小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效率的促進(jìn)作用探討

武娜

摘 要：小學(xué)階段作為我國學(xué)生進(jìn)入義務(wù)教育階段的“第一課”，對(duì)小學(xué)生的思想發(fā)展方向和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常重要。數(shù)學(xué)又是一門抽象學(xué)問，小學(xué)生心智都在發(fā)展的過程中，讓他們很快地理解看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)理論知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。而傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不合理，致使數(shù)學(xué)成為小學(xué)階段教育的難點(diǎn)，但由于數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，提高數(shù)學(xué)教育成效成為了眼前的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課改；教學(xué)效率

由于數(shù)學(xué)知識(shí)的主要考查方式在于對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決，其效果最直觀的體現(xiàn)在小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，在課堂知識(shí)的傳授過程中，穿插一些相關(guān)內(nèi)容的數(shù)學(xué)練習(xí)是十分有必要的，而當(dāng)下數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的主要限制性因素在于練習(xí)內(nèi)容水平的不足，不合理、不切題的練習(xí)內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果事倍功半，這也導(dǎo)致了學(xué)生盡管領(lǐng)略了足夠數(shù)量的練習(xí)內(nèi)容，但卻難以取得應(yīng)有效果。所以加快數(shù)學(xué)練習(xí)模式的創(chuàng)新和內(nèi)容發(fā)展儼然成為了促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提高的助推器，所以接下來小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者們需要在隨堂的練習(xí)模式和內(nèi)容上傾注更多的心血，為高效課堂做出更多的貢獻(xiàn)。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

自從新課改之后，人們對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育問題越來越關(guān)注，特別是有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的改革得到了更高的關(guān)注，學(xué)校和教師也在不斷的探索各種不同的教學(xué)方式，以此來提高學(xué)生更高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是從目前來看，有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，還是出現(xiàn)很大部分教師采取以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)方式效率較低且教學(xué)的質(zhì)量也較差，很難得到學(xué)生的認(rèn)同，學(xué)生也很難參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中，課堂教學(xué)中的氛圍也很沉悶。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，因?yàn)閿?shù)學(xué)這一科目的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更多的注重練習(xí)，所以教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更為活躍的教學(xué)，使學(xué)生能夠更積極主動(dòng)的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

2小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效率的促進(jìn)作用體現(xiàn)

2.1有利于學(xué)生理解及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中非常的重要，是目前新時(shí)代教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有做好課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多有趣的練習(xí)課題，才能使學(xué)生更好的提高自身的學(xué)習(xí)興趣，以此來提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。特別實(shí)在小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)樾W(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，沒有較好的自制能力和耐性，再加上小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)開始變難，使得更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到之前所遇不到的困難。只有教師在課堂教學(xué)中做好課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，才能使學(xué)生更加積極的做好知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的練習(xí)，使學(xué)生在解決問題的過程中更好的將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能構(gòu)建出一個(gè)更高質(zhì)量和更高效的學(xué)習(xí)體系。

2.2有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)良好的練習(xí)時(shí)，小學(xué)生才能更好的培養(yǎng)除去學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以外的能力，特別是在小學(xué)生思維能力方面的練習(xí)，小學(xué)生只有具備更高效的思維方式和思維能力，才能更好的解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題，教師在課堂教學(xué)中也能更好的進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)。只有小學(xué)生提升了自身的思維能力之后，才能在解決問題的過程當(dāng)中更加的順利，不斷的提升自身的學(xué)習(xí)信心，才能更好的激起學(xué)生在有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，特別是在數(shù)學(xué)這個(gè)需要高強(qiáng)度的邏輯思維能力的科目當(dāng)中，如果學(xué)生沒有較好的思維能力，很難進(jìn)行更高效的有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。

3小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)效率促進(jìn)作用更好發(fā)揮的建議

3.1有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

課堂上的練習(xí)內(nèi)容千篇一律，甚至很多都是把不同的教輔資料作為練習(xí)內(nèi)容，而由于教輔資料的適用范圍不夠全面，所以學(xué)生不能夠在這個(gè)過程中真正的取得收獲。這樣長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性肯定會(huì)受到打擊，挫敗感也會(huì)摧毀孩子的學(xué)習(xí)信心。針對(duì)上述情況，要求老師們積極研究，不斷創(chuàng)新，進(jìn)行有指向性的練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)生的年齡因素、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行課堂練習(xí)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)。

3.2注重課堂練習(xí)設(shè)計(jì)生活化程度的提升

數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)是取之于生活，也要用之于生活。長期以來數(shù)學(xué)知識(shí)往往給人一種假大空的感覺，但是對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和需求來說，解決生活中的實(shí)際問題已經(jīng)變得越發(fā)重要。而小學(xué)課堂的隨堂練習(xí)就嚴(yán)重缺乏生活化元素，對(duì)于孩子們來說更加的枯燥無味，這樣的情況也造成了練習(xí)效果的低下。針對(duì)練習(xí)生活化的不足問題，老師可以加入更多的應(yīng)用題練習(xí)內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，把緊貼學(xué)生生活的數(shù)學(xué)問題發(fā)掘出來，把練習(xí)內(nèi)容帶出課堂，從而把學(xué)生帶進(jìn)課堂。

3.3增加課堂練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生自主思考空間較少

小學(xué)生雖然還不能進(jìn)行完全的自主學(xué)習(xí)，但是也已經(jīng)有了獨(dú)立思考的能力。而老師的年齡與學(xué)生相差較大就會(huì)導(dǎo)致老師忽視了學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)，也限制了學(xué)生心智的發(fā)展。因此。必須增加課堂練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生自主思考空間。

4結(jié)語

綜上，小學(xué)階段的學(xué)生缺乏自主能力和獨(dú)立的思想，所以老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中扮演的角色極其重要，老師對(duì)于隨堂練習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)效果意義重大，儼然成為決定教學(xué)效果的正負(fù)手。所以在此基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們必須切實(shí)考慮學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)大綱的要求，對(duì)課堂上的練習(xí)模式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改良，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教育效率。

參考文獻(xiàn)

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