關于高職院校游泳課學生興趣的培養(yǎng)策略探討

符玲

摘要：隨著新課改進程的不斷推進，人們越來越重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而作為有益于人們身心健康發(fā)展的活動，游泳也受到了越來越多人的喜愛，人們不單單可以通過游泳來強身健體，同時還可以有效地陶冶情操。但是，現(xiàn)在很多高職院校所開設的游泳課程因為受到師資、場地等原因的影響，其開展過程并不順利，取得的教學效果也不盡如人意。為了有效改變這種情況，提高學生的綜合素養(yǎng)，本文首先對當前高職院校游泳課學生游泳興趣培養(yǎng)存在的問題進行了細致深入的分析，并以此為基礎提出了幾點改善策略。

關鍵詞：高職院校;游泳課;學生興趣;培養(yǎng)策略

一、高職院校游泳課學生興趣培養(yǎng)存在的問題分析

（一）學校的師資力量配備有一定的缺陷存在

場地會對游泳課程教學產(chǎn)生比較大的影響，尤其是在我國的北部地區(qū)，除了夏季之外，室外的天氣相對來講都處于比較寒冷的狀態(tài)，這種情況也就造成了一年大約有一半的時間室外的游泳設備都沒有辦法被應用到游泳課教學中去，而且，很多地處偏遠的高職院校，在游泳池的建設上也有比較大的缺陷存在，甚至還有一部分高職院校內(nèi)部根本就沒有游泳池存在。除此之外，因為受到場地等因素的影響制約，高職院校必須定時定量的進行游泳課程教學的規(guī)劃，同時學生所能享受到的游泳空間也有很大的不足存在，難以讓學生放開手腳，這些因素都是高職院校游泳課學生興趣的培養(yǎng)受到了比較大的限制，難以有效實現(xiàn)預計教學目標。

（二）學生的游泳基礎有比較大的差距存在

對于高職院校來講，其生源是來自全國各地的，甚至還有一部分留學生的存在，這種情況也就造成了學生的家庭背景以及來源地有著很大的區(qū)別存在，從而對游泳課程教學的進行產(chǎn)生了比較大的影響。比如來自西北地區(qū)的學生，因為我國西北地區(qū)長期處于干旱少雨的狀態(tài)，所以，這一地區(qū)的河流湖泊數(shù)量也比較少，很少有學生會去游泳館游泳，學生的游泳基礎也比較差。而來自于我國南部地區(qū)的學生，因為其所處地區(qū)的河流湖泊數(shù)量比較多，所以很多學生會經(jīng)常去游泳，他們在游泳上的基礎也比較優(yōu)秀。也正是因為學生的游泳基礎有著比較大的差距，也是高職院校游泳課程的教學展開受到了比較大的消極影響。

（三）學生對游泳課游輕視或者懼怕的心理存在

一些不會游泳的學生對于游泳課是有懼怕心理存在的，他們不僅擔心自己不會游泳在下水后會出丑，受到同學們的嘲笑，同時還害怕自己溺水，而且如果學生過于恐懼游泳的話，會提高血管的收縮速度，導致血液循環(huán)的速度降低，很有可能造成意外的出現(xiàn)。另外，很多會游泳的同學會認為學校展開的游泳課教學過于基礎，自己根本不用學習。這種情況都導致了高職院校難以有效完成學生游泳課興趣的培養(yǎng)提升。

二、高職院校增強游泳課學生興趣的培養(yǎng)策略探討

（一）增強師資力量建設

高職院校要想有效完成游泳課學生興趣的培養(yǎng)，首要條件就是要增強自身的師資力量，為教育教學工作的展開打下更堅實的基礎。所以，我國的高等院校應該提升對游泳課教學重要性的認識，加大在師資建設方面的投入，特別是北方地區(qū)的高職院校，可以選擇投入更多的資金進行室內(nèi)游泳池的建設來規(guī)避寒冷的天氣，為學生提供一個更加優(yōu)質(zhì)學習環(huán)境，從而有效增強學生對游泳課的學習興趣。而資金不足的學校也可以選擇進行融資渠道的拓展，借助社會各界的力量進行游泳池的建設工作，從而為游泳課學生興趣的培養(yǎng)提升貢獻更大的力量。

（二）采用分層次教學的方式進行游泳課教學

因為學生的游泳基礎有比較大的差距存在，而且很多高職院校的游泳場地也并不寬裕。所以，采用傳統(tǒng)的大班制的教學方式難以完成針對性的教學，也難以有效完成游泳課學生興趣的培養(yǎng)。要想有效改善這種情況，教師可以選擇采用分層次的方式進行教學，對基礎較差的學生進行基礎的教學訓練，并通過鼓勵表揚的方式來提升他們的學習效率，完成學習興趣的培養(yǎng);而對于有著比較優(yōu)秀游泳基礎的學生，教師可以適當進行教學難度的拔高，通過更有難度的教學來消除他們的輕視心理，增強他們對游泳課的興趣。

（三）解決學生下水前后的心理問題

游泳池中水的溫度是和人的體溫有比較大的差距存在的，所以，有很多的學生在下水的時候，其身體會出現(xiàn)相應的應激反應，不單單會發(fā)生血液循環(huán)速度降低情況，同時還有可能造成肌肉興奮的情況出現(xiàn)，這些情況會有很大幾率引起學生肌肉緊張，甚至會讓他們感覺更加的寒冷，更加的抗拒入水游泳。要想有效解決這一問題，游泳課教師應該在學生正式入水之前，完成相關基礎知識的普及工作，并指導學生進行相應的準備活動，這樣可以讓學生更加適應泳池環(huán)境。除此之外，游泳課教師還可以組織一些水中游戲或者在水中走動來消除學生的恐懼心理，從而更加高效的增強學生的游泳課興趣。

三、結(jié)束語

總而言之，游泳是一項能夠強身健體并且廣受人們歡迎和熱愛的運動，對于高職院校來講，要想有效增強學生們的游泳興趣，首先應該意識到這并不是一項可以一蹴而就的事業(yè)，應該采用合理的措施進行長期的實踐指導解學，這樣才可以在激發(fā)學生學習興趣的同時，消除他們對游泳課的恐懼心理，讓他們真正的愛上游泳這項運動，并切實掌握一種或一種以上的游泳方法，從而使他們的綜合素養(yǎng)的得到切實有效地增強，培養(yǎng)出更多符合時代發(fā)展需要的人才，為中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)做出更大的貢獻。

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