淺析在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中提高幼兒語(yǔ)言能力

吳佳妮

摘 ?要：一個(gè)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能為幼兒以后的人際交往能力起著積極的促進(jìn)作用，在幼兒學(xué)前教育中就要注重對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)階段在幼兒園教育中卻缺乏完善的教學(xué)模式。此篇文章在分析幼兒語(yǔ)言教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性以及現(xiàn)階段幼兒園在語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)主要缺陷的基礎(chǔ)上，對(duì)如何在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)中提高幼兒語(yǔ)言能力展開(kāi)培育方案的探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);語(yǔ)言能力;培養(yǎng)

語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)幼兒以后自身的成長(zhǎng)和發(fā)展有非常重要的意義，因此，幼兒園必須要加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培育以及對(duì)完善語(yǔ)言教學(xué)工作的重視。幼兒園教師也要在語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)增添更多的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，以及不斷改進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。由于現(xiàn)階段在幼兒語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)還存在很多缺陷需要完善，所以，幼兒教師不僅要有效落實(shí)當(dāng)前的教學(xué)要求，還要學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的能力和教學(xué)的狀況進(jìn)行革新，并在提升自身能力的同時(shí)提出更有效的語(yǔ)言教學(xué)的培育策略。

一、幼兒園教學(xué)中語(yǔ)言能力培養(yǎng)的重要性

在孩子處于幼兒時(shí)期時(shí)就應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)檫@對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)生活有著重要的意義。第一，在社會(huì)生活中是避免不了要與他人進(jìn)行溝通和交流的，而語(yǔ)言表達(dá)就是人與人之間有效的交流和情感流露的關(guān)鍵媒介。所以，幼兒園教師在幼兒正在處于啟蒙階段時(shí)就要注重對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二，幼兒在年齡逐漸增大之后，如果自身在語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)具備一個(gè)良好的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，就能更有利于幼兒自身性格和身心的綜合發(fā)展。第三，幼兒在處于幼兒階段時(shí)的教學(xué)效果是明顯、最有效的，幼兒在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，總是在不斷地探求和學(xué)習(xí)新事物，同時(shí)聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力都亟待提升，因此，幼兒園教師要把握好這段時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

二、幼兒園教學(xué)中語(yǔ)言能力培養(yǎng)的問(wèn)題

1.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)理念過(guò)于落后

在現(xiàn)階段幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)有很多不足需要完善。比如幼兒園教師在教學(xué)中仍舊受以往落后的教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致幼兒園教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中不會(huì)把握幼兒之間能力的差距，并依舊沿襲著以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)策略，不會(huì)針對(duì)不同性格的幼兒制定與其相適應(yīng)的合理的教學(xué)方法。甚至有一部分幼兒園教師還會(huì)抵制新的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，也不會(huì)主動(dòng)尋求先進(jìn)的具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，因而幼兒參與語(yǔ)言教學(xué)的積極性也不高。

2.幼兒園教學(xué)方式過(guò)于單一

雖然在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)下大部分人會(huì)要求轉(zhuǎn)變當(dāng)代幼兒園的教學(xué)理念，但其實(shí)還應(yīng)該保留和傳承傳統(tǒng)的教學(xué)理念中積極的部分，這些積極部分也能對(duì)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力起到積極的作用。但是，幼兒園單一的教學(xué)方法必須要有所改進(jìn)和完善?，F(xiàn)階段幼兒園語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)的主要教學(xué)方法大多以靜態(tài)教學(xué)為主，例如，幼兒園教師只在課堂給幼兒講故事或訓(xùn)練幼兒看圖表達(dá)的能力，缺乏互動(dòng)和溝通。由于幼兒時(shí)期的幼兒還沒(méi)有成熟的邏輯思維，他們對(duì)一些直觀的有吸引力的事物感興趣，如果幼兒園教師開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)時(shí)間用單一的教學(xué)方法，可能會(huì)使幼兒參與語(yǔ)言教學(xué)的熱情降低。

3.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)存在教學(xué)不當(dāng)問(wèn)題

現(xiàn)階段幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)缺乏正確妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式?，F(xiàn)在幼兒園中有一部分教師在開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如，部分幼兒的發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)以及部分性格比較內(nèi)向的幼兒不好意思表達(dá)等。一些教師會(huì)把糾正幼兒的發(fā)音作為自己主要的教學(xué)工作，這種做法只能對(duì)一小部分外向且樂(lè)于表達(dá)的同學(xué)起到提升的作用，因?yàn)樵陂_(kāi)展這項(xiàng)工作時(shí)沒(méi)有考慮到那些不愛(ài)表達(dá)的幼兒，這些幼兒敢于表達(dá)的能力在沒(méi)有被激發(fā)的情況下，教師不能有效地完成自己的教學(xué)工作。

三、幼兒園教學(xué)中語(yǔ)言能力培養(yǎng)的有效策略

1.營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境氛圍

幼兒園也是孩子在幼兒時(shí)期活動(dòng)比較多的區(qū)域之一，因此，必須要在幼兒園里為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，使幼兒處于這種環(huán)境中可以不斷提高自己參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的能力。比如：教師在課堂物質(zhì)環(huán)境的布置環(huán)節(jié)，可以根據(jù)幼兒的愛(ài)好和性格特點(diǎn)，布置一些能夠吸引幼兒興趣的物件，可以是受女孩子喜歡的毛絨玩具或受男孩子喜歡的汽車等。同時(shí)，幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出自己喜歡這些物件的原因以及描述出這些物件外觀的具體特點(diǎn)。通過(guò)這種方式使語(yǔ)言教學(xué)課堂增添了趣味性和生動(dòng)性，使幼兒自身的語(yǔ)言表達(dá)能力在課堂上能夠有效地得到提升。此外，幼兒園教師也可以開(kāi)展一些語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造較好的精神環(huán)境。例如：幼兒園教師可以在語(yǔ)言教學(xué)課堂上讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，并組織其他幼兒進(jìn)行競(jìng)猜，這樣可以更好地激發(fā)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的興趣和信心。

2.積極培養(yǎng)幼兒的思維能力

處于幼兒階段的孩子具有思維敏捷且想象力和創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，幼兒園語(yǔ)言教學(xué)在探究教學(xué)模式時(shí)應(yīng)注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，避免抑制幼兒的想象力和思維能力的發(fā)展。例如：幼兒園教師可以不斷讓幼兒接觸新事物來(lái)保持幼兒對(duì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的好奇心，可以在安全有保障的情況下組織幼兒去春游，讓幼兒充分地了解和接觸大自然。此外，教室在課堂上也要重視幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒提出的新想法給予更多的鼓勵(lì)和支持，用引導(dǎo)和糾正的方式代替直接否定的方式，使幼兒保持表達(dá)自己見(jiàn)解以及進(jìn)行獨(dú)立思考的信心。

3.采取有效的教學(xué)方式

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)模式要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，就必須要有所改進(jìn)和創(chuàng)新。增加語(yǔ)言教學(xué)課堂中的溝通和交流環(huán)節(jié)。例如：幼兒園教師可以把幼兒以分組的方式進(jìn)行輪流回答問(wèn)題，在分析問(wèn)題的過(guò)程中小組成員之間或不同小組間可以進(jìn)行討論和溝通，并選取不同的小組代表進(jìn)行發(fā)言，使每位幼兒都能有效地鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的教學(xué)效果對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要的意義。而在當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)卻有很多不足的地方，因此，要提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，就必須要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行，改進(jìn)以及增添更具趣味性的教學(xué)活動(dòng)。

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