塑造兒童優(yōu)秀品格 打造幸福人生

閆增

摘要：陶行知先生在他的《敲碎兒童的地域，創(chuàng)造兒童的樂園》一文中，提到兒童是應(yīng)該快樂的，我們應(yīng)該做新父母和新教師幫助兒童脫離苦海進(jìn)入樂園。本文以愛的教育為出發(fā)點(diǎn)，闡述為人父母，為人師表的我們?nèi)绾螏椭鷥和茉靸?yōu)秀的品格，打造幸福人生。

關(guān)鍵詞：兒童;幸福;培養(yǎng);優(yōu)秀品格

陶行知說過：“兒童痛苦之完全消失及兒童福利之完全實(shí)現(xiàn)，是有待于天下為公。在這過渡時(shí)代與兒童幸福痛苦息息相關(guān)的，是父母與教師。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何為兒童幸福？何為兒童痛苦？當(dāng)今社會(huì)我們過分看重兒童知識(shí)和能力的發(fā)展，忽視了兒童品格和性情的培養(yǎng)。用非常成人化的標(biāo)準(zhǔn)將兒童的幸福定義為：他（她）的一生是順風(fēng)順?biāo)?，能考上名牌大學(xué)，有非常體面的工作，有穩(wěn)定可觀的收入，有讓人敬仰的社會(huì)地位，改換門庭，光宗耀祖等等。這些我們自認(rèn)為的來自現(xiàn)實(shí)的客觀評(píng)定，看似兒童的幸福，實(shí)則兒童的痛苦。因?yàn)閺牟粩喑霈F(xiàn)的青少年自殺、犯罪等心理扭曲問題中，我們應(yīng)該反思，是功利性的教育促使孩子獲得成績(jī)、名譽(yù)、地位重要;還是用愛的教育給他帶來的安全、自信、建立健康的品性重要？為人父母，為人師表的我們是否需要轉(zhuǎn)變我們功利性的教育觀念，幫助我們的孩子塑造優(yōu)秀的人性品格，打造真正屬于兒童的幸福人生！

一、尊重與接納兒童

兒童是社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們很容易受到周圍人的諷刺、挖苦、貶低、責(zé)備、欺騙、暴力等，這些都是源于我們成人的不尊重和不接納。很多父母大概會(huì)不承認(rèn)并笑問：我的孩子，我怎么可能不接納他？然而生活中我們隨處可以聽到的一句話“這次你怎么又沒考好”，就是這句最簡(jiǎn)單最普遍的話足以證明成人對(duì)待兒童的不尊重和不接納。首先教育不能一概而論，每個(gè)人都有各自的發(fā)展特點(diǎn)，有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這是需要我們?nèi)プ鹬氐?其次做事情不可能都是做到最好的，成功有時(shí)失敗有時(shí)，這是需要我們?nèi)ソ蛹{的。美國杰出的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生，因?yàn)樵趯W(xué)校經(jīng)常問教師一些另類的話題，不被教師接受，僅僅三個(gè)月的時(shí)間，就被教師以“低能兒”的名義攆出學(xué)校。然而他的母親卻接納他，不認(rèn)為自己的孩子是“低能兒”，反而給以肯定和耐心的教育。愛迪生的母親懂得尊重他的興趣需要，更是接納他的一切，就因如此才塑造了一個(gè)偉大的發(fā)明家，一個(gè)為人類作出巨大貢獻(xiàn)的人。尊重和接納兒童，避免偏心和不公正的比較，這樣才能讓孩子感到自己的價(jià)值，不論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，當(dāng)我們都接納的時(shí)候會(huì)讓孩子感覺到自己是一個(gè)完整的人。

二、關(guān)愛與贊賞兒童

我們每個(gè)人心中都有一個(gè)“情感的油箱”，關(guān)愛與贊賞就是“情感油箱”里的油，如果一個(gè)人得不到關(guān)愛和贊賞，他的心會(huì)枯竭的，他會(huì)感到空虛、孤獨(dú)、寂寞。贊賞是增加孩子自信的秘訣，然而國人有不愿意贊賞別人的傳統(tǒng)習(xí)慣，有時(shí)還會(huì)擔(dān)心贊賞太多孩子會(huì)驕傲，認(rèn)為“貶低”孩子才是對(duì)他的激勵(lì)。這種教育的通病久而久之削弱了孩子自信的品格培養(yǎng)。有調(diào)查統(tǒng)計(jì)關(guān)于對(duì)兒童的贊賞之詞跟批評(píng)之詞的比例，在家中兩者之比是一比八;在學(xué)校教師與兒童之間的比例是一比十二;同學(xué)之間的是一比十八，這些數(shù)字讓我們看到，在我們的生活中贊美之詞是多么的貧乏。那么怎么樣讓贊美臨到孩子身上，首先不論在家中還是在學(xué)校我們不能總是要求孩子做得盡善盡美，只要孩子在不斷進(jìn)步，我們就要給他積極的鼓勵(lì)和贊賞。其次當(dāng)非要批評(píng)的時(shí)候也要贊揚(yáng)在前批評(píng)在后，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心的真實(shí)寫照就是喜歡得到贊揚(yáng)而不是批評(píng)，如果贊揚(yáng)別人的話先說在前，即便有之后的批評(píng)也是會(huì)被人欣然接受的。關(guān)愛和贊賞兒童的方式方法有很多，可以在私底下贊揚(yáng)，外人面前夸獎(jiǎng)，通過擁抱、愛撫等方式。我們要知道關(guān)愛兒童，贊賞兒童的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓他感到自己與別人不同，感受到自我價(jià)值的存在，形成自信的品格。

三、培養(yǎng)幼兒責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?/p>

責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人的品格，應(yīng)該從孩子們小的時(shí)候開始培養(yǎng)。負(fù)責(zé)任的父母遇事不隨意發(fā)泄情緒，而是在平靜中對(duì)子女進(jìn)行管教。比如當(dāng)看到孩子玩具滿地扔時(shí)，不是火冒三丈地大吼，而是巧妙地跟孩子約法三章，自己的房間要收拾、自己的物品要擺放整齊、要幫助家長(zhǎng)做家務(wù)等等，讓孩子知道這是他的責(zé)任，是他必須完成的任務(wù)。

1920年，美國一個(gè)年僅十一歲的男孩在踢足球時(shí)踢碎了鄰居的玻璃，對(duì)方索賠十二點(diǎn)五美元。當(dāng)時(shí)這些錢可以買百余只下蛋的母雞，闖了禍的男孩向父親承認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)過失負(fù)責(zé)?？伤麤]錢，父親說錢可以先借給他，但一年后必須還。從那以后，這個(gè)男孩就開始了艱苦的打工生活。半年后，他終于還了父親的十二點(diǎn)五美元。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。而當(dāng)里根總統(tǒng)回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！敝挥懈N才有收獲，只有付出才會(huì)得到。當(dāng)孩子從小就養(yǎng)成了負(fù)責(zé)任、勇?lián)?dāng)?shù)钠犯?，將?huì)對(duì)他的一生有益。

有一個(gè)僅八分鐘且沒有臺(tái)詞的動(dòng)畫短片，上映不久就獲得117個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)提名，攬獲64項(xiàng)大獎(jiǎng)，短片的名字是《你剪掉了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔》。清晨，上班，上學(xué)，整個(gè)世界就像一個(gè)精密的大機(jī)器，每個(gè)人只是其中的一個(gè)小小零件，沒有個(gè)性，沒有自我。片中的小孩在這樣一個(gè)灰白單調(diào)的世界里發(fā)現(xiàn)了一片“綠洲”——拉提琴的追夢(mèng)人，小孩瞬間知道了自己的追求和夢(mèng)想，然而父親說“學(xué)校才是你該去的地方”，學(xué)校里小孩把拉提琴的追夢(mèng)人畫在紙上，教師卻指著紙上的ABCD說“這才是你該學(xué)的東西”，回到家中小孩把畫拿給父親看希望得到父親的贊賞，然而看到的卻是父親瞬間皺起的眉頭。每個(gè)孩子身上蘊(yùn)藏的巨大潛能，就這樣被成人無情的磨滅了……當(dāng)父親恍然大悟時(shí)，追夢(mèng)人卻已不在。雖然父親最后不顧路人的眼光，聲情并茂地拉起了提琴也得到了小孩的認(rèn)可，可還是顯得那樣的蒼白無力。因?yàn)槊魈斓拿魈熳⒍ㄟ€是會(huì)回到現(xiàn)實(shí)中，注定還是繼續(xù)用體制化的教育扼殺孩子的個(gè)性和自我。

（責(zé)編? 楊 菲）

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