試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育

周昌敏

摘 ?要：在古代教育中就非常注重對(duì)學(xué)生的德行的教育，這種教育觀念一直延續(xù)至今，這足以看出德育教育的重視程度。小學(xué)語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課程的過(guò)程中就應(yīng)該提高對(duì)德育教育的重視程度，變革過(guò)去的教學(xué)理念，將德育教學(xué)與課程知識(shí)講解較好地結(jié)合在一起，從而幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的思想道德品質(zhì)。在本文中首先對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教育中開展德育教學(xué)的意義進(jìn)行深入分析，然后提出了幾點(diǎn)有效開展策略，期望能夠?yàn)樽x者提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;德育教育;策略

前言

小學(xué)語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的時(shí)候，首先需要制定一個(gè)教育目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)目標(biāo)開展實(shí)施有關(guān)的教育策略。然而實(shí)際上，小學(xué)語(yǔ)文教師在開展德育教學(xué)的過(guò)程中存在較多的問(wèn)題，這直接影響了德育教學(xué)的質(zhì)量，并沒(méi)有充分發(fā)揮出德育教學(xué)的效果，所以在下文中對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)的重要意義進(jìn)行深入探討。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中注重德育教育的重要意義

處于小學(xué)階段的學(xué)生生活經(jīng)歷比較少，所以而且本身判斷能力也比較差，對(duì)于事情的對(duì)錯(cuò)意識(shí)還不夠，所以他們很容易就會(huì)被社會(huì)上的一些不良分子所欺騙，而且培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì)有助于他們未來(lái)更好地工作和生活，具有非常重要的意義。

德育教學(xué)所涵蓋的內(nèi)容比較全面，而且內(nèi)容相對(duì)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)難度較高。為了更好地開展德育教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文教師需要將課程內(nèi)容和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，然后充分考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，然后將德育知識(shí)滲透到語(yǔ)文課程講解中，在不知不覺(jué)間提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

二、新課程背景下開展小學(xué)語(yǔ)文德育教育的策略

1.理論聯(lián)系實(shí)際

所謂德育教育并不是語(yǔ)文教師像教學(xué)語(yǔ)文課程那樣在臺(tái)上對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的灌輸式教育，這更需要學(xué)生自己主動(dòng)的體會(huì)和感受，只有這樣才能夠真正對(duì)學(xué)生起到教育的作用，他們的思想道德品質(zhì)才可以得到提升。在新課程背景下，要想較好地完成小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)，語(yǔ)文教師就應(yīng)該從實(shí)際入手來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，也就是將課程教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，從生活中去學(xué)習(xí)知識(shí)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生更好的掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活有更多地了解，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，這種教學(xué)方式可以大大提高德育教育的質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文教師為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，需要仔細(xì)觀察實(shí)際生活，并對(duì)生活中的一些事件進(jìn)行深入分析，并把這些時(shí)事帶入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)這些事件背后所隱藏的思想道德品質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行分析和體會(huì)，感悟其中所蘊(yùn)含的德育思想，有效提高語(yǔ)文德育教學(xué)效果。另外，語(yǔ)文教師還需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行觀察，盡量將學(xué)生生活中實(shí)際發(fā)生的事情與課程教學(xué)緊密結(jié)合，這可以起到更為良好的德育教學(xué)效果。我國(guó)學(xué)者杜威曾指出：只有和社會(huì)生活緊密相連，學(xué)校的教學(xué)才具備道德目標(biāo)，教學(xué)才能夠更好地開展。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文德育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，拋開課本教學(xué)，讓學(xué)生們更多地在實(shí)際生活中體會(huì)和感受，從實(shí)際的事件中辨別大是大非，在實(shí)踐中體驗(yàn)人生。

比如，語(yǔ)文教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文德育課程教學(xué)的過(guò)程中，就可以組織一個(gè)了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文教師可以將班里的同學(xué)分成多個(gè)小組，每個(gè)小組7個(gè)人，然后分別讓他們對(duì)課本中所介紹的多種資料查找方法進(jìn)行利用來(lái)完成相關(guān)資料的查閱，回家問(wèn)一問(wèn)父母，找一找以前拍攝過(guò)的照片，當(dāng)然也可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行利用來(lái)查閱相關(guān)資料，通過(guò)采取這種教學(xué)方式來(lái)加深學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的優(yōu)良思想道德品質(zhì)，而且在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生還需要對(duì)有關(guān)的查閱資料方法進(jìn)行使用，幫助學(xué)生掌握相關(guān)方法，學(xué)生的自主探究能力以及自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到較大地提升，從而產(chǎn)生一個(gè)良好的語(yǔ)文德育教學(xué)效果。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生更加注重自身體驗(yàn)，他們喜歡使用自己的表達(dá)方式來(lái)對(duì)事情進(jìn)行描述，也喜歡自己去這個(gè)未知的世界進(jìn)行觀察和了解，他們也喜歡自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活去體會(huì)和感受，也正是因?yàn)槿绱?，語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，就需要正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們通過(guò)自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，這本身就是一種思想道德教育。另外，作為教師也應(yīng)該提高對(duì)自身素養(yǎng)的重視程度，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)提升自身道德素質(zhì)以及語(yǔ)文素養(yǎng)，不僅如此，還需要和學(xué)生進(jìn)行積極地溝通和交流，從而準(zhǔn)確把握學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的需求，進(jìn)而采取有效策略完成對(duì)學(xué)生的思想道德教育，促使學(xué)生更多地了解社會(huì)，形成一個(gè)良好的思想道德品質(zhì)。

3.家校協(xié)調(diào)配合

小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)的開展簡(jiǎn)單地依靠教師自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要讓學(xué)生的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，學(xué)校和家庭進(jìn)行良好地配合，只有這樣才能夠充分發(fā)揮出德育教學(xué)的效果，有助于學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)校不是學(xué)生唯一學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教師也不是學(xué)生唯一的教導(dǎo)者，正所謂父母是孩子的第一任老師，所以家庭的教育對(duì)學(xué)生正確思想道德的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，只有家庭和學(xué)校兩者共同配合，協(xié)調(diào)努力才能夠幫助學(xué)生提高自身思想道德水平。當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，學(xué)生對(duì)于信息的接受以及對(duì)這個(gè)世界的了解也不都是在課堂上完成的，社會(huì)中的人和事以及網(wǎng)絡(luò)中所發(fā)布的信息都會(huì)對(duì)學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生 一定的影響，而且這些信息對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)都是不能夠良好把控的，學(xué)校的教師只能夠告訴學(xué)生什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，哪些事情可以做，哪些事情做了之后會(huì)受到什么懲罰。這就體現(xiàn)出了家長(zhǎng)教育的重要性，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)這些不良信息的把控以及對(duì)孩子的良好管理，就可以配合學(xué)校一起完成對(duì)學(xué)生的德育教育。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教師需要提高對(duì)德育教學(xué)的重視程度，并對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行把握，在這個(gè)基礎(chǔ)上采取有效的教學(xué)策略來(lái)開展德育教學(xué)，從而大大提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)他們未來(lái)更好地發(fā)展。

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