淺析職業(yè)教育引入課程思政的工作實踐

榮仕航

摘要：“才者，德之資也;德者，才之帥也?！比藷o德不立，育人的根本在于立德?，F(xiàn)代化的人才教育，必然有育人和育才的雙重要求，二者辯證統(tǒng)一。對于社會主義現(xiàn)代化職業(yè)教育，引入課程思政，既是順應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是社會主義核心價值觀必然的內(nèi)在要求。本文以數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，對職業(yè)教育引入課程思政工作的實踐進行探析。

關(guān)鍵詞：社會主義現(xiàn)代化職業(yè)教育; 人才培養(yǎng); 立德樹人

1職業(yè)教育課程思政的社會背景

1.1課程思政的概念簡述

課程思政是一種綜合性的教育理念，其發(fā)展從最初的思想政治課到德育課程教學體系改革，經(jīng)歷了從思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變，并不斷豐富完善。課程思政的目的是為了構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，它將各類專業(yè)（業(yè)務(wù)）課程與思想政治理論進行有機結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為最終目標。

1.2職業(yè)教育中課程思政的深遠意義

課程思政對于職業(yè)教育，尤其是中國特色社會主義現(xiàn)代化職業(yè)教育，具有十分深遠的意義。它既是現(xiàn)實需要，也是內(nèi)在要求。

（1）現(xiàn)實需要。中國的教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的教育，除了緊密結(jié)合生產(chǎn)實際和社會實踐，還要符合社會主義價值觀取向，主張德智體美勞全面培養(yǎng)、全面發(fā)展。然而，在相當長的一段時間里，存在一種錯誤的教育觀念，這種觀念傾向于學生能力、技術(shù)水平的培育，在培養(yǎng)過程中沒有注重整體性，忽視了育“人”這一最終目標，導致教育工作偏離了軌道。此外，高校的培養(yǎng)方案和學校的課程設(shè)置也存在重智輕德、重教學輕育人的現(xiàn)象，助長了錯誤觀念的發(fā)展，從而使學生在某種程度上弱化了對理想信念和社會責任的堅守。

育人是教育之本，其原則是全面。對職業(yè)院校來說，不同課程的開設(shè)，目的是致力于育人的全面化。唯有堅持立德樹人，引入課程思政，將知識（能力）傳授和價值（思想）傳授相結(jié)合，才能真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。課程思政可以很好地實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)能力教育的融合。

（2）內(nèi)在要求。我國的職業(yè)教育是在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導下，貫徹社會主義辦學方向，走中國特色社會主義現(xiàn)代化的職業(yè)教育發(fā)展之路。職業(yè)院校是國家專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的大本營，承擔著培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和愛國思想雙重任務(wù)的重要使命，是我黨和國家意識形態(tài)工作的重要陣地。思想政治教育一貫是我國教育的特色重點，具有舉足輕重的作用。充分發(fā)揮職業(yè)院校思想教育功能是中國特色社會主義現(xiàn)代化教育的必然。

1.3數(shù)媒專業(yè)引入課程思政的重要作用

作為一種育人模式的創(chuàng)新，課程思政是實現(xiàn)職業(yè)教育立德樹人工作創(chuàng)新的一項重要舉措。數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點培養(yǎng)學生傳統(tǒng)媒體設(shè)計、交互媒體設(shè)計等方面的技能，是媒體思想宣傳工作的重要組成部分。作為正能量推動的“發(fā)聲筒”，更是要體現(xiàn)管得住、用得好的要求。課程思政的引入，從頂層設(shè)計的層面把握思想方向，培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代媒體設(shè)計行業(yè)發(fā)展需要的高端技術(shù)人才，讓黨的聲音傳得更廣、更深入。

2職業(yè)教育課程思政的著力關(guān)鍵

2.1著力立德樹人，深化專業(yè)課程結(jié)合

要想真正引入課程思政，就要牢固樹立“立德樹人”這個根本目的不動搖，挖掘?qū)I(yè)特點和思政內(nèi)涵，讓思想政治與專業(yè)教學得到深層次結(jié)合。習近平總書記指出：“所有課堂都有育人功能，各門課都要守好一段渠、種好責任田，與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！苯逃蚱苽鹘y(tǒng)思政課程簡單理論灌輸?shù)木窒?，凸顯“立德樹人”的要求，這無疑給課程教學提出了新的理念和更高要求。

具體到數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程，首要的改革是學校和教師需要改變認識，把專業(yè)素養(yǎng)和思政教育放在同等重要的地位。主要可以從兩個方面著手：第一，學?？梢蕴岣哒J識，采取專題培訓，搭建平臺，在潛移默化中體現(xiàn)立德樹人觀念。第二，結(jié)合黨建工作，以支部為單位，以點帶面，鼓勵和發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，樹立典范，帶動系部，在教學中全面推廣課程思政工作。

2.2著力目標導向，明確教學任務(wù)培養(yǎng)

立德樹人是教育的根本目標，在具體教學中，能否達成預(yù)期效果則是關(guān)鍵。在數(shù)媒專業(yè)教學中，以專業(yè)知識及思政教育為目標導向，準確把握課程特點，科學嵌入思政內(nèi)容，在教學任務(wù)中明確“能”和“思”的雙重要求，令學生在接受專業(yè)知識的同時，得到價值引導和人格塑造。

教學任務(wù)的實施，還應(yīng)當與社會發(fā)展相結(jié)合。我們在日常教學中，不僅要傳授專業(yè)技術(shù)知識，還要啟發(fā)學生、帶領(lǐng)學生關(guān)注社會熱點，緊緊聯(lián)系社會發(fā)展實際。

2.3著力方式創(chuàng)新，豐富教育教學手段

創(chuàng)新教學方法，豐富教學手段，強化授課感染力，讓學生易于接受知識，是最為理想的課堂狀態(tài)。比如基礎(chǔ)專業(yè)課程《圖形創(chuàng)意》，通過對比，運用聲光等多媒體形式為學生展現(xiàn)我國歷史上不同時代、不同風格的文字變化，在講解漢字圖形演變過程的同時，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，使學生了解國家發(fā)展的歷史，弘揚民族精神。這種效果比原來說教式的授課，給學生的印象要更加深刻，且在這種創(chuàng)新的教學方式的作用下，學生對我國傳統(tǒng)文化、對社會價值取向的認同更為強烈。

此外，積極參與公益廣告等社會競賽，也是豐富教育教學形式的有益補充。對數(shù)媒專業(yè)來說，媒體宣傳一定要把握公眾影響，弘揚社會正能量。各種技能型比賽同樣可以是課程思政引入職業(yè)教育的創(chuàng)新所在，如組織舉辦的HTML5交互融媒體設(shè)計技能競賽，為了弘揚正能量，更好地參與比賽，在實際的授課操練中，會以當下熱點為選題。如“慶祝中華人民共和國成立70周年”，為手機交互界面設(shè)計截圖案例，將主旋律和專業(yè)技能結(jié)合，既鍛煉學生的設(shè)計與操作能力，也提高了學生對祖國的認識和熱愛，還讓受眾在體驗交互的過程中，感受到國家發(fā)生天翻地覆的變化，從而對我們偉大的民族產(chǎn)生深深的自豪感。

3 結(jié)束語

“國勢之強由于人，人材之成出于學。”中華民族鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的光輝文明，一代又一代中華兒女創(chuàng)造和積淀出來的偉大創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神，需要我們繼續(xù)傳承下去。教育是一個民族的大事，我們的教育要培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。他們既要有高尚品德，又要有真才實學，德才兼?zhèn)洌缘聻橄?。這對于我們每一位教育工作者而言，將是一條既有光輝前景又任重道遠的征途。

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（作者單位：成都信息工程大學銀杏酒店管理學院）