小老師，大作用

黃英菲

摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度也在不斷提高，小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作也越來越重要。小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。新課改背景下，開展和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)講的能力尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的核心內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要不斷提升自身的能力，改變數(shù)學(xué)課堂上傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到理想的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)講的能力，為以后學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂教學(xué);自主學(xué)講;具體策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生教育教學(xué)中占有十分重要的位置，隨著課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身是一個(gè)比較復(fù)雜枯燥的過程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好壞，關(guān)鍵就在于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱以及學(xué)生是否處于學(xué)習(xí)的主體地位。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極開展學(xué)生自主學(xué)講，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中充滿熱情和信心，從而能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展學(xué)生自主學(xué)講的策略。

一、積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)講能力

如果要進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先需要的就是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，而學(xué)習(xí)興趣更是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)講的動(dòng)力，沒有興趣的學(xué)習(xí)是不能夠帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在心理上要與學(xué)生接近，要以學(xué)生的思想特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，用獨(dú)特的教學(xué)方式來讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過創(chuàng)造貼近學(xué)生心理和思想的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課件的展示，將圖形運(yùn)動(dòng)的軌跡和方式形象生動(dòng)地演示出來，幫助學(xué)生直觀地了解課本知識(shí)，從而吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

二、開展學(xué)生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)講的有效開展

現(xiàn)代教學(xué)的意義，看重的不是教師講解的是不是特別精彩，而是看在課堂中，學(xué)生是不是參與其中，并且能夠相互交流與合作，最終能夠共同發(fā)現(xiàn)和解決問題，并且還學(xué)會(huì)了知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在課堂上應(yīng)該努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造學(xué)生開展自主學(xué)講的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，為學(xué)生自主學(xué)講創(chuàng)造條件。實(shí)際教學(xué)過程中，教師努力讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，通過互相討論得出問題的答案，帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與其中，發(fā)揮學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效地進(jìn)行。

例如，教師講到“混合運(yùn)算”的時(shí)候，可以將全班學(xué)生合理地分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定出一些問題，從而引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生通過以小組合作的形式開展自主學(xué)講學(xué)習(xí)，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能夠幫助學(xué)生通過互相交流與合作中掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與了解。

三、突出學(xué)生課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自主學(xué)講，就需要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是在課堂上獲得的，課堂上，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，學(xué)會(huì)做一名在教學(xué)中與學(xué)生成為合作者，尊重學(xué)生個(gè)體差異，樹立以人為本的教育理念，讓學(xué)生成為課堂的主角，教師從中起到協(xié)助和引導(dǎo)的作用。課堂上，教師需要積極帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)講的開展。

例如，在學(xué)習(xí)“觀察物體”時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對(duì)本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和研究，然后根據(jù)具體練習(xí)掌握本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地促進(jìn)課堂的教學(xué)質(zhì)量，也活躍了課堂的氣氛，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了條件。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要遵循新課改的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)講的環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)“學(xué)進(jìn)去、講出來”，提高自身的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師通過課堂開展互動(dòng)討論和組織合作學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，掌握學(xué)習(xí)的方法，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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