高校社團活動現(xiàn)狀調(diào)查及對大學(xué)生就業(yè)的影響

王凱

摘 要：高校是面向社會各界培育優(yōu)秀人才重要教育機構(gòu)，通過教學(xué)實踐提升學(xué)生核心素質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人教育目標，其中就業(yè)能力是綜合性較強學(xué)生需具備素質(zhì)之一，囊括心理素質(zhì)、創(chuàng)新實踐能力、專業(yè)素養(yǎng)、集體意識、職業(yè)精神等核心素養(yǎng)，這就需要高校在輸出知識及技能基礎(chǔ)上以提升學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向展開育人活動。其中，社團活動是學(xué)生鍛煉自己、接觸社會途徑之一，可有效培育學(xué)生核心素養(yǎng)。本文通過探析高校社團活動現(xiàn)況及其對大學(xué)生就業(yè)的影響，以期提高高校人才培育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;社團活動;就業(yè);影響

調(diào)查高校社團活動現(xiàn)況并探析社團活動對大學(xué)生就業(yè)的影響具有如下價值：第一，總結(jié)高校豐富多元的育人經(jīng)驗，為高校創(chuàng)新社團活動形式，科學(xué)輸出立德樹人精神給予啟發(fā)，使高校教學(xué)活動更具有效性;第二，了解學(xué)生心理訴求，明晰學(xué)生在社團活動中的狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)設(shè)計更優(yōu)社團活動，確保社團活動以人為本、科學(xué)高效;第三，探析社團活動與學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以培育“雙創(chuàng)”人才為先導(dǎo)將社團活動視為學(xué)生提升就業(yè)能力平臺，使學(xué)生可以在社團活動中不斷提升創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，成為被新時代所接納的優(yōu)秀人才?；诖耍瑸槭垢咝Ｈ瞬排嘤疁实靡蕴嵘?，針對高校社團活動現(xiàn)況進行調(diào)查及對大學(xué)生就業(yè)的影響予以分析顯得尤為重要。

一、高校社團活動現(xiàn)況調(diào)查

1.調(diào)查目的。了解高校學(xué)生社團活動現(xiàn)況、學(xué)生對社團活動的需求，旨在為分析高校社團活動對大學(xué)生就業(yè)帶來的影響提供依據(jù)，指引高效提高社團活動質(zhì)量。

2.調(diào)查對象。某校社團部分成員。

3.調(diào)查方式。采用問卷調(diào)查方式及隨機訪談方式針對在校社團成員進行調(diào)查。以社團為單位發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放300份，回收260份，問卷回收率約為86.7%，男生、女生比例基本持平。訪談對象在各個社團中隨機抽選，囊括街舞社團、詩文社團、籃球社團等。

4.調(diào)查結(jié)果。通過對調(diào)查問卷及訪談結(jié)果進行分析可知，超90%學(xué)生為充實業(yè)余生活，展現(xiàn)自我風(fēng)采參加社團活動，通過社團活動提升個人能力，擴大交友圈同時可以收獲快樂。其中，80%學(xué)生表示通過參加社團活動個人表達能力、溝通能力、協(xié)作等能力得以提升;50%學(xué)生表示自信心明顯增強;75%學(xué)生表示在社團內(nèi)結(jié)交許多朋友;45%學(xué)生表示通過參加社團活動學(xué)習(xí)到許多知識，如國學(xué)、象棋、舞蹈知識、演奏技巧等，在“玩”中“學(xué)”，使學(xué)生知識體系更為完善;86%學(xué)生認為社團是其步入社會的踏板，在集體中能夠看清自己的位置，通過協(xié)作互助完成活動任務(wù)，賦予自身社會屬性;35%學(xué)生認為參加社團活動提升個人身體素質(zhì)。另有30%學(xué)生認為高校社團活動形式單一、時間較短、針對性差，無法展現(xiàn)個人風(fēng)采，社團活動質(zhì)量有待提升;25%學(xué)生雖然報名參加社團，但卻并未積極主動參與相關(guān)活動，主要根據(jù)興趣喜好及學(xué)習(xí)規(guī)劃有選擇性的參加社團活動，社團活動參與率隨之降低。

5.調(diào)查分析。通過對高校社團活動現(xiàn)況進行調(diào)查及訪問可知，直接關(guān)注“雙創(chuàng)”的社團幾乎沒有，雖然學(xué)校設(shè)有“外聯(lián)部”，但主要針對需要兼職學(xué)生提供部分幫助，并未圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)展開日?；顒?。絕大多數(shù)學(xué)生通過參與社團活動有所收獲，個人能力得以有效提升，主要源于社團活動豐富多元，由學(xué)生自主策劃、設(shè)計、組織、實踐，期間綜合素質(zhì)有所提高，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。基于社團活動在協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)與社團活動時間、社團活動內(nèi)容與學(xué)生興趣喜好、社團活動與學(xué)生就業(yè)需求等關(guān)系層面存在阻力，使高校社團活動效果各異，造成部分學(xué)生喪失社團活動自主性，無法通過社團活動提升自身綜合素質(zhì)，社團活動形式僵化等后果[1]。

二、高校社團活動對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響

1.點燃創(chuàng)新熱情，展現(xiàn)個人風(fēng)采。在高校街舞社團、戲劇社團、文學(xué)社等較受歡迎，在社團中學(xué)生為使活動更具實效性，通過民主、平等方式各抒己見，共同設(shè)計探究活動內(nèi)容，擺脫原有學(xué)習(xí)體系，學(xué)生之間探討互動，有效展現(xiàn)個人風(fēng)采，通過觀察他人表現(xiàn)亦明晰自身缺點，為學(xué)生提升個人素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。例如，戲劇社學(xué)生在編排劇本時加入自身想法，通過創(chuàng)新使戲劇情節(jié)更具張力，學(xué)生表現(xiàn)力更強，將學(xué)生生活環(huán)境、生活經(jīng)驗視為劇本創(chuàng)編資源，使學(xué)生創(chuàng)新能力得以有效提高。在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中創(chuàng)新能力必不可少，是企業(yè)考量人才關(guān)鍵指標之一，同時良好的個人形象會給應(yīng)聘企業(yè)留下深刻印象，使學(xué)生求職成功幾率得以提升，繼而通過社團活動達到提高學(xué)生就業(yè)能力的目的。

2.增強實踐能力，將知識技能化為己用?；谏鐖F活動由學(xué)生組織規(guī)劃予以實施，孵化活動項目的過程就是學(xué)生自主實踐的過程，從活動設(shè)計到貫徹落實均對學(xué)生實踐能力提出考驗，要求學(xué)生將所學(xué)知識及技能化為己用，通過反觀社團活動成果明晰自身學(xué)習(xí)實踐薄弱環(huán)節(jié)，以此為由探尋學(xué)生綜合素養(yǎng)提升方向。例如，高校英語社團學(xué)生設(shè)計開展英文電影配音活動，在實踐中檢驗學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)情況，同時要求學(xué)生具有良好的應(yīng)變能力、跨文化互動能力等素養(yǎng)，繼而使學(xué)生可以將英語知識化為己用，通過社團活動增強學(xué)生實踐能力，為學(xué)生有效開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動奠定基礎(chǔ)[2]。

3.基礎(chǔ)能力有所提升，為就業(yè)鋪平道路。面試是就業(yè)的第一關(guān)，聽懂面試人員的問題且可以妥善解答相關(guān)問題是學(xué)生成功就業(yè)的前提，這就需要學(xué)生懂得傾聽、學(xué)會分析、善于表達。在社團活動中學(xué)生群體為達成共識協(xié)同完成活動任務(wù)不斷輸出個人觀點，在討論、爭議、總結(jié)過程中達成共識，在此過程中學(xué)生逐漸掌握溝通技巧，通過傾聽對他人意圖有所了解，自我認知能力得以提高，一方面可在溝通交互中找準自身位置，另一方面可通過自我管理落實社團活動目標，使學(xué)生基礎(chǔ)社交能力有所提升，助力學(xué)生通過面試成功叩開企業(yè)之門。

4.健全人格，疏解壓力。社團活動是集體活動，學(xué)生需在集體意識加持下展開相關(guān)活動，避免社團猶如一盤散沙且無法達成活動目標，在學(xué)生參與互動進程中不斷提升自身自信心、責任感、思維開放性、情緒穩(wěn)定性，在互幫互助、平等尊重狀態(tài)下使學(xué)生人格品質(zhì)更優(yōu)，摒棄自私自利、獨斷專行、任性等不良性格，繼而使學(xué)生人格更加健全，能夠以良好心態(tài)面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)考驗。學(xué)生根據(jù)個人喜好選擇參加社團活動，在與同伴開展相關(guān)活動時會收獲成功喜悅，達到幫助學(xué)生疏解學(xué)習(xí)壓力目的，學(xué)生心理素質(zhì)更強，使學(xué)生有能力承擔就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力[3]。

三、高校提高社團活動質(zhì)量方略

通過對高校社團活動現(xiàn)況及其對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響進行分析可知，學(xué)生在社團活動中可提升創(chuàng)新實踐、社交、自信等素養(yǎng)，同時可幫助學(xué)生健全人格，塑造強大內(nèi)心，疏解成長壓力，繼而以良好心態(tài)迎接就業(yè)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。這就需要高校在明晰社團活動育人有效性基礎(chǔ)上不斷提高社團活動質(zhì)量，使社團活動更具育人成效。

1.豐富社團活動形式，將社團活動與學(xué)生專業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起。高校在發(fā)展普適性較強的社團活動基礎(chǔ)上需根據(jù)學(xué)生專業(yè)發(fā)展切實需求作出調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)專業(yè)創(chuàng)設(shè)社團，組織開展相關(guān)活動。例如，市場營銷專業(yè)學(xué)生可圍繞營銷實訓(xùn)開展社團活動，如在校內(nèi)創(chuàng)建跳蚤市場，邀請同學(xué)將無用且有價值物品放在指定區(qū)域內(nèi)售賣，旨在提高市場營銷專業(yè)學(xué)生基本技能，還可組織開展市場調(diào)研活動，創(chuàng)設(shè)“校內(nèi)食堂最受歡迎菜品”、“圖書借閱率TOP5”等調(diào)研主題，以社團活動為依托將學(xué)生興趣與專業(yè)知識技能關(guān)聯(lián)在一起，使學(xué)生可以通過活動提高專業(yè)能力，為其成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予支持[4]。

2.提高高校社團活動管理質(zhì)量。一方面高校社團活動應(yīng)為學(xué)生搭建民主、自由、和諧、穩(wěn)定社團活動平臺，根據(jù)學(xué)生活動需求優(yōu)化配置管理資源，為學(xué)生完成社團活動任務(wù)掃除障礙，另一方面高校需在“校政企”合作育人理念加持下做好干預(yù)性管理工作，面向社團活動輸出新時代社會及企業(yè)發(fā)展對人才的切實需求，充實社團活動內(nèi)涵，提高社團活動質(zhì)量。例如，高?？稍谄髽I(yè)幫助下鼓勵學(xué)生圍繞所學(xué)專業(yè)從社團出發(fā)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，將社團成員視為“雙創(chuàng)”小組，共同設(shè)計并實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題，高?？山M織開展評選活動，通過管理孵化有價值、可行性強的“雙創(chuàng)”課題，幫助學(xué)生攻克創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難關(guān)，在實踐中提升學(xué)生就業(yè)實力，使社團活動科學(xué)管理行為成為連接學(xué)生與企業(yè)的紐帶，為學(xué)生順利融入社會奠定基礎(chǔ)。這就需要高校在開展干預(yù)性管理活動基礎(chǔ)上建立健全交互體系，向內(nèi)積極了解學(xué)生心聲，根據(jù)學(xué)生喜好打造特色社團，向外掌握市場動向，解讀國家人才培育政策，與企業(yè)建立穩(wěn)定長期合作育人關(guān)系，使高校社團管理有據(jù)可依、以人為本、與時俱進，達到有效提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力目的。

3.加大社團活動研究力度，完善社團活動評價機制。高校需定期組織開展學(xué)生社團活動調(diào)查工作，通過調(diào)查分析、全面統(tǒng)計明晰學(xué)生社團活動參與訴求，對學(xué)生心理、能力、知識在社團活動中的發(fā)展情況有所了解，以此為由進行評價，針對社團活動質(zhì)量予以剖析，確保學(xué)生不僅可在社團活動中感到樂趣、輕松愉悅，還能提升綜合素養(yǎng)，滲透立德樹人精神。例如，高校可在“校政企”協(xié)同組織開展社團活動基礎(chǔ)上將政府機構(gòu)、企業(yè)設(shè)為評價主體之一，針對學(xué)生在社團活動中的具體表現(xiàn)予以全方位解讀，為引入政府育人觀念、企業(yè)用人需求鋪平道路，使學(xué)生可以根據(jù)評價結(jié)果找準就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升方向，完善其學(xué)習(xí)體系，提高高校育人質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，為使高校人才培育質(zhì)量得以提高其需重視社團活動，豐富社團活動形式，將社團活動與學(xué)生專業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)在一起，提高高校社團活動管理質(zhì)量，加大社團活動研究力度，完善社團活動評價機制，使學(xué)生可以通過社團活動提升自身創(chuàng)新能力、自信心、實踐能力等綜合素質(zhì)，在健全人格、強大內(nèi)心加持下開拓進取，繼而助其實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標。

參考文獻

[1]李少芳.山西省高校體育社團活動現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].九江學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2019，34（2）：126-128.

[2]李恪軒.社團活動對于高校新生的影響研究[J].才智，2018（29）：164.

[3]文雯，曹志敏，徐若堯，等.西藏高校大學(xué)生參與社團活動情況調(diào)查研究 ——以西藏大學(xué)為例[J].西藏科技，2019（3）：26-29.

[4]戴舒.新媒體對高校學(xué)生社團活動影響現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].人力資源管理，2018（2）：172-173.