探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

馮小強(qiáng)

摘 要：愛因斯坦曾說過：“我認(rèn)為對于一切情況，只有‘熱愛’才是最好的老師”。興趣，是所有作為教育活動中知識的接受者——學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最大動力，也是所有教學(xué)活動中教師一切教學(xué)行為的重要目的。因此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)展開深刻探討，并提出有效的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；教學(xué)探析

引言：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新的時代下迎來的新的挑戰(zhàn)，而且還是新時期新一輪教學(xué)改革的最新目標(biāo)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視培育學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在濃厚的興趣之上，已然是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所要解決的問題。

一、當(dāng)前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏興趣的原因

（一）傳統(tǒng)觀念的影響

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，影響其教學(xué)效果的最大因素莫過于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。一方面，由于傳統(tǒng)觀念的影響，教學(xué)形式和教學(xué)方法的身上依然有傳統(tǒng)觀念的影子，最終導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)與時代脫節(jié)，跟不上時代發(fā)展的步伐，從而使教學(xué)水平無法順利達(dá)到預(yù)期效果。另一方面，由于傳統(tǒng)觀念的影響，教師的教學(xué)思想和理念也被禁錮在傳統(tǒng)式的思維模式中。主要表現(xiàn)在教學(xué)方案和教學(xué)工具書等方面的使用情況上，在他們看來教學(xué)方案和工具書可以長期使用，也可以用在所有學(xué)生身上。他們在不斷變化的時代面前缺少著發(fā)展的眼光，他們不會隨時更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而是長期堅守著自己那套已經(jīng)與時代不符的教學(xué)方法和理念。根據(jù)以上兩種情況，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不從傳統(tǒng)觀念中落后的理念和思維定式下走出來的話，那么其教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)問題就無法取得明顯的效果。

（二）教學(xué)形式過于單一化

在中國傳統(tǒng)教學(xué)中所特有的教學(xué)形式來看，所有學(xué)科的教學(xué)活動中往往都是教師唱著獨角戲，學(xué)生永遠(yuǎn)擺出一副“觀賞”的情態(tài)來被動的接受著知識。絕大部分教師的教學(xué)形式只停留在簡單的口頭教學(xué)和黑板記錄兩方面，讓僅限于45分鐘一節(jié)課的數(shù)學(xué)課堂過度的突出了教師的主導(dǎo)性，而嚴(yán)重的忽視了學(xué)生在課堂上的主體性。學(xué)生幾乎沒有時間去自主訓(xùn)練和實踐自己的學(xué)習(xí)成果，極度缺乏學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)中興趣與積極性的挖掘和激發(fā)。長期下來，這種單一化的教學(xué)形式在違背了教學(xué)的科學(xué)性原理的同時，也會一度的消磨完學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，

（三）師資力量和教學(xué)設(shè)備的落后

一般情況下，師資力量和教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)與否直接決定著一所學(xué)校中整體教學(xué)水平的呈現(xiàn)。而結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，也與學(xué)校師資力量和教學(xué)設(shè)備的落后性是分不開的。一方面，作為教學(xué)活動中的主導(dǎo)者，教師自身專業(yè)知識水平和教學(xué)能力的高低會直接影響著一堂課的教學(xué)效果。另外，無論是從學(xué)習(xí)方面還是生活方面，教師對學(xué)生的指導(dǎo)能力也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力產(chǎn)生。另一方面，大多學(xué)校在教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)和應(yīng)用并不廣泛，有的學(xué)校是直接沒有可以用來輔助教師進(jìn)行教學(xué)的設(shè)備，有的學(xué)校就算有，但是教師的使用率不高。因此，師資力量和教學(xué)設(shè)備兩方面的落后，也會嚴(yán)重阻礙學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣的培養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積累教學(xué)經(jīng)驗

思想認(rèn)知層面的及時轉(zhuǎn)變是進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)改革的首要前提。因此教師需要走出傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并在不同時期進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要密切關(guān)注國家、社會等對教育方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的政策和方針變化，以此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課程安排和教學(xué)任務(wù)安排方面做出相應(yīng)調(diào)整，教師在教學(xué)方案設(shè)計和教材側(cè)重點知識劃分方面做出相應(yīng)改變，從而使自己的教學(xué)觀念和理念時刻與時代緊密的聯(lián)系在一起。其次，教師要努力走近學(xué)生，與學(xué)生建立起一種和諧友愛的師生關(guān)系。在與學(xué)生的交流中不斷的了解學(xué)生的興趣愛好和性格特征，并以此作為自己教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)依據(jù)，保證自己的教學(xué)方法和內(nèi)容適用于不同層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)都提供一個有效的保障。最后，教師可以多參與一些教師之間的學(xué)術(shù)交流會，多了解和接觸其他教師的教學(xué)情況以及他們所使用的一些有效的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，嘗試將它們借鑒到自己的教學(xué)方法中，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，最終從創(chuàng)新式的教學(xué)觀念和理念下推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

（二））創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂永遠(yuǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最佳場所，而新穎有趣的教學(xué)方法更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑。教師可以嘗試在課堂中進(jìn)行各種情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)，比如考慮到學(xué)生的年齡特征，可以創(chuàng)設(shè)講故事的教學(xué)情境。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《位置與方向》為例，教師先利用多媒體技術(shù)與課程內(nèi)容結(jié)合起來，制作一個“森林動物之家”的動畫視頻，突出各個小動物的家的位置，然后加上合適的音樂作為背景音樂，渲染出一種歡樂有趣的氛圍，從而更加吸引學(xué)生的注意力。然后在課堂上一邊展示多媒體動畫，一邊為大家講故事：一年一度的森林大會要開始了，森林之王——老虎一家需要請所有動物來自己家中作客吃飯，老虎爸爸為了鍛煉自己的兒子，就讓他根據(jù)地圖上各個動物家的位置去親自請他們過來到家中做客。小老虎就拿著地圖一邊看一邊找，首先它看到自己家的北面分別是長頸鹿和松鼠的家，它就敲了敲兩家的門通知了消息。然后它看到松鼠家的東面是小兔子一家，西面是山羊伯伯一家，而長頸鹿家的東面是小猴子一家，西面是斑馬的家……小老虎依次通知到了消息，老虎爸爸看到家里的客人一個都不少的時候，就對著自己的兒子豎起了大拇指。通過這樣一個故事情節(jié)的穿插，學(xué)生在傾聽時會不斷集中注意力，并且在動畫視頻的輔助下，會更加激發(fā)出自己學(xué)習(xí)的興趣。

（三）提高教師水平和教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用率

在這一方面，學(xué)校首先針對教師要增大對教師的要求，要求他們在平時的教學(xué)生活中也不能停下學(xué)習(xí)的步伐，要擴(kuò)大自己的知識面和專業(yè)度，要讓自己的專業(yè)知識水平得到進(jìn)一步的提高?？梢悦磕臧才乓淮谓處熆己耍屗薪處煻紖⑴c進(jìn)去，使他們在考前始終保持一種努力學(xué)習(xí)、不斷積累知識的狀態(tài)，并且要求每位教師都要通過考核，對于一些考核成績不合格的教師應(yīng)給予一定的思想教育和使用相關(guān)的懲罰機(jī)制。另外，學(xué)校要重視教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)，保證各個教室都有基礎(chǔ)的輔助設(shè)備。并且設(shè)立信息技術(shù)操作的相關(guān)培訓(xùn)班，讓教師們充分掌握各項技能，然后充分使用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)的使用來讓自己的教學(xué)形式更加多樣化，也使自己的教學(xué)氛圍始終充滿活力和生機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

結(jié)束語：正如盧梭的說的：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！边@與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目的是相同的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅僅要深刻掌握數(shù)學(xué)知識和理論，而且還要促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中不斷積累學(xué)習(xí)的方法和技巧，通過方法和經(jīng)驗的積累，將它有效的應(yīng)用在各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，這會使學(xué)生享用一生。

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