試論如何強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)

胡從祥

摘要：提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和改善小學(xué)的教學(xué)風(fēng)氣應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)關(guān)系到每個(gè)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)在學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上，各學(xué)校應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，通過(guò)為人師表的思想覺(jué)悟、規(guī)范行為、完善考核制度等方面來(lái)強(qiáng)化小學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;師德師風(fēng);強(qiáng)化建設(shè)

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)各行業(yè)在相應(yīng)的領(lǐng)域都取得了巨大的成績(jī)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展也來(lái)也迅猛導(dǎo)致一部分教師在教育領(lǐng)域忽視了自己的職責(zé)，忽略了師德師風(fēng)的建設(shè)，在有些思想和動(dòng)作上出現(xiàn)了職業(yè)素質(zhì)低下等現(xiàn)象違背了“學(xué)高為師，身正為范”的教師精神。只有教師擁有高尚的道德情操，才能教導(dǎo)出綜合素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生，教育事業(yè)是民族的根本，因此強(qiáng)化師德師風(fēng)的建設(shè)十分重要。

1提高小學(xué)教師為人師表的思想覺(jué)悟

小學(xué)是學(xué)生剛剛產(chǎn)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的重要時(shí)期，可塑性極強(qiáng)，一些錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀必須積極抵制，而老師一直是人類(lèi)靈魂的工程師，老師的一言一行學(xué)生都看在眼里記在心里，這種影響是一輩子的事。老師的言行舉止時(shí)刻的在影響著學(xué)生，想要用自己良好的政治思想和職業(yè)道德在學(xué)生心中種下種子，就得時(shí)刻提醒自己，是否做好了榜樣，擁有和人民教師匹配的高尚的道德情操，是否嚴(yán)格要求了自己，是否時(shí)時(shí)刻刻的提醒自己為人師表不敢松懈，加強(qiáng)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中一定要樹(shù)立為人師表的思想覺(jué)悟不能動(dòng)搖。

2規(guī)范小學(xué)教師的行為

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”，身為教師一點(diǎn)要規(guī)范自我的行為舉止。小學(xué)教師應(yīng)有目的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論實(shí)現(xiàn)自我的全身武裝，跟緊時(shí)代的潮流，做到教書(shū)和育人，并不斷地提高自我的教師法治意識(shí)，盡職盡責(zé)的把本職工作做好的同時(shí)熱愛(ài)教育事業(yè)。要求自我嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，按照教學(xué)的要求來(lái)教學(xué)，不能敷衍了事，遵從教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n講課，對(duì)自己的工作兢兢業(yè)業(yè)不可誤人子弟。選擇了教育，意味著投身到燃燒自己照亮別人的事業(yè)中去，教師是圣神的，應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔不計(jì)較功名和利益。提高自我行為的同時(shí)，也應(yīng)該在廣大的小學(xué)老師中多學(xué)習(xí)，完善自我是為了教出好學(xué)生。不僅要在學(xué)習(xí)中和學(xué)生接觸，還要在私下里和學(xué)生多交流，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。厭惡一個(gè)學(xué)生，就等同于毀掉了一個(gè)人，不能以不耐煩、厭煩的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，惡語(yǔ)傷人六月寒更何況是小學(xué)的學(xué)生，以不良好的態(tài)度面對(duì)學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生巨大的影響，而這種影響會(huì)伴隨這學(xué)生的一聲。身為小學(xué)老師，不可以以任何的方式以謀得利潤(rùn)為目的教學(xué)，也不可以以任何途徑收取學(xué)生的財(cái)物。小學(xué)教師身負(fù)教書(shū)育人的神圣使命，擔(dān)著提升整個(gè)民族素質(zhì)的重大責(zé)任，影響著國(guó)家的興衰，因此小學(xué)教師必須嚴(yán)格規(guī)范自我的行為。

3完善小學(xué)教師的考核制度

強(qiáng)化小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)可以提高它的制度化和規(guī)范化，首先可以把師德師風(fēng)分等級(jí)，然后進(jìn)行師德師風(fēng)的投票評(píng)比，在小學(xué)教師的群體中形成一股互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)賽共同成長(zhǎng)是的十分的良好風(fēng)氣，通過(guò)投票評(píng)比了解在學(xué)生心目中最受歡迎的小學(xué)老師，樹(shù)立榜樣精神的同時(shí)也促使其余小學(xué)老師在學(xué)生面前更努力的最好自己本職工作的同時(shí)嚴(yán)格要求自己的行為。最受歡迎的老師要給別的老師樹(shù)立起榜樣，這不僅是對(duì)優(yōu)秀教師的一種肯定，學(xué)校也可以通過(guò)宣傳榜樣老師的事跡來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，將師德師風(fēng)建設(shè)工作像種子一樣播撒在小學(xué)教師的心里，使小學(xué)教師明白只要加強(qiáng)自我?guī)煹聨燂L(fēng)的建設(shè)并無(wú)怨無(wú)悔的投入到教育事業(yè)中就會(huì)獲得收獲的喜悅。各學(xué)校為了加強(qiáng)師德師風(fēng)假設(shè)工作可以以教務(wù)處等形成監(jiān)督小組，將師德師風(fēng)的建設(shè)工作切實(shí)的落實(shí)，學(xué)校建設(shè)多個(gè)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)工作的舉報(bào)電話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各階級(jí)人員舉報(bào)，將一些違反師德師風(fēng)的教師檢舉出來(lái)，對(duì)其他有所松動(dòng)的教師起到良好的警示作用，獎(jiǎng)罰并進(jìn)來(lái)完善師德師風(fēng)建設(shè)工作，小學(xué)教師應(yīng)接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督從而加強(qiáng)小學(xué)師德師風(fēng)的建設(shè)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在“以學(xué)生為本”的主要理念的新課程改革中，要求教師尊重學(xué)生，堅(jiān)定教書(shū)育人的宗旨。在學(xué)生的角度出發(fā)，教師就是絕對(duì)的規(guī)范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)教師的每句話(huà)，每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)人的道德理念和品質(zhì)都是從小養(yǎng)成的，因此教師的師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生的綜合道德品質(zhì)又決定性的作用。小學(xué)是一個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以加強(qiáng)小學(xué)教師的意識(shí)，使教師從思想里根本的認(rèn)識(shí)到自己為人師表要為下一代及民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。加強(qiáng)小學(xué)教師師德師風(fēng)的建設(shè)需要每位教師從“心”出發(fā)，不做表面工作，不要簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)而已。希望共同的努力下，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)環(huán)境，為民族的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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