小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

余正淼

【摘 要】 小學(xué)數(shù)學(xué)不只是傳授知識，也是培養(yǎng)和提高孩子的各方面素質(zhì)，其中學(xué)習(xí)興趣尤其重要。教師要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；進(jìn)行游戲教學(xué)，提起學(xué)生興趣。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

我們都知道數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科。所以，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并沒有那么簡單。要想真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，如果沒有興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)跟學(xué)習(xí)語文一樣那樣死記硬背，是永遠(yuǎn)都學(xué)不好數(shù)學(xué)的。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就是說“興趣”是最好的老師。由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)不只是傳授知識，也是培養(yǎng)和提高孩子的各方面素質(zhì)，其中學(xué)習(xí)興趣尤其重要。或許，每個人對于學(xué)習(xí)興趣的理解并不相同，其實，學(xué)習(xí)興趣就是推動人去認(rèn)識事物、探求真理的一種方法。一般當(dāng)人們有興趣去做某件事的時候，都會把這件事做的很好，因為是“興趣”一直在推動著他，讓人們有動力去往更深的地方去探索、去學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生很大的積極性。下面，我將對如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，談幾點體會。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育家夸美紐斯曾說：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。在教學(xué)過程中，想要真正地激發(fā)孩子們的求知與求學(xué)的欲望，最常用的方法就是創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境就是指：面對一個特別抽象的問題，學(xué)生們看不懂的問題，我們就可以采用一種“講故事引出話題”的方法，或者用一種熟悉的事物代替，或者采用“對話”的方式?？偟膩碚f，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，盡量創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們永遠(yuǎn)都對上課保持一種新鮮感。想要創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，我們可以盡量采用形式多樣、靈活多變的教學(xué)方法。比如我們這節(jié)課針對一種問題采用了講故事的方法。那么，下節(jié)課針對不同的問題我們就可以采用類比的方法。以此類推，針對不同的問題采用不同的方法，這樣不僅不會讓同學(xué)們面對抽象的問題感到厭煩，而且還會增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在給同學(xué)們講“數(shù)一數(shù)”的時候，如果單單在黑板上教學(xué)生們念“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”這些簡單的數(shù)字的時候，會是一種很無聊的事情。所以，作為一名教師在講這一單元的時候，可以準(zhǔn)備一些道具，把學(xué)生和道具組在一起。我們可以把這堂課叫做“豐收的果園”。當(dāng)學(xué)生們聽到這個的時候肯定會特別有興趣。我們可以在網(wǎng)上給學(xué)生們買一些小頭飾，“小兔子”“小公仔”“小籃子”等。讓學(xué)生們裝扮成不同的角色，一起來采摘果實，然后再分別告訴老師自己籃子里有多少果實。這樣不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活實際就是注重數(shù)學(xué)的實用性，讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出從解決實際問題出發(fā)的運(yùn)用能力。我們在上學(xué)的時候也常常聽到父母說過，數(shù)學(xué)才能真正地運(yùn)用到實際生活中。其實，這樣的話也并不是沒有道理的，因為在現(xiàn)實生活中，我們遇到的計算類的題目確實挺多的，就拿我們平時買東西來說吧，付錢、算錢、找錢，這些都是最基本的數(shù)學(xué)知識。這個時候，總會感到數(shù)學(xué)對我們的生活是多么的重要。所以，在課堂中授課的時候，教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們聯(lián)系生活實際的能力，在授課的時候多給學(xué)生們講解一些生活實際中用到的數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分體現(xiàn)在聯(lián)系生活這一點上，結(jié)合生活中的例子。讓數(shù)學(xué)走向生活，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)“十以內(nèi)的加法和減法”的時候，我們就可以聯(lián)系生活實際來做。我們可以把班里的學(xué)生分成兩個大組。第一組中既有賣東西的也有買東西的，第二組也一樣。兩組進(jìn)行比賽。游戲規(guī)則是這樣的，教師先給每個組各發(fā)10個蘋果（或者其他道具），每個組中輪流換三個人，這三個人負(fù)責(zé)當(dāng)老板，把這些東西都賣出去，其他人當(dāng)顧客。三個人當(dāng)中，其中有一個人來負(fù)責(zé)記賬然后交給老師，看哪個組準(zhǔn)確率高，哪個組獲勝。這樣就可以模擬現(xiàn)實生活中買賣東西的場景，把知識真正地運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，這才是我們學(xué)習(xí)知識的真正目的。同時，這樣不僅增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

三、游戲教學(xué)，提起興趣

著名教育家陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進(jìn)步了嗎？”。老先生的這句話是非常有道理的?？赡?，在現(xiàn)在這個競爭力如此大的世界中，孩子的父母是不能容忍自己的孩子玩游戲的，他們總覺得玩游戲就是浪費(fèi)時間，但是這也需要看孩子們到底玩的是什么游戲。如果是智力性的游戲我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生們?nèi)ネ?，而不是去制止。在課堂中采用游戲教學(xué)也是一種非常高效的教學(xué)方法。

比如，在我們學(xué)習(xí)“時、分、秒”這一章的時候，我們就可以做一個游戲。我們可以在室外進(jìn)行這一章的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該準(zhǔn)備一個秒表，然后讓學(xué)生們進(jìn)行賽跑游戲，通過這種方法讓學(xué)生們認(rèn)識“時、分、秒”的相關(guān)內(nèi)容。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，但是，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并不是短時間內(nèi)可以完成的，它需要一個過程。所以，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)過程，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維模式和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，多去引導(dǎo)學(xué)生積極開發(fā)自己的大腦，充分調(diào)動學(xué)生們的主動性。學(xué)生們只有對數(shù)學(xué)有興趣了，才會學(xué)得更好。

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