傳承貴州紅色文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

張偉

【摘要】：繼承紅色文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是時(shí)代賦予教育教學(xué)的使命。作者從幾個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何做好校園紅色文化的傳承工作：一是看紅色電影電視，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀;二是讀紅色文章，滋潤(rùn)兒童美好的心靈;三是唱紅色歌曲，激發(fā)師生的文化活力;四是對(duì)我國(guó)高校文化建設(shè)的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生們保持樂(lè)觀，編輯紅色教科書(shū)，幫助學(xué)生提高識(shí)字能力。

【關(guān)鍵詞】：傳承 紅色 促進(jìn) 學(xué)生發(fā)展

“全面增強(qiáng)文化自信。建設(shè)民族特色強(qiáng)省，增強(qiáng)文化意識(shí)，增強(qiáng)文化責(zé)任感，培育文化品牌，弘揚(yáng)紅色革命傳統(tǒng)，用先進(jìn)文化引領(lǐng)時(shí)代潮流，歌頌高素質(zhì)勞動(dòng)者。用人文精神激發(fā)斗爭(zhēng)的積極性。這是貴州省第十二次黨代會(huì)2017年報(bào)告提出的今后五年發(fā)展的主要任務(wù)之一。目前，我市義務(wù)教育均衡發(fā)展已通過(guò)貴州省驗(yàn)收，各項(xiàng)硬件均已通過(guò)考核。如何充分利用現(xiàn)有硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，如何讓赤水獨(dú)特的紅色文化走進(jìn)校園，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？我認(rèn)為我們可以做到以下幾點(diǎn)：

一、看紅色影視，激勵(lì)學(xué)生昂揚(yáng)向上

學(xué)校是傳播文化的圣地。雖然文化不清、無(wú)法把握和觸摸，但它與我們息息相關(guān)。它總是影響和支配著我們的生活，并在我們的心中累積。學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是基于人的價(jià)值發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了豐富學(xué)生的校園生活，學(xué)校可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電視、多媒體等多種形式播放紅色電影。他們?cè)敢鉃榱藝?guó)家和人民的利益而獻(xiàn)出自己的頭顱和鮮血，他們真的受過(guò)紅色精神的教育。在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷痛苦的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是不容易的，從而珍惜生命，努力向上，笑對(duì)困難。

二、讀紅色文章，滋養(yǎng)孩子美好心靈

除了看紅色電影，我們學(xué)校還可以購(gòu)買紅色書(shū)籍和雜志?，F(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都有圖書(shū)館。圖書(shū)館應(yīng)該全天開(kāi)放。每個(gè)學(xué)生每天都可以讀半個(gè)多小時(shí)的紅色小說(shuō)、紅色文章、紅色詩(shī)歌勵(lì)志故事。在閱讀方面，我們還專門設(shè)計(jì)了赤水市中小學(xué)閱讀筆記本，使學(xué)生在閱讀的同時(shí)積累詞匯和句子，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、唱紅色歌曲，迸發(fā)師生文化活力

在看紅電影和讀紅文章的同時(shí)，學(xué)校也可以開(kāi)展紅文化教育活動(dòng)，如朗讀紅詩(shī)和歌唱比賽，鼓勵(lì)師生學(xué)習(xí)紅文化的力量。充分利用“四渡赤水” 這塊牌子。在閱讀《紅歌》的同時(shí)，學(xué)校還可以利用《紅歌》的音樂(lè)課教學(xué)，如《解放區(qū)的天》、《南泥灣》、《黃河大合唱》、《九一八》等革命歌曲，使學(xué)生的情感在紅歌的旋律中升華，情感得到陶冶。我們大多數(shù)學(xué)校都有校歌，每天唱這樣的歌，學(xué)生自然會(huì)增加他們的力量。

四、編紅色教材，助力學(xué)生素養(yǎng)提升

國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（2001年17號(hào)）對(duì)貫徹國(guó)家、地方和學(xué)校課程管理要求，明確指出，根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程管理政策、課程規(guī)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際創(chuàng)造性地實(shí)施。國(guó)家課程的實(shí)施;地方課程的研究與開(kāi)發(fā)，指導(dǎo)學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)校課程。加強(qiáng)課程對(duì)地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，形成課程的地域性、學(xué)校性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。

作為紅色赤水，學(xué)校要充分利用自身資源，挖掘當(dāng)?shù)匚幕?，組織優(yōu)秀教師編寫(xiě)適合學(xué)生閱讀的紅水教材，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)。通過(guò)以上的紅色教育活動(dòng)，學(xué)生的思想得到凈化，思想道德素質(zhì)得到提高，節(jié)儉、愛(ài)國(guó)、關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)等革命性的思想將深深扎根于人民心中，為學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、遵義紅色文化融入教學(xué)的有效途徑

1.講授法與討論法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

對(duì)許多生來(lái)說(shuō)，紅色文化只是一個(gè)抽象的概念，或是一些戰(zhàn)斗英雄，或是一個(gè)或幾個(gè)歷史遺址，或是一個(gè)或幾個(gè)革命旅游景點(diǎn)。因此，為了讓學(xué)生更好地理解遵義紅色文化，更好地理解遵義紅色文化的歷史淵源、歷史進(jìn)程和精神內(nèi)涵，更好地將紅色文化融入教學(xué)，在學(xué)生心中形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并在此基礎(chǔ)上獨(dú)立思考。

如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)教授遵義紅色文化，那么學(xué)生對(duì)紅色文化的理解將停留在感性知識(shí)的層面上，因此他們無(wú)法在更深層次上思考和探索紅色文化。正式教學(xué)后，教師可以利用課堂剩余時(shí)間，或安排特殊的課后時(shí)間，讓學(xué)生或小組討論教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生提高自我意識(shí)和情感。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)

遵義紅色文化是一個(gè)非常抽象的概念。學(xué)生只有通過(guò)書(shū)面材料和教師的板書(shū)寫(xiě)作來(lái)理解整個(gè)教學(xué)內(nèi)容是非常困難的。這就要求教師運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，整合文本、圖片、視頻、音頻等各種材料，以更直觀的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率。

在運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇“貨真價(jià)實(shí)”的歷史視聽(tīng)資料，真實(shí)反映歷史真相，提高學(xué)生的紅色文化意識(shí)。如果老師選擇了“抗日戲劇”，它將不會(huì)真正反映當(dāng)時(shí)的情況，而是會(huì)使學(xué)生討厭，起到不良的副作用。因此，做好篩選工作是非常重要的。

3.采用實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué)

遵義紅色文化是一種看不見(jiàn)、摸不著的文化現(xiàn)象。要使學(xué)生從感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，就必須讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)體育觀察和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)遵義紅文化的理解，提高學(xué)生對(duì)遵義紅文化的理解。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生參觀遵義會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)參觀紅軍烈士陵園，集體向烈士敬獻(xiàn)花圈，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，幫助他們樹(shù)立科學(xué)正確的歷史唯物主義。

“扶貧先扶志”，在決定性的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)關(guān)鍵時(shí)期，為取得最終勝利，紅色文化走進(jìn)校園，傳承紅色文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展尤為重要。實(shí)踐工作和對(duì)教職工的奉獻(xiàn)是每一位教育工作者的工作目標(biāo)。培養(yǎng)人民的文化氣質(zhì)，真正使學(xué)校成為傳播科學(xué)的殿堂，成為弘揚(yáng)文化的圣地，成為弘揚(yáng)人格的樂(lè)園，成為凈化靈魂的家園。

【參考文獻(xiàn)】：

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