我的班級管理中做的那些事

賀艷妮

我做班主任工作多年以來，在工作實踐中深深地體會到，班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。班主任所擔負的任務(wù)要比一般教師重要，為把學生培育成人，就要全面負責，在各方面精雕細刻，把自己的整個身心獻給學生，用滿腔的心血去澆灌祖國的幼苗，使他們茁壯成長，將來開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。因此有效地抓好班級管理工作，關(guān)鍵在于班主任。下面是我就班級管理方面談點淺顯的看法：

1 正確選拔和培養(yǎng)班干部

班級管理單靠班主任是很難開展工作的，必須選舉一批團結(jié)在班主任周圍的得力班干部。他們就是帶領(lǐng)全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”，又是團結(jié)同學共同進步的橋梁。對于一個班主任來說，班級管理工作是否能順利開展，在某種意義上取決于班主任是否能正確選拔和培養(yǎng)一批合格的班干部。為此本學期對班干部和小組長重新進行了競選。在班內(nèi)形成競爭機制，激發(fā)同學們的進取心和競爭意識，為初三的培優(yōu)奠定基礎(chǔ)。

保留原有的定期召開班干部和小組長會議，以兩個班長和一個團支書為核心的班委，班委工作細致化，同心同德同奮斗;繼續(xù)在小組內(nèi)制定組內(nèi)文明公約、安全公約，做好班級常規(guī)管理;加強班級后墻的建設(shè)，每個小組輪流制作，給每個學生制造發(fā)展的平臺。

在此基礎(chǔ)上我們班的各種評優(yōu)及班干部選舉都是民主評選，班主任只起到旁觀點評的作用，全班同學不記名投票后，我一般不做修改。這樣，同學們?yōu)榱双@得大家的好評，能夠從自身作起，從點滴小事做起，切實起到了模范帶頭作用。但班干部們也不是一成不變的，隔一個學期就會重新選舉，合格就繼續(xù)連任，不合格則罷免。所以班主任要尊重和信任學生，才能帶好班級。

2 多一點表揚，少一些批評

表揚與批評是班主任在班級管理中經(jīng)常使用的一種激勵手段。表揚是通過對學生良好品質(zhì)與行為的肯定、提倡和鼓勵而進行的一種正面、積極的教育，是發(fā)現(xiàn)美、提倡美的教育形式;批評是通過對不正確的思想與不良行為的評判、揭露，從而引起學生警覺和制止錯誤的一種強化教育手段。我們班的同學在某些方面做的很優(yōu)秀時，我會在全班對其進行表揚;當有些同學犯錯誤時，我會將他叫到辦公室或教室外對其進行批評，盡量少在全班同學面前批評某一個學生，尊重學生的自尊心。

3 尊重和信任學生

“自尊是一種美德，是促使一個人還斷向上發(fā)展的一種動力?！弊鹬睾托湃螌W生是抓好班級管理的必備條件。我在管理班級時，我會平等的對待每一個學生，不會因為學習成績的好壞而對某個學生有偏見，甚至我會在班干部錯誤時加倍懲罰。

4 與同學們建立良好的師生關(guān)系

我們班的學生都親切的稱呼我“老賀”，我很喜歡這個稱呼，也很享受這個稱呼帶給我的快樂。在現(xiàn)在這個社會形式上，大多家庭都是“嚴母慈父”，這個稱呼使我更加嚴格要求自己既要對每個同學的都關(guān)心到，又要嚴格的要求他們認真努力的學習，提高自己的成績。做到嚴而有度，講究分寸。

5 與任課老師密切配合

任課老師在班級管理中起的作用很大。班主任要協(xié)調(diào)好各科教學，處理好學生與任課老師間的人際關(guān)系，使大家相互溝通理解，和諧地配合，擰成一股繩，共同搞好班級管理工作。我們班的語文任課老師程曉露老師，數(shù)學任課老師陶軍，物理任課老師韓磊，對我般情況比較了解，我經(jīng)常與他們溝通學生的情況，必要時也讓他們配合做某些學生的思想工作。所以，經(jīng)常與科任教師交流信息，配合做好各自的任務(wù)，使各科教師集體行動起來，積極參與協(xié)助班主任工作，形成教育合力，才能更有效地抓好班級管理工作。

6 制定符合自己班級情況的班規(guī)

每個班都要有自己班級的班規(guī)，這樣才能使同學們嚴格按照規(guī)定行事。否則，老是班主任想怎么懲罰就怎么懲罰的話，難免會遇到有失公平的時候，同學們也會因此對班主任產(chǎn)生不滿意的情緒，這樣也不利于班級管理。所以，我和我們班的班干部以及同學們一起討論制定了一套班規(guī)，從此按照班規(guī)處理班級中的事情。在此基礎(chǔ)上同學們在小組長的領(lǐng)導下也制定了組規(guī)。班規(guī)一方面要求了學生，同時也要求了我們老師。

7 與家長多進行交流溝通

家庭教育對學生在學校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，將強化和提升學校教育的效果，反之則將破壞和削弱學校教育的作用。因此，班主任必須處理好與家長的關(guān)系。我關(guān)心每一個學生最近的行為舉動，看看有沒有失常的地方，如果發(fā)現(xiàn)了，我會及時和家長溝通，詢問具體情況，盡量幫助學生，促進學生的健康成長。

人們常說：“教師是學生的第二位母親?！蔽視媚赣H般的心靈去呵護、管理、教育每一個學生，讓同學們和我一起度過快樂美好的三年初中生活！

（作者單位：陜西省西安鐵一中分校）