新課改背景下初中政治教學(xué)有效性的提升策略

劉曉丹

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的全面推行，新課程改革中也對各學(xué)科的教學(xué)有效性提出了一定的要求。教師需要結(jié)合學(xué)生的實際需求，為學(xué)生帶來更加具有實效性的教學(xué)課堂，讓學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到穩(wěn)定的發(fā)展。初中政治作為提升學(xué)生思想覺悟，幫助學(xué)生塑造健全人格的課程，對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用。本文從提升初中政治教學(xué)游戲性的必要意義出發(fā)，淺談提升初中政治課程有效性的一些教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)有效性;教學(xué)探究

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0201-01

引言：初中生正處于塑造價值觀與世界觀的關(guān)鍵時期，學(xué)生在這一時期接收到的精神引導(dǎo)可以對學(xué)生的未來產(chǎn)生巨大的影響。初中政治課程可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生的思維模式變得更加全面，也能引導(dǎo)學(xué)生做出更加健康的人生規(guī)劃。教師只有提升初中政治教學(xué)的有效性，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著地提升。

1.初中政治教學(xué)有效性的必要意義

課程的有效性是基于現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的一種全新教育理念，也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必然要求。有效的政治課堂可以幫助學(xué)生更快地對知識進行積累和消化，同時引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及處事觀點得到更加健康的發(fā)展。另一方面，初中生接受政治教育的主要目的還是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，而有效的政治課堂教學(xué)，可以幫助學(xué)生更加輕松的處理人與人、人與社會之間的關(guān)系。這對學(xué)生個人能力的提升起到了輔助的作用，基于有效性的政治課堂教學(xué)也是現(xiàn)代社會發(fā)展對政治課堂的必然要求。

2.新課改背景下提升初中政治教學(xué)有效性的實際策略

2.1 提升課堂趣味性增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

從本質(zhì)上講，初中政治課程的內(nèi)容和學(xué)生日常生活有著十分緊密的聯(lián)系，學(xué)生可以通過在政治課程中學(xué)習(xí)感受到很強的趣味性。但收到應(yīng)試教育理念的影響，很多初中政治教師在實際的教學(xué)工作中，并沒有重視到教學(xué)方式的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的豐富性，只采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法為學(xué)生開展教學(xué)工作。再加上政治內(nèi)容本來就有很多的定義及概念講解，教師的教學(xué)方式就很容易引起學(xué)生的厭倦和抗拒，讓學(xué)生不配合教師的教學(xué)工作，降低了課堂教學(xué)工作的有效性。

因此，在實際的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該注意向?qū)W生展示這門課程的趣味所在，讓學(xué)生能夠調(diào)動自身的學(xué)習(xí)欲望，以更加強烈的學(xué)習(xí)動力開展學(xué)習(xí)工作。例如在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》這一課時，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，談一談網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對自身生活方式的改變。這樣一方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性，另一方面也可以讓學(xué)生更加深刻的認識教訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)生通過討論，就會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界對整個社會的影響，從而對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要意義有著更具體的認知。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升了，政治課堂的有效性自然也會得到增長。

2.2 合理設(shè)置提問培養(yǎng)學(xué)生的思維方式

除了為學(xué)生塑造一個趣味性的教學(xué)氛圍之外，教師教學(xué)方式的完善也是提升教學(xué)工作有效性的方式之一。在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，教師往往都是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只能被動的消化知識。很多學(xué)生還沒有理解教師的教學(xué)內(nèi)容，教師就已經(jīng)進入到下一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。這不僅影響了學(xué)生自主思維能力的發(fā)展，也讓教師無法掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，更不能根據(jù)對學(xué)生的理解制定出合理的教學(xué)計劃。因此，教師可以采用問題式教學(xué)法，提升學(xué)生在教學(xué)工作中的參與度，這樣學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)才能得到有效地提升。

例如，在學(xué)習(xí)《做守法的公民》這一課時，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一些教學(xué)問題。例如：“同學(xué)們知道日常生活中有那些經(jīng)常接觸到的法律條文呢？”“同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)有哪些違法現(xiàn)象呢？”。教師通過問題式教學(xué)法開展教學(xué)工作，一方面可以幫助學(xué)生更快的梳理教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。另一方面教師也可以通過對不同問題的討論，來提升課堂的教學(xué)進度，同時可以讓學(xué)生充分的進行思考。這樣學(xué)生才能迅速的掌握教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課堂有效性的提升。

2.3 豐富教學(xué)資源提升學(xué)生的知識視野

初中生雖然已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但由于思維模式和社會經(jīng)驗的不足，在遇到一些復(fù)雜的問題時仍然沒有很好地解決方式。一些教師沒有重視學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的疏忽，從而讓學(xué)生的知識體系產(chǎn)生混淆。為了有效的改變這一現(xiàn)象，教師可以在教學(xué)過程中引入更多的教學(xué)資源。這樣一方面可以拓展學(xué)生的知識視野，另一方面也可以讓學(xué)生通過更多的教學(xué)資源加深理解，從而更好地學(xué)習(xí)政治知識。

例如在學(xué)習(xí)《堅持國家利益至上》這一課時，教師就可以在課堂中引人教室內(nèi)的多媒體設(shè)備。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源也逐漸成為提升教師教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)資源之一。教師就可以通過投影儀為學(xué)生播放一些近年來維護我國領(lǐng)土權(quán)益的視頻或圖像資料，同時還可以結(jié)合國際形勢，為學(xué)生講述一些類似美國貿(mào)易戰(zhàn)的時事要聞，讓學(xué)生簡要的了解到我國在世界上的政治局面。這樣學(xué)生才能更加深刻的理解教材中的核心含義，從而實現(xiàn)政治課堂的真正作用。

3.結(jié)語

綜上所述，提升初中政治課堂有效性對提升學(xué)生的政治水平來說有著不可或缺的作用，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個人體驗，以學(xué)生思維發(fā)展為核心開展教學(xué)工作。讓學(xué)生通過更加多樣的教學(xué)方式及豐富的教學(xué)內(nèi)容獲得更好地政治課堂，這樣學(xué)生才能逐漸成長為適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的高質(zhì)量人才。

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