如何做好一個(gè)合格的“四心”班主任

劉建富

[摘 要：班主任工作涉及到方方面面，涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面。班主任工作的好壞直接決定著一個(gè)班級教育教學(xué)成績好壞，也決定著一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，要做一名合格的班主任只要做到“四心”：即仁愛之心、信心、良心、公平心。

關(guān)鍵詞：合格班主任；教育；仁愛之心；信心；良心；公平心]

要具體運(yùn)用一門藝術(shù)必須從教育學(xué)開始，教育學(xué)是一門科學(xué)。教師的職業(yè)是教書，它是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，如今，教師被說成是教書匠，也是人類靈魂的工程師。是啊，教師是偉大的。一個(gè)國家或整個(gè)社會的未來都掌握在教師的手中。站在三尺講臺的教師面對的不僅是孩子，還是孩子的靈魂。教師做雕像的對像像是孩子的靈魂。尤其是一個(gè)班主任來說，每天所面對的都是既繁雜而又瑣碎的事情：一個(gè)學(xué)生的衣食住行、上課遲到早退、上學(xué)放學(xué)路上的安全、打架罵人、談戀愛、上網(wǎng)吧、玩手機(jī)、上課睡覺等等一系列事情樣樣都要管。這事情看起來似乎都是小事。處理的好便是孩子成功的基石。處理不好便是孩子的絆腳石，阻礙孩子前進(jìn)的道路。因此，作為一個(gè)班主任來說，不僅要教書育人，還要培養(yǎng)學(xué)生，不僅使他們成才，還要使學(xué)生們成人。為了使學(xué)生能夠成人，作為班主任必須爭當(dāng)一名合格的“四心”班主任。

本人認(rèn)為，要做個(gè)合格的班主任，應(yīng)該具有“四心”即仁愛之心、信心、良心和公平心。愛是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教育，需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會信其道。愛，正是最能連接、溝通師生心靈交流的紐帶和橋梁。愛是滋潤學(xué)生心田的甘甜雨露，是伴隨受教育者健康成長的清新空氣和燦爛陽光。提到這一點(diǎn)，陶行知先生“愛滿天下”的感人情懷以及名言名句，又誰人不知，誰人不曉呢？在此，我想到了臺灣著名教育學(xué)家高震東在他的演講當(dāng)中說到：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一名教師，一名班主任要知道沒有愛，就沒有教育。愛使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。那是2013年秋季學(xué)期期末考試的前一天老家有事回了趟老家，由于下雨路滑，我為了趕到學(xué)校給我的孩子們加油鼓勁！騎著摩托車不小心摔了。右手臂被刮傷了，我當(dāng)時(shí)想到我的幾十個(gè)學(xué)生在盼望著我，沒及時(shí)處理傷口，在學(xué)生進(jìn)入考場前趕到孩子們面前為他們；敬仁之加油。這一次的考試孩子們非常的認(rèn)真答卷，成績比以往進(jìn)步了很多。過后還拿水果來看我。這就是所謂的“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

作為一個(gè)班主任要知道我們社會不需要溫室中的花朵，只有經(jīng)受過風(fēng)雨考驗(yàn)的小樹，才能迎接大自然的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們到生活的大海中去搏擊，去奮斗，充滿自信的面對現(xiàn)實(shí)，走向?qū)儆谒麄兊奈磥?，走向勝利和成功。因此，?yīng)信任學(xué)生。在學(xué)生產(chǎn)生心里自卑，對學(xué)習(xí)沒有信心時(shí)，教師要相信學(xué)生存在優(yōu)勢，只要這種優(yōu)勢得到發(fā)揮，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)得好，只要方法得當(dāng)，就沒有跟不上的學(xué)生。在每位學(xué)生身上，要看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點(diǎn)，哪怕是細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生不會回答問題的時(shí)候，要投去一個(gè)期待的目光，說一句信任的話語，幫助他成功一次，那么，因此班主任不管在學(xué)習(xí)上還是生活中要多給學(xué)生送去一個(gè)信任，在每位學(xué)生的心底里種下一棵自信的種子。除此之外，還要尊重學(xué)生。學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重，因此，教師要尊重學(xué)生、多賞識學(xué)生。學(xué)生常常把教師班主任的賞識看成是對自己的評價(jià)，當(dāng)他們得到賞識時(shí)，就覺得自己有進(jìn)步，能學(xué)好，有發(fā)展前途，以為自己在教師心目中是好學(xué)生，因而產(chǎn)生自身增值感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。對學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”；錯(cuò)誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。至于錯(cuò)誤的事，班主任可以用多種手段讓其自己認(rèn)識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學(xué)。學(xué)生知錯(cuò)能改了，教師可用“很好、”居然和我的看法一樣”、等語言給以贊賞。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，看到他們的長處和優(yōu)勢，讓學(xué)生形成良好的自我意識，相信自己是一個(gè)好學(xué)生，對自己充滿自信。讓他們在一定的公開場合“亮相”。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒r(shí)。哪怕只是微小的進(jìn)步，我們都要及時(shí)給予肯定和喜悅。

在我們教育教學(xué)中，教師的工作是良心活。換句話說，來自對學(xué)生的責(zé)任心，即使有一萬條理由怠工，但有一個(gè)理由不能怠工，不能耽誤學(xué)生。當(dāng)然，要做一名優(yōu)秀的教師及優(yōu)秀的班主任只有教書育人的良心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但沒有教書育人的良心能當(dāng)好教師是沒人相信的。因此，要作為一個(gè)合格的班主任，必須有教師的良心——對學(xué)生負(fù)責(zé)任，不虧待學(xué)生。讓自己在教育事業(yè)中平凡而偉大，溫暖而深沉……

“公平心”是要當(dāng)好一名班主任的法寶之一。每個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的個(gè)性，鮮明的特點(diǎn)，更是一個(gè)完整的世界。他們各有所長，各有所短。要“長其善而救其失”是一個(gè)合格班主任的任務(wù)。學(xué)生的進(jìn)步成長的信心和力量是靠班主任去善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用無私的愛和一顆公平的心去充分調(diào)動的。不要產(chǎn)生偏愛之心。要對學(xué)生公平合理，一碗水端平。要讓學(xué)生們在公平、平等的關(guān)愛中感受到陽光遍灑的民主的芬芳，自由的氣息。讓他們在教師的作用中將青春的激情引流到一條正確的渠道里去，讓他們能健康的成長。

指引學(xué)生的人生的方向的燈塔是教師，更是一位合格的班主任。要成為一名合格的班主任，在今后的日子我會謹(jǐn)記習(xí)總書記的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，做一名家長信賴，學(xué)生信任，社會認(rèn)可的好老師，為人民的教育事業(yè)努力奮斗！

參考文獻(xiàn)

[1]王新民.中國教育科研理論與實(shí)踐[M].中國教育出版社，2010.

[2]劉春梅.扎根三尺講臺 爭當(dāng)“四有”好老師[J].2017.