淺談單親家庭學(xué)生的特點(diǎn)及教育策略

倪光祖

【摘要】 ?許多家庭由于父母婚姻感情破裂或父母一方（雙方）出現(xiàn)意外去世，致使單親家庭子女人數(shù)也在不斷增加，他們只能跟隨單獨(dú)的一方或是祖輩和其他親戚生活。另外，非婚生這種特殊情況也使子女成為了單親家庭的一員。單親家庭的比例不斷上升，已經(jīng)成為了當(dāng)下社會中常見的情況。在單親家庭成長的學(xué)生在心理和性格上或多或少的都存在一些問題，如何針對這類學(xué)生及時(shí)有效的開展教育管理工作，已經(jīng)是教育工作者當(dāng)前必須引起重視的問題。本文就因?yàn)楦改鸽x婚而演變成單親家庭的學(xué)生身上存在的問題進(jìn)行分析，及如何開展教育管理工作提出幾點(diǎn)建議，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】 ?單親家庭 存在問題 教育策略

【中圖分類號】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-197-01

一、單親家庭學(xué)生的特點(diǎn)

關(guān)系親密的家人在產(chǎn)生矛盾發(fā)生爭吵甚至是動手時(shí)，很難考慮到這樣的行為會給身邊孩子帶來什么樣的影響。孩子的內(nèi)心會感覺失去了所有，極度缺乏安全感。孩子在成長過程中，不僅失去了來自父母雙方的關(guān)注和愛，還要承受父母離異帶來的本不該他們承受的痛苦。單親家庭的子女一般在受到傷害后會現(xiàn)出以下一些特點(diǎn)：

（一）容易自我封閉

每一個(gè)分崩離析的家庭在完全破碎之前大多都經(jīng)歷了嚴(yán)重的爭吵，冷戰(zhàn)等，子女長期生活在一個(gè)充滿負(fù)面影響和壓抑的環(huán)境里，隨時(shí)都在擔(dān)心下一刻是否會繼續(xù)發(fā)生家庭戰(zhàn)爭，自己是否會成為父母的出氣筒，這樣的生活容易讓孩子產(chǎn)生恐懼的心理。孩子們的承受能力和自我心理調(diào)節(jié)能力都還比較弱，生活在經(jīng)常發(fā)生爭吵的家里，他們選擇沉默來保護(hù)自己，長久以往發(fā)展下去，大多數(shù)這樣環(huán)境成長的孩子自我保護(hù)意識會比其他同齡人更強(qiáng)，對周圍的一切都懷有敵對，防備的心理，慢慢自我封閉起來，把自己陷在困境里。

（二）容易自卑

孩子的內(nèi)心世界比大人更加敏感脆弱，他們的心理變化極易受到父母和周圍環(huán)境的影響。例如，有的父母在發(fā)生爭吵時(shí)經(jīng)常會說：“要不是為了孩子，早就和你過不下去離婚了，不至于受這么多年的苦”。孩子聽到后會覺得是因?yàn)樽约旱脑蚴垢改鸽x婚，把所有的錯(cuò)誤都攬到自己身上，心理一直無法釋懷。而且有的父母不分場合的吵架，孩子們覺得父母丑陋的一面被周圍鄰居、同學(xué)看見是一件很不光彩的事情，覺得自己在他人面前抬不起頭。這些情況都容易使單親家庭的孩子感到自卑和膽小，遇到情況容易往悲觀的方向思考，對生活、對人生失去信心。

（三）容易自我放任

有的父母在離婚后覺得是因?yàn)樽约旱脑蚴购⒆邮チ艘粋€(gè)完整的家庭，對孩子感到愧疚，于是想在其他方面彌補(bǔ)他們，對于孩子的要求不管是否合理都盡可能的滿足他們，孩子容易出現(xiàn)自私，任性;有的父母離婚后重組新的家庭，把自己的孩子寄養(yǎng)到祖輩親戚家里，老年人由于年齡大，和小輩溝通交流也存在一定代溝，所以對孩子的教育問題做不到全面考慮。父母自己有了新的家庭，疏于對孩子的關(guān)心，使青春期的孩子在沒有約束的情況下容易自我放任，染上一些難以控制的惡習(xí)，如早戀、逃學(xué)、泡網(wǎng)吧等等。

（四）逆反心理重

有的單親家庭學(xué)生因?yàn)橛X得父母離異很不光彩，再加上受到同學(xué)的歧視，就會慢慢地對周圍的一切都產(chǎn)生厭惡和逆反心理，比如不愿同父母說話，執(zhí)意不聽父母的忠言勸告，一味地與父母對著干，把父母的不滿發(fā)泄在教師和同學(xué)身上，不服從教師的教育管理、破壞課堂紀(jì)律、欺負(fù)同學(xué)和損壞公物等，尋求心理上的另類滿足。其實(shí)這個(gè)行為是在體現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，他們不希望失去父母的重視，于是便不管后果的想引起父母的關(guān)注，以突顯自身的存在價(jià)值。

二、單親家庭學(xué)生的教育管理策略

（一）針對單親家庭學(xué)生建立記錄檔案

教師在針對學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí)，要深入了解每一個(gè)單親家庭學(xué)生的情況?？梢栽谌雽W(xué)的時(shí)候建立一份關(guān)于單親家庭學(xué)生的記錄檔案，與家長溝通孩子自身存在的問題以及在家里的表現(xiàn)，認(rèn)真了解他們的生活，心理以及學(xué)習(xí)上的變化，一旦出現(xiàn)不利于他們身心健康發(fā)展的行為，教師可以及時(shí)的進(jìn)行制止與勸導(dǎo)。

（二）對問題嚴(yán)重的單親家庭學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)

現(xiàn)代的教育管理工作都要求對學(xué)生都做到一視同仁，不能給學(xué)生貼上某種特殊標(biāo)簽，但是因?yàn)閱斡H家庭學(xué)生的心理和性格比普通學(xué)生存在更多的問題，所以必須要對他們投入更多的關(guān)注與精力，教師可以利用課后或者假期等時(shí)間，對問題較為嚴(yán)重的單親家庭學(xué)生進(jìn)行家訪，針對他們已經(jīng)存在的心理問題，選用不同的輔導(dǎo)方式疏通學(xué)生心中的障礙。

（三）營造良好的班級氛圍，讓單親家庭學(xué)生更好的融入集體

班主任可以通過營造良好的班級生活和學(xué)習(xí)氛圍，有意識的為他們提供參與集體活動的機(jī)會，多參與課堂教學(xué)活動和多為班集做好事，讓他們感受到自己和其他同學(xué)一樣都是被老師重視的，通過參加集體活動和其他同學(xué)多互動，溝通，增進(jìn)友誼，使他們的人際交往能力得到鍛煉。例如教師可以定期開展一些集體活動，如書法，街舞，歌唱比賽等，為單親家庭學(xué)生通提供一個(gè)展示自我，獲取成就感的平臺。要積極引導(dǎo)單親家庭學(xué)生將自身的優(yōu)點(diǎn)和特長展現(xiàn)出來，對于他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功要及時(shí)贊揚(yáng)，提高他們的自信心。

（四）與家長及時(shí)交流，開展共同教育

家長是學(xué)生身邊的第一影響人，家長在生活中對學(xué)生的態(tài)度和教育方式對于他們的成長發(fā)育是很重要的。因此，教師可以就單親家庭學(xué)生身上存在的問題與家長進(jìn)行及時(shí)有效的溝通交流，爭取到家長的支持，讓他們積極配合，共同對學(xué)生開展教育管理。只有通過這樣教師和家長共同努力，才能更好的關(guān)注學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)他們健康成長。

三、結(jié)語

綜上所述，教師只有通過認(rèn)真了解單親家庭學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生正面認(rèn)識自身缺陷，與家長共同努力采取有效的改善策略，才能保證學(xué)生在良好的氛圍中健康成長。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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