“和”風(fēng)暖心房，“細(xì)”雨化柔情

李小霞

【摘要】班主任是班集體的領(lǐng)頭雁、帶頭羊，是班級發(fā)展的核心關(guān)鍵，是班集體的“靈魂”。要做好這項工作，班主任需要用溫和、真誠的愛心呵護幼苗，學(xué)會用快樂、熱情的童心去欣賞學(xué)生，懂得用善解、坦誠的包容心去換取家長信任。要知道“和”風(fēng)更能暖人心房，“細(xì)”雨更能化作柔情去滋潤那幼小的心靈。只有學(xué)生的心靈得到關(guān)注、凈化、美化，班主任的工作才算成功。

【關(guān)鍵詞】心靈;呵護;欣賞;包容;和風(fēng)細(xì)雨;真誠

在辦公室，常常會有同事問我：“為什么你接手的每一個班都那么好？家長都那么配合你的工作呢？”其實，要回答這些問題，我還真不知該說些什么。我只是深刻地感覺到：人心都是肉長的，孩子都是可愛的，家長都是可敬的！一個好的班主任就是把這些可愛的孩子團結(jié)在一起，把這些可敬的家長團結(jié)在一起，共同去營造一個良好的班集體。班主任就是這個班集體的領(lǐng)頭雁、帶頭羊！是這個班級發(fā)展的核心關(guān)鍵，是班集體的“靈魂”。眾所周知，小學(xué)班主任工作的繁雜、瑣碎是大家有目共睹的，特別是低年段的班主任，大至學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，小至學(xué)生吃、喝、拉、撒、上學(xué)、放學(xué)等無數(shù)的細(xì)節(jié)教導(dǎo)，難怪有人說小學(xué)班主任包攬了父母、保姆、醫(yī)生、警察、法官和教師等多重角色。下面談?wù)勎疫@十幾年小學(xué)班主任的工作體會。

一、用一顆溫和、真誠的愛心去呵護那稚嫩的心靈

大文豪雨果說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈?！毙W(xué)生的心靈就是一片還沒有受到任何污染的湛藍(lán)湛藍(lán)的海洋，同時，孩子的心靈又是稚嫩的，需要我們用心去呵護，作為班主任，我們有責(zé)任、更有義務(wù)去維護和呵護那分稚嫩、純潔與美麗的心靈。蒙臺梭利說過：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。”

2013年9月，我又新接了一班一年級新生，在短短的一周接觸之后，我大抵摸清了全班的情況，一名怯生生的小女生引起了我的注意，她從不敢跟別的孩子一起玩，不和別人說話，因為她不善交流。課堂上幾乎看不到她的積極反應(yīng)，幾個搭班的任課老師還以為她智力上有什么問題呢！我肯定地告訴他們：這孩子智力很好，成績是不用擔(dān)心的，我們最需要的是改變她的性格。其他任課老師問：“你怎么知道？”我微微一笑：“她的眼睛告訴我的。”一次在文體課上，其他小朋友在做游戲，我發(fā)現(xiàn)她總是靜悄悄地躲在柱子后面看，我想她一定很想和小朋友一起玩，就輕輕地走到她身邊，摸摸她的頭微笑著說：“走，和同學(xué)們一起玩去，不用怕！”小女孩把臉貼在柱子上，膽怯地?fù)u搖頭，連話都不敢說。我知道要讓她邁出第一步，是需要老師和同學(xué)的幫助;要讓她變得開朗起來，是需要時間的。我決定幫她走出第一步，我拉住她的手，說：來，老師和你一起看，但不用躲著，我們光明正大地看他們玩。在我的半推半拉下，她終于站出來看了。以后的文體活動課，我安排幾名機靈活潑的同學(xué)拉著她一起玩。課堂上我對她也進行了循序漸進的改變計劃，先從眼睛的交流開始，這孩子接受能力不錯，但因為不與人交流，往往被誤認(rèn)為聽不懂。知道她的答案正確，給她投去贊許的目光并及時表揚，慢慢地鼓勵她把自己的答案告訴其他同學(xué)，再到舉手發(fā)言，這時我決定給她壓圧擔(dān)子，做學(xué)習(xí)小組長（即小老師）。經(jīng)過半個學(xué)期訓(xùn)練，在操場上終于可以常聽到她游戲時的笑聲，課堂上也終于有了她自信的身影。作為班主任，我很慶幸自己能細(xì)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一舉一動，用心去塑造孩子的心靈，讓一名自卑膽小的孩子開朗自信起來，這是自己最欣慰的。

一次，小男孩小偉在上英語課時，因不敢告訴老師尿急，在下課前一分鐘尿濕了，老師和同學(xué)都下課了，只有他一人坐著不敢動，幸虧一名同學(xué)經(jīng)過看到地板上有尿，才跑過來告訴我。當(dāng)我跑到教室時，已有幾個同學(xué)圍在小偉周圍嘰嘰喳喳說起來了，看到我進來，小偉一臉的慌張、不安、羞愧，好像做了很大的錯事，等待老師的“懲罰”。同學(xué)們看見我都紛紛地嚷嚷起來：“老師，他把衣服褲子都尿濕了。”我知道此時的他該有多難堪呀！我微微一笑，溫和地說：“沒事！過去把衣服換了就行，以后記住尿急了就大膽地跟老師提出來?！闭f著走過去輕輕地把他摟在懷里，一邊安慰一邊牽著他到辦公室，找了一套球隊運動員的舊衣服換上，看著他輕松離開的身影，我放心了。估計他回去后一五一十地把事情經(jīng)過告訴了父母，作為外來工的他們對老師是萬分感激，他們在兒子的《學(xué)生素質(zhì)報告冊》留言：感謝老師！把孩子交給您我們一萬個放心！我不知道我這樣一個小小的不起眼舉動，竟能贏得家長如此的信任！兩三年來，這位家長對老師的工作和班級的事情無比的支持。這位學(xué)生也是非常的懂事。我想學(xué)生和家長都是很容易滿足的，一束贊許的目光，一絲微笑的鼓勵，一句關(guān)愛的話語，一次細(xì)節(jié)的感動，都足于贏得學(xué)生的愛戴、家長的感激。當(dāng)然，這一切的一切都源于我們內(nèi)心的那份責(zé)任與愛心。

二、用一顆快樂、熱情的童心去欣賞孩子的閃光點

人人都渴望成功，都渴望得到別人的認(rèn)同或贊許，孩子更是如此。作為班主任，保持一顆童心很重要。只有我們放下身段，用一顆快樂、欣賞的童心去看待每一個孩子，去分享他們的成功，他們才會更愛戴、更親近你。魏書生老師說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

每個學(xué)生都有他閃光的優(yōu)點，都會有他成功的時刻，但贊揚不要總是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，那樣就更能激發(fā)學(xué)生的自信。我在教育教學(xué)工作中也很留心去挖掘?qū)W生心靈的的閃光點。小祥是個學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績在班里總是倒數(shù)一二的，任課老師少不了給他開小灶，學(xué)習(xí)成績差讓他很自卑，覺得在同學(xué)中抬不起頭來，慢慢地就更不愿學(xué)了，甚至連學(xué)校都害怕進來，好幾次都要他的媽媽“押送”回校的。我知道這樣下去這孩子就廢了，我應(yīng)該讓他重拾信心，我把他的情況與其他老師反映，決定在學(xué)習(xí)上少給他一些壓力，多發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)以外的優(yōu)點。一次，他在校道上拾到一元錢，一路高興地舉著小跑到辦公室交給我，要知道他是個貪吃的孩子，平時他總愛賴著媽媽買吃的給他，要不就不上學(xué)。于是我借機在班上大大地表揚了他拾金不昧的精神，并倡議全班向他學(xué)習(xí)。我能感覺到他那時振奮的心情，連腰板也比平時直了許多。之后的改變真讓人刮目相看，他居然拿起語文書按老師的要求一篇一篇去讀去背，聽著那笨拙的口音，看著那認(rèn)真的樣子，我很欣慰，也很感動。不僅如此，他甚至改掉了貪吃的壞習(xí)慣。我知道是這次的成功感受讓他有了自信，那是對學(xué)習(xí)、生活的信心。期末考試他已由倒數(shù)第一躍到倒數(shù)第八，雖然仍然是靠后，但對于一位學(xué)困生來說，每前進一步是多么的艱難。

小宏家境優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，父母過分寵愛，沒受過一點苦，所以承受挫折的能力差。插入我班之前，他曾在一間私立貴族學(xué)校就讀，一位怕苦怕難，后來又與一名同學(xué)發(fā)生矛盾，可能老師處理時又沒有偏袒他，他受不了了，因而不愿再到學(xué)校讀書，爸媽一說送他去，他就哭，父母拿他沒辦法，給他請來了專門的心理老師進行輔導(dǎo)，在家整整休學(xué)了一個半學(xué)期。剛加入新的班級，他一開始依然有逃學(xué)的念頭，一到作業(yè)完成不了，他就不想來學(xué)校。我知道他除了怕辛苦不愿做作業(yè)，還愛面子，怕老師批評。對于這種又不做作業(yè)，又不能接受批評的學(xué)生，真是讓老師頭疼。為了激勵他學(xué)習(xí)的積極性，我采用故意夸大他的優(yōu)點。一節(jié)語文課上，全班在進行閱讀訓(xùn)練，他拿到卷子一看，看到那么長的一篇文章，頓時就頭大了，呆了好久都沒有動，我終于等到他動筆寫了一題，我趁機故意夸大地表揚他：“你們看小宏，他剛才上學(xué)到班吃了些，一坐下又要閱讀測試，但他很快讓自己平靜下來，現(xiàn)在動筆寫得很快哦?！彼宦犑艿饺绱说谋頁P，當(dāng)然不敢懈怠，趕緊做起來。我微微一笑，繼續(xù)說：“還不止這些，小宏的字特別工整喔！”字他確實是寫得好的。他也是第一次認(rèn)認(rèn)真真完成了作業(yè)，克服一次困難，他同樣獲得了成功的喜悅。我了解到他長這么大，從來都是保姆喂他吃飯的，這如果不改掉的話，同學(xué)們會嘲笑他的，他還會繼續(xù)逃學(xué)的。一次。我故意選擇放學(xué)后去家訪，當(dāng)我走進門時，我故意大聲叫：“小宏，老師來看你了?！逼鋵嵨液退改柑崆敖涣鬟^，一定要選擇吃飯時間來。他一聽，馬上從保姆手中奪過碗筷，自己吃起來，我裝作前面的都沒看見，說：“能自己動手吃飯，不錯！自己動手，豐衣足食嘛！”回到班上，我在班上表揚他在家表現(xiàn)，一邊給他施加一點壓力！“我相信班上每一個同學(xué)，都能做到自己吃飯，自己洗澡……老師今天就看見小宏做到了，不信，你們有空到他家去看看，是不是這樣子的?！辈⑶疫€給他安排了一個“小官”當(dāng)當(dāng)。經(jīng)過一段時間的鍛煉，現(xiàn)在，誰也不用擔(dān)心他會逃學(xué)，會不做作業(yè)了，他已經(jīng)不再是“問題學(xué)生”了。是的，有時候，學(xué)生的閃光點是需要夸大一些，老師應(yīng)該一顆快樂的心、一顆熱情的心去欣賞他們的閃光點，我相信這比呵斥責(zé)罵會好得多。愛因斯坦就說過這樣的話：別人贊美他思維能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈?？梢?，成績好的學(xué)生老師可以在成績以外去找他的閃光點，反而，厭學(xué)的孩子更應(yīng)該注意他學(xué)習(xí)的細(xì)微轉(zhuǎn)變，這樣讓各類孩子都有不同的發(fā)展。

三、以一顆善解、坦誠的包容心去換取家長的信任

“望子成龍，望女成風(fēng)”是每個家長的心愿，但一個班五十多名學(xué)生中，性格、能力都不一樣，有些孩子頑皮些，受到的批評會多一點;有些孩子乖巧些，受到的愛護會多一些。自己的孩子如果比較調(diào)皮搗蛋，貪玩多動，家長自然會多些擔(dān)心，怕老師對自己的孩子責(zé)罰多。因此，有個別家長對老師，特別是班主任有些成見或偏見也就在在所難免。作為老師，特別是班主任，有時自己的付出得不到家長甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，心里感覺委屈也是常有的事，但一個優(yōu)秀的班主任，我覺得首先就要學(xué)會自我調(diào)適，學(xué)會自我解壓，只有調(diào)整了自己的心態(tài)才能平和地去面對工作，面對學(xué)生，時時以一顆寬容、坦誠的心去面對家長，終有一天，家長是會理解我們的。事實上，我班里的小軍就屬這一類學(xué)生，貪玩、好動，不愛學(xué)習(xí)，平時任課老師投訴較多，家長覺得老師對自家小孩存有偏見，就會時常借機來學(xué)校轉(zhuǎn)幾圈。一天下午，小軍從補習(xí)班回來上課，剛好我上第一節(jié)，正在測驗，小軍突然告訴我他頭有點暈，我想應(yīng)該發(fā)燒了吧，就拿來體溫計給他探熱，因為教室人多又窄，我把講臺邊老師的專用凳子給他坐，一邊照顧他探熱，一邊看學(xué)生測驗。正巧他媽媽又來“偵查”了，看到兒子坐在教室前面，一臉愕然，估計她認(rèn)為兒子又挨罰了，但看樣子又不像，因為我正撫摸著小軍的額頭。我看見她，趕緊叫?。骸拔艺夷隳兀銉鹤影l(fā)燒了?！蔽野洋w溫計拿給她看，剛才的愕然變成了感激。我想她此時應(yīng)該不會認(rèn)為老師只會罰她的孩子吧！

小俊是個聰明的孩子，來自單親家庭，父母在他出生后就離異了，他和姐姐隨母親生活。母親離婚后除了他姐弟兩，其他一無所有。在親戚的幫助下租了一間屋子，連小電視都沒有。來自生活的壓力和婚姻的失敗讓他媽媽翁女士顯得與年齡不相稱的蒼老，她把一切希望寄托在子女身上。她知道我這個班主任對她兒子格外“照顧’，加上作為單身母親教育孩子的繁瑣，她把我作為傾訴的對象，隔三差五打電話向我訴苦或征求意見，常常一講就是幾十分鐘，雖然我也很忙，但沒有因此而煩她，而是以一位朋友的心態(tài)與她交流。也許是我的耐心、我的寬容感動了她，她逢人便說老師有多好。

是的，班主任的工作就是一項純凈人的心靈的工作，我們要用心做好這項工作。用一顆溫和、真誠、快樂、寬容的心感染學(xué)生，打動家長。如果有人問我：為什么你的班主任工作能夠做的這樣成功？我會告訴你：因為我會以心換心，我把這和風(fēng)細(xì)雨式的愛化作片片柔情，去溫暖、滋潤孩子的心房。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?/p>