中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究

張潤(rùn)林 侯志秀

【摘要】：中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最終結(jié)果由四個(gè)緯度呈現(xiàn)，分別是身心健康素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、公民修養(yǎng)和人文品質(zhì)，為了促進(jìn)中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和發(fā)展，需要中職院校建立科學(xué)合理的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)中職學(xué)生四個(gè)緯度的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。接下來(lái)探討的重點(diǎn)是：如何構(gòu)建中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)生 綜合素質(zhì) 評(píng)價(jià)體系 構(gòu)建研究

一、前言

未來(lái)社會(huì)對(duì)中職人才提出了更高的要求，不僅要求中職人才具備扎實(shí)的基本功，還需要高素質(zhì)的中職人才，這就要求中職院校重視對(duì)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和考核。建立科學(xué)合理的中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，有利于給予學(xué)生一個(gè)公平公正的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清自己，從而有針對(duì)性地提自身素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生綜合能力的提升。建立健全的中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，需要獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意與支持，同時(shí)還要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保評(píng)價(jià)體系公平合理，保證評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果的透明度，最后，還需要對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)反思，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更好的中職學(xué)生，為中職學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開展中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的作用

（一）導(dǎo)向作用

制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生明確發(fā)展目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。很多中職學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)并沒有明確的規(guī)劃，而一個(gè)科學(xué)合理的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，利用好中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，可以引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

（二）溝通作用

中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，可以在很大程度上反映出學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)。教師可以根據(jù)中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，比如：a的職業(yè)素質(zhì)得分比較低，教師需要重視學(xué)生的專業(yè)課表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，耐心指導(dǎo)，講解一些有關(guān)職場(chǎng)的規(guī)則，幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果還可以將學(xué)生、家長(zhǎng)和教師更好的連接到一起，家長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有利于促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生之間的交流。另外，家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，減輕學(xué)校教學(xué)的壓力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）管理作用

雖然說(shuō)中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的主要作用是檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。但是，在實(shí)行中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，還可以發(fā)揮它的管理作用，在中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以有效的制約學(xué)生的行為，幫助學(xué)生減少甚至杜絕不良行為，樹立正確的價(jià)值觀，有利于中職院校更好地管理學(xué)生。另一方面，中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建立，對(duì)教師還有一定的管理作用，在評(píng)價(jià)結(jié)果中可以反映出教師的教學(xué)問(wèn)題。這為教師進(jìn)行教學(xué)模式的改革提供了一定的依據(jù)，也為外界人士評(píng)價(jià)中職院校提供了新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不再僅僅注重中職院校的學(xué)習(xí)成績(jī)和就業(yè)率，更為重要的是中職學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。

三、中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

（一）不斷完善中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

為了建立更加完善的中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，需要不斷增加評(píng)價(jià)板塊，增加考核內(nèi)容，比如：在身心健康素質(zhì)、人文素質(zhì)、公民修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)四個(gè)模塊的基礎(chǔ)上，增設(shè)德育綜合測(cè)試、個(gè)人學(xué)習(xí)信用記錄、素質(zhì)擴(kuò)展計(jì)劃等板塊，這樣一來(lái)可以豐富考察內(nèi)容，有利于保證評(píng)價(jià)結(jié)果的公平性和合理性。另外，增設(shè)評(píng)價(jià)模塊還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）合理設(shè)置課程

為了配合中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)和發(fā)展，需要中職院校豐富教學(xué)內(nèi)容，提供科學(xué)合理的教學(xué)課程，比如：大部分中職院校比較重視學(xué)生的專業(yè)課程，而對(duì)選修課程的重視度不高，這不利于學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升。所以，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要中職院校合理地設(shè)置學(xué)習(xí)課程，比如：要開設(shè)乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球等體育課程，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng);開設(shè)美術(shù)、音樂、書法等藝術(shù)課程，提高學(xué)生的藝術(shù)情操和審美能力;開設(shè)思想道德、道德與法治等政治教育課程，提高學(xué)生的思想道德意識(shí)和法律意識(shí);開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等職業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀……不斷豐富中職院校的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)課程，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更好地發(fā)揮中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的作用與價(jià)值。

（三）保障學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程

要想中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系保持公平性和科學(xué)性，就需要保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程的透明度。中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建過(guò)程中需要學(xué)校、班主任、教職工和學(xué)生的廣泛參與，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，需要保證評(píng)價(jià)過(guò)程的公平性，這樣才能真正發(fā)揮中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的作用，幫助學(xué)生不斷認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)與不足，從而不斷完善自身，提升能力和綜合素質(zhì)，有利于中職學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。從班主任的配備、任課老師的評(píng)價(jià)、中職學(xué)生的日常表現(xiàn)、以及學(xué)生互評(píng)結(jié)果等環(huán)節(jié)入手，確保評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的公平性，保證評(píng)價(jià)工作分工明確、程序規(guī)范、考核嚴(yán)謹(jǐn)和結(jié)果公正。

四、結(jié)語(yǔ)

建設(shè)科學(xué)合理的中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系有利于引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展道路，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，還有利于將學(xué)生、家長(zhǎng)和教師聯(lián)系起來(lái)，從而加強(qiáng)三者之間的溝通和交流，保證學(xué)生的健康發(fā)展。另外，中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系發(fā)揮著管理作用，有利于規(guī)范學(xué)生行為，提高教學(xué)效率。設(shè)置合理的教學(xué)課程、不斷完善中職學(xué)生評(píng)價(jià)體系、增設(shè)評(píng)價(jià)模塊、保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程的公平性等措施都有利于促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 黃喜如，姚斌.淺論中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式的內(nèi)在缺陷與應(yīng)對(duì)措施[J].新校園（中旬刊），2017，（4）：28-29.

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