大學(xué)生需要勇氣、學(xué)習(xí)和習(xí)慣

田得民

摘要：大學(xué)生是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體。然而現(xiàn)今大學(xué)生卻面臨就業(yè)難的問(wèn)題。通過(guò)親身經(jīng)歷及對(duì)周邊大學(xué)生的觀察，得出大學(xué)生需要嘗試的勇氣、為了提高競(jìng)爭(zhēng)力而學(xué)習(xí)以及保持良好的習(xí)慣。之后通過(guò)舉例論述該觀點(diǎn)的正確性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);勇氣;學(xué)習(xí);習(xí)慣

大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是正在接受基礎(chǔ)高等教育而還未畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的人，是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體。大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。按照“大學(xué)生”的釋義來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題，但大學(xué)生就業(yè)難的信息卻屢見(jiàn)不鮮。關(guān)于這一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上有各種答案，但在我親身經(jīng)歷看來(lái)，大學(xué)生欠缺的有三點(diǎn)：嘗試的勇氣，自主的學(xué)習(xí)，良好的習(xí)慣。

人們常說(shuō)恐懼來(lái)源于未知，確實(shí)，大學(xué)生面對(duì)未來(lái)踏上社會(huì)的未知存有恐懼。未知的工作內(nèi)容，未知的生活環(huán)境，造就大學(xué)生的恐懼，讓我們這些大學(xué)生想要在自己熟悉的地方——家鄉(xiāng)來(lái)找尋一份工作。這是人之常情，列舉一些簡(jiǎn)單的例子，比如出行會(huì)選擇熟悉的交通方式、熟悉的路徑;看病找熟悉的醫(yī)院和大夫;買東西會(huì)去常去的商店等等。這其實(shí)也包含有對(duì)未知的恐懼，害怕不熟悉的路況耽誤時(shí)間;懷疑不熟悉的醫(yī)院、大夫的水平;擔(dān)心被不熟悉的店家欺騙。大學(xué)生同樣如此，害怕會(huì)不會(huì)被騙，職場(chǎng)中能不能處理好人際關(guān)系，工作能否做好等等一系列的問(wèn)題，所以，“撐死膽大的，餓死膽小的”話糙理不糙。而這種種的恐懼又會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？等等再說(shuō)吧，先看看別人是怎么樣的，明天再開(kāi)始吧……對(duì)，逃避和拖延。然而這些問(wèn)題就擺在那里，拖延和逃避解決不了問(wèn)題，這些問(wèn)題帶來(lái)的恐懼終須面對(duì)，這兩種應(yīng)對(duì)方式只能浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。所以說(shuō)，大學(xué)生欠缺嘗試的勇氣。培根說(shuō)過(guò)：“如果問(wèn)在人生中最重要的才能是什么？那么回答則是：第一，無(wú)所畏懼;第二，無(wú)所畏懼;第三，還是無(wú)所畏懼”。正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，如果連嘗試的勇氣的都沒(méi)有，何談工作。

嘗試的勇氣帶來(lái)的是一次機(jī)會(huì)，而真正決定性的是你的實(shí)力，你的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)力是什么？是學(xué)歷。如果不考研，不出國(guó)留學(xué)的話，這一點(diǎn)基本是無(wú)法改變的。那么就無(wú)法提高的自己的競(jìng)爭(zhēng)力了嗎？當(dāng)然不是，通過(guò)自主學(xué)習(xí)同樣能夠提高競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在方方面面，最簡(jiǎn)單的就是掌握一技之長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，繪畫、音樂(lè)、舞蹈、計(jì)算機(jī)等等，那么把這些愛(ài)好發(fā)展為自己一技之長(zhǎng)未嘗不是一種可行的辦法。有人會(huì)問(wèn)學(xué)習(xí)的途徑，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，即便無(wú)法通過(guò)視頻自己學(xué)會(huì)，但網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)也是一種不錯(cuò)的途徑。還有人會(huì)擔(dān)心能不能學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)這些有沒(méi)有用？進(jìn)而想看看再說(shuō)，不著急我再考慮考慮，我再想想，總而言之，就一個(gè)字——等，這便又回到了恐懼身上。為什么不能說(shuō)試試看，我們還年輕，為什么不為自己投資一下？這一部分的投資可能會(huì)在日后帶來(lái)回報(bào)，即便不能在現(xiàn)在的崗位上展現(xiàn)出來(lái)所學(xué)技能的用處，但終究是給你工作的方向多了一個(gè)選擇。更何況是由愛(ài)好發(fā)展來(lái)的一技之長(zhǎng)，用來(lái)陶冶身心，放松自我和緩解壓力不也是不錯(cuò)的用途嗎？技多不壓身，有一技之長(zhǎng)傍身，在將來(lái)不經(jīng)意間展示出來(lái)，也許就能讓你身邊的親友，甚至你的那個(gè)她或他另眼相看。機(jī)會(huì)要靠勇氣爭(zhēng)取，要用實(shí)力搏得，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏。

當(dāng)然，阻礙我們自主學(xué)習(xí)的還有另一個(gè)因素——懶。每個(gè)人都有惰性，不愿意用自己的課余時(shí)間去學(xué)習(xí)，更想用這些時(shí)間去娛樂(lè)游戲。用我的一位老師的戲言來(lái)說(shuō)，“學(xué)習(xí)是反人類的”，這是玩笑話。但其實(shí)也有幾分道理，有多少人是真正把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的？不摻雜任何其他除快樂(lè)之外的因素。每個(gè)人學(xué)習(xí)都有各自不同的目的，為了提升個(gè)人修養(yǎng)，為了找到更好的工作，為了親友的贊美等等。但這并不是說(shuō)學(xué)習(xí)摻雜有目的性就不叫自主學(xué)習(xí)，無(wú)論是出于怎樣的目的，只要是自己主動(dòng)去尋找途徑方法去學(xué)習(xí)，那都是自主學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，社會(huì)在飛速發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，日新月異，如果不自主學(xué)習(xí)的話，即便我們是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，也終將會(huì)被后來(lái)者取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。你在學(xué)習(xí)的同時(shí)，別人也不會(huì)原地踏步，當(dāng)你松懈停滯的那一刻，就是別人追上你甚至超過(guò)你的那一刻。所以說(shuō)，自主學(xué)習(xí)容不得“懶惰”一詞，從現(xiàn)在開(kāi)始，多學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，就是提早別人一步，就是節(jié)約了自己的一部分時(shí)間?，F(xiàn)在花費(fèi)一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)，之后在同樣的基礎(chǔ)上，你就會(huì)比他人多出一分能力，多出一條出路。如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，可能在以后需要的時(shí)候，你將付出更多的時(shí)間和代價(jià)去學(xué)習(xí)，值得不值得，無(wú)需再去衡量。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，除了可以學(xué)習(xí)這些直接的技能，還可以學(xué)習(xí)一些技巧性的東西。首先就是語(yǔ)言藝術(shù)，也可以說(shuō)是溝通技巧。語(yǔ)言是一種交流的工具，是人與人之間溝通的橋梁，相互吐露情感，表達(dá)觀點(diǎn)和看法都離不開(kāi)語(yǔ)言。然而，正是我們生活中最常見(jiàn)最不可或缺的卻往往是我們所忽略的。正是由于我們生活中經(jīng)常運(yùn)用到語(yǔ)言，才不會(huì)感受到不同的語(yǔ)氣、言辭乃至神態(tài)會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的作用。就像我們現(xiàn)在朋友間的交流方式就不適用于職場(chǎng)，同樣，和父母交流時(shí)的動(dòng)作神態(tài)也同樣不適用于朋友之間。在不同場(chǎng)合下和不同身份的人交流，有不同的語(yǔ)言藝術(shù)，面對(duì)上司要表現(xiàn)的不卑不亢;面對(duì)長(zhǎng)輩要表現(xiàn)出足夠的尊敬和禮貌;面對(duì)親人要表現(xiàn)出親近和關(guān)愛(ài)……除了語(yǔ)言，我們還可以學(xué)習(xí)怎樣穿衣搭配。沒(méi)錯(cuò)，就是我們的服裝。從一個(gè)人的穿著上可以看出很多東西，身份地位、工作職業(yè)、年齡性別更甚至于看出你的一些習(xí)慣和性格特點(diǎn)。因此，學(xué)會(huì)為自己搭配服裝也是一種提高競(jìng)爭(zhēng)力的隱性技巧。也許有人掌握不了這些技巧，那么放低要求，講話的時(shí)候盡可能地表現(xiàn)自己的禮貌，服裝干凈整潔也就足夠。

最后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)習(xí)慣的問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)“好習(xí)慣要從小養(yǎng)成”，同樣壞習(xí)慣要從現(xiàn)在改正。習(xí)慣是一種下意識(shí)的、頻繁的動(dòng)作或者行為舉止，習(xí)慣一旦養(yǎng)成不是說(shuō)改變就能改變的，正如馬克·吐溫所說(shuō)， “習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓”。在大學(xué)生活中，由于平時(shí)的不注意，我們多多少少都養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，這些習(xí)慣也許在我們眼中并不算什么，但在某些時(shí)候可能就是致命的。大學(xué)生最常見(jiàn)的壞習(xí)慣就是晚睡晚起，現(xiàn)在也許不算什么，但在工作中會(huì)造成上班遲到，給人沒(méi)有時(shí)間觀念的壞印象。同樣，生活中的壞習(xí)慣可能涉及方方面面，比如物品隨意擺放;走路玩手機(jī);愛(ài)發(fā)脾氣;頂嘴等等，這些壞習(xí)慣都會(huì)改變他人對(duì)我們的看法，進(jìn)而影響我們的工作生活。不要小看這些壞習(xí)慣，“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”，這是愛(ài)比克泰德對(duì)習(xí)慣的看法，習(xí)慣的影響可見(jiàn)一斑。壞習(xí)慣帶來(lái)壞影響，好習(xí)慣當(dāng)然也能帶來(lái)好處。善于歸納能減少犯錯(cuò)，善于制定計(jì)劃能更加明確，善于整理能讓生活工作井井有序。習(xí)慣都不是一朝一夕養(yǎng)成的，更不是一朝一夕能改變的，只能盡早養(yǎng)成好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣。

勇氣、學(xué)習(xí)和習(xí)慣，是多數(shù)大學(xué)生欠缺的三點(diǎn)，也是我欠缺的三點(diǎn)，與君共勉。

結(jié)語(yǔ)：

大學(xué)生四年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧大學(xué)四年的時(shí)光，以上內(nèi)容皆有感而發(fā)。四年的大學(xué)時(shí)光讓我認(rèn)為大學(xué)生需要嘗試和把握機(jī)會(huì)的勇氣，為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力而自主學(xué)習(xí)以及改正習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣。雖然可以說(shuō)是我的一己之見(jiàn)，但希望可以讓大學(xué)時(shí)光還未結(jié)束的同學(xué)有所收獲，珍惜現(xiàn)在的青春時(shí)光。

參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)生 360百科 創(chuàng)建者：magicbao更新：2018-12-31

[2]網(wǎng)站：學(xué)習(xí)啦《語(yǔ)言藝術(shù)和溝通技巧 語(yǔ)言在交際中的藝術(shù)分析（2）》 時(shí)間：2017/07/15