英文歌曲在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

張昕煜 葉佩 姜雨孜

摘 要 英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性不言而喻。但是，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)相對(duì)枯燥，理解難度較大，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法難以獲得理想的教學(xué)效果。因此，在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文歌曲教學(xué)法，讓語(yǔ)法教學(xué)變得輕松愉快。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué) 英文歌曲

一、引言

英文歌曲以一種自然的方式展現(xiàn)語(yǔ)法，更貼近學(xué)生的思想，可以切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的參與度，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的動(dòng)機(jī)。運(yùn)用英文歌曲進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生更易接受并更易理解晦澀難懂的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

二、方法策略

（一）英文歌曲的作用

運(yùn)用英文歌曲進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能夠推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)美的旋律，歡快的節(jié)奏，簡(jiǎn)單的歌詞，容易吸引學(xué)生的注意，英文歌曲大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲，可以使課堂氛圍更加輕松。在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)實(shí)效性。學(xué)生聽(tīng)英文歌曲能夠推動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)言輸入內(nèi)化，唱英文歌曲能夠強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)感，賞英文歌曲能夠接受英語(yǔ)語(yǔ)言文化的熏陶?？傊?，學(xué)生在聽(tīng)唱英文歌曲時(shí)可以學(xué)習(xí)詞匯、培養(yǎng)語(yǔ)感、了解文化、練習(xí)語(yǔ)法。

（二）英文歌曲的選擇依據(jù)

首先，所選的英文歌曲不僅要能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握新的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略和正確的文化意識(shí)。其次，要選擇與本教學(xué)模塊內(nèi)容相關(guān)的、有意義的英文歌曲，避免給學(xué)生造成對(duì)歌曲背景內(nèi)容等方面理解的困難。再次，應(yīng)圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)來(lái)選擇歌曲，避免多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相混淆。最后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇難易程度適當(dāng)?shù)母枨?，避免出現(xiàn)因歌曲太難或太簡(jiǎn)單而無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情況。

（三）英文歌曲的具體應(yīng)用

在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)。英語(yǔ)教育學(xué)者張思中曾明確提出“適當(dāng)集中”的語(yǔ)法教學(xué)理論，認(rèn)為在語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中需要定期歸納總結(jié)，將零散的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成規(guī)律的、系統(tǒng)的語(yǔ)法。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，課堂上的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，分布也較為凌亂。針對(duì)這一情況，可以利用英文歌曲來(lái)幫助總結(jié)歸納語(yǔ)法，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)之間的銜接與連貫，幫助學(xué)生建立完整的語(yǔ)法體系。例如，在進(jìn)行時(shí)態(tài)教學(xué)時(shí)，可以引入英文歌曲《My Heart Will Go On》：“Every night in my dreams I see you，I feel you”（一般現(xiàn)在時(shí)）；“My heart will go on and on”（一般將來(lái)時(shí)）；“You have come to show you”（現(xiàn)在完成時(shí)）。在英文歌曲的欣賞和演唱中，學(xué)生能夠潛移默化地掌握不同時(shí)態(tài)的表達(dá)方式，熟悉語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲結(jié)合遷移理論進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。遷移理論是重要的語(yǔ)法教學(xué)理論之一，主要指已經(jīng)掌握的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能過(guò)程中所產(chǎn)生的影響。英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)目的不僅是掌握基礎(chǔ)概念、語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，而且要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用規(guī)律，能夠熟練地利用語(yǔ)法進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面交流。因此，可以充分利用遷移理論，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)上升到理論，然后再進(jìn)行遷移分析，提升大學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法溝通交際的能力。在英文歌曲與遷移理論的結(jié)合教學(xué)中，可以選擇有針對(duì)性的習(xí)題結(jié)合適當(dāng)?shù)挠⑽母枨?。例如，在進(jìn)行分詞教學(xué)時(shí)，可以選擇英文歌曲《 Take me to your heart 》：“Hiding from the rain and snow，Trying to forget but I won’t let go，Looking at a crowded street，Listening to my own heart beat，So many people all around the world，Tell me where do I find someone like you girl”。通過(guò)對(duì)歌曲中分詞實(shí)例的深入分析，讓學(xué)生形成對(duì)分詞的深刻印象，掌握分詞作狀語(yǔ)的用法，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法的能力。

三、總結(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法不僅要掌握明確的語(yǔ)法規(guī)則，而且要在真是的語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)法，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。無(wú)疑，英文歌曲是練習(xí)語(yǔ)法，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力最合適的材料之一。在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革的舉措之一，運(yùn)用學(xué)生感興趣的英文歌曲能夠創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的積極性，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和體會(huì)，使學(xué)生在實(shí)際中掌握和運(yùn)用語(yǔ)法。這一創(chuàng)新的教學(xué)方法突出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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