(yè)的發(fā)展變化

在各國經濟往來密切和國家社會經濟的快速發(fā)展下，會計行業(yè)也發(fā)生了深刻的變化。供給側結構改革的提出對會計行業(yè)發(fā)展也產生了深刻的影響，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，制度變化。在供給側改革背景下會計行業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了更多類型的制度形式，包含會計法、會計準則、營改增政策、管理會計基本指引等。第二，技術變化。供給側改革背景下會計行業(yè)的技術變化包含各類新型技術形式開始被人們應用到財務會計，具體包含大數據技術、移動互聯(lián)網技術、圖像識別技術、區(qū)塊鏈技術、數據安全技術等。第三，勞動力變化。在供給側改革背景下基層財務會計人才數量不斷增長，與之相應的高級財會人才需求緊缺問題嚴重，人才供需結構失衡。

二、供給側結構性改革背景下會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新策略

（一）實現(xiàn)人本化的會計人才培養(yǎng)

高校在培養(yǎng)會計人才的過程中要緊緊圍繞我國會計人才培養(yǎng)目標進行，在會計人才培養(yǎng)的過程中充分關注個體差異，根據不同學生的學習差異和學習需求來選擇適合的教育教學模式、方法。結合供給側結構改革對財會人才提出的要求，在財會人才培養(yǎng)的過程中既要發(fā)揮出知識、技術和創(chuàng)新的作用，又要立足實際和學習者的學習特點為其選擇適合的從業(yè)方向。

（二）實現(xiàn)價值化的會計人才培養(yǎng)

會計人才培養(yǎng)價值化主要是指在會計人才培養(yǎng)的過程中更加關注個體自身價值的實現(xiàn)。會計人才的培養(yǎng)不僅要關注個體對專業(yè)知識的掌握程度，而且還需要引導個體應用所學的會計理論知識來解決實際生活問題。

供給側結構改革更加強調知識、人才在社會經濟發(fā)展中的作用，即要充分發(fā)揮出個體在社會發(fā)展中的獨特價值。在培養(yǎng)會計人才的過程中通過價值化思想的滲透來引導學生形成追求自我價值的理念，不斷調動學習者的學習積極性。

（三）實現(xiàn)管理化的會計人才培養(yǎng)

會計是在兩權分離產生委托代理關系的情況下產生的，委托方需要通過會計提供的信息來檢驗管理層受委托情況。在供給側改革背景下，會計在組織中的職能不再局限在提供財務報告，而且更加關注會計在參與組織決策和績效考核中的作用。

在供給側改革背景下，會計管理人才培養(yǎng)需要改變以往會計即做賬、報賬的固有發(fā)展思維，樹立科學的會計管理意識，緊跟供給側改革對財會人才培養(yǎng)的要求來調整教育內容，從而使得培養(yǎng)出的財會人才能夠更加適應社會組織及管理需求，增強所培養(yǎng)財會人員的社會適應性。

（四）實現(xiàn)專業(yè)化的會計人才培養(yǎng)

供給側改革背景下社會范圍內對財會人才的要求進一步提升，即要求財務會計人員在工作的時候具備專業(yè)的會計、管理、審計、金融等方面的知識。同時，在社會發(fā)展對財會人才需求的增加下社會也開放了對非財會人才的錄用。

（五）實現(xiàn)社會化的會計人才培養(yǎng)

個體的存在具有社會化和自然化雙重屬性，因而財務會計人才的培養(yǎng)也需要面向社會，從而提升人才為社會服務的能力。財會人才社會化培養(yǎng)要求向財會人員予以理論聯(lián)系實際的教學，組織學習者到社會實踐中來了解會計工作的變化以及財會工作發(fā)展變化對財會人才的需求。在供給側改革背景下，財會人員獲取知識的途徑不再局限在課堂上，而是能夠深入到社會實踐中，即引導財會人才走進企事業(yè)單位邊學習邊工作，不斷提升自己的實踐操作能力。

三、結束語

綜上所述，供給側結構改革對財會人員的知識、技能、創(chuàng)新等綜合能力提出了更高的要求。在這樣的要求下為了能夠更好地為社會發(fā)展補充高素質財會人才，需要有關教育人員在深入分析供給側改革對會計行業(yè)發(fā)展影響的基礎上，立足于信息技術背景，采取積極的措施引導財會人員掌握更多的信息技術，并為財會人員的學習提供更全面、更多元、更具針對性的學習空間、學習內容和學習方式，實現(xiàn)信息化教學，并將課堂教學和企業(yè)實踐操作有機結合在一起，確保財會信息的有效、及時供給，進而使得最終培養(yǎng)出的財會人才能夠充滿滿足社會發(fā)展要求。

參考文獻：

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[2]王瑤，吳秋生，黃賢環(huán)，會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與供給側結構性改革[J].會計之友，2018，600（ 24）：151-155.

作者簡介：

姜良艷，臨沂市公路事業(yè)發(fā)展中心蘭陵縣中心，山東臨沂。