基于小學高年級數(shù)學復習課的激趣教學研究

覃秋娜

摘 ?要：面向小學生進行數(shù)學教學，我們必須注意興趣的引導。因為興趣才是最好的老師，相對于數(shù)學這樣具有抽象性的學科而言，興趣的引導更是保證學生注意力集中、思維活躍的關鍵。本次研究針對小學高年級數(shù)學復習課的激趣教學進行分析，明確了復習課的興趣點和學生的認知習慣，研究成果令人滿意。

關鍵詞：小學數(shù)學;高年級數(shù)學;復習課;激趣教學

很多老師在數(shù)學課教學中都發(fā)現(xiàn)，學生對數(shù)學課的興趣不高，對數(shù)學知識概念及其原理的理解不透徹，做題的錯誤率較高。在數(shù)學課中進行復習課教學，正是為了幫助學生鞏固知識，加深理解。激趣教學在復習課教學中的應用，對提高復習課的效率質(zhì)量具有重要意義。

一、趣味話題導入，讓復習課不再有壓力

對于小學高年級的學生來講，學習數(shù)學有壓力，復習功課也同樣有壓力。因為在傳統(tǒng)的數(shù)學復習課中，老師習慣于通過提問的方式來檢驗同學們對知識的掌握情況，這就會讓同學們產(chǎn)生心理壓力，擔心提問到自己的頭上卻答不好題。我們主張用趣味話題導入，是指在復習相關知識的時候通過趣味話題來放松學生的情緒，從而讓學生能夠更加集中注意力去思考需要復習的知識和內(nèi)容，去回顧自己的學習體驗。

比如在關于五年級數(shù)學《因數(shù)與倍數(shù)》的復習課中，老師并沒有直接去闡述或者提問同學們因數(shù)和倍數(shù)的概念;而是在黑板上隨機寫了幾個數(shù)字：1、3、4、12、15、32、18;然后跟同學們一起做了一個游戲。游戲的名字叫做“為小家伙找個家”。這個游戲的玩法是，老師隨意抽選一個數(shù)字，設定角色為迷路的兔子;然后讓同學們幫助這個小兔子找到自己的家。給出的條件是，這個“家”必須是小兔子的倍數(shù)。比如把數(shù)字1作為小兔子，那么其余的數(shù)字都可以是它的家;如果以3作為小兔子，那么12、15、18可以是它的家。

以這個游戲為引導，讓學生在思考中逐步去回顧倍數(shù)和因數(shù)的概念，隨后又引到課本上關于因數(shù)、倍數(shù)的具體解釋上來。這樣的課堂導入教學既有趣味性，也有復習效果，更容易被小學生接受。

二、趣味情境設計，讓學生體驗更深刻

除了話題引導之外，進行情景設置也是激趣教學的一個好的方法。進行趣味情境的設置，是指我們?yōu)閺土晝?nèi)容設計一個情景，讓學生在情景中體會復習知識的原理、概念及其用法。比如在關于六年級數(shù)學《用比例解決問題》這節(jié)課的復習中，老師設計的情境是：阿木是一個設計師，他接了一個任務，要為某公園提供景觀設計。公園給出的要求是景觀綠植的種植不能破壞公園現(xiàn)有的布景布局和結(jié)構(gòu)設計，同時要求景觀覆蓋率達到35%。那么，作為設計師的阿木要如何確定景觀植物的覆蓋種植方案呢？

根據(jù)這個情景，老師在黑板上簡易地畫了一張公園的矩形平面圖，并在其中用圖形區(qū)域標注了道路、游樂場、小商鋪、運動場等各個功能區(qū)。老師還給出了平面圖的比例尺——1厘米等于10米。根據(jù)這個情景設計，老師讓同學們自由發(fā)言討論應該如何去幫助阿木做景觀設計。經(jīng)過同學們的討論得出以下結(jié)論：首先要測量出平面圖的面積，然后根據(jù)35%的比例要求來計算需要設計的景觀面積;然后需要排除公園平面圖中固定不可變更的區(qū)域，從而在剩余的空間中規(guī)劃出符合需要的面積去進行景觀植物的栽種。

根據(jù)同學們討論的方案，老師帶領大家去進行了實際的操作和計算，最終圓滿完成了這次情境教學的問題，也帶領同學們有效地回顧溫習了關于比例尺的用法以及面積的乘除法計算等方面的知識。

三、趣味復習檢驗，讓復習成果更牢固

對復習成果進行適當?shù)臋z驗，這是必不可少的。因為每個學生的理解能力、學科水平不同，每個人的復習成果也不同。老師要通過適當?shù)臋z驗來了解同學們的復習成果，并為接下來的教學活動提供參考，以不斷調(diào)整教學方法和課程節(jié)奏。

比如我們開展趣味競答活動，老師會根據(jù)復習內(nèi)容來設計問答題，同時把同學們分成2個小組來回答問題。每道題的競答都是給予20s的時間進行思考。如果20s內(nèi)沒有同學回答問題，老師會給出處罰，給小組同學增加作業(yè)量（適度增加）。相應的，如果同學們競答且答案正確，則可以獲得獎勵，可以對作業(yè)進行減量（適度減量）。這樣的競答方式既有一定的緊張刺激，又有一定的趣味性，而且老師設置的問題絕不會很難，只是一些基礎性的知識。通過這樣的方式既可以檢驗同學的復習成果，又可以激勵同學們的參與熱情，一舉多得。

結(jié)束語：

小學生的經(jīng)驗閱歷有限，學科水平較低，對于數(shù)學課的興趣度不高，這也直接影響學生的學習效率。我們在復習課中進行激趣教學，重點是讓趣味性和學科知識有機結(jié)合，讓學生在興趣中準確透徹地理解數(shù)學知識，形成數(shù)學思維，提高學科水平。在激趣教學方面，數(shù)學教育工作者還要多做創(chuàng)新研究，以便能達到更好的效果。

參考文獻：

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