高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略

薛梅

摘 要：在現(xiàn)如今的高中教育中，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于發(fā)展學(xué)生的思考能力和理性思維有著重要的影響。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于基本的數(shù)學(xué)知識是可以理解的，但是當(dāng)學(xué)生運(yùn)用這些知識去進(jìn)行解答數(shù)學(xué)題的時(shí)候，往往會出現(xiàn)很多問題。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);解題能力;培養(yǎng)策略

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度往往比以前學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)難度大，難以理解的數(shù)學(xué)知識使得許多學(xué)生失去了對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，自然數(shù)學(xué)解題能力就會下降，從而導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不理想。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度去指定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，在有限的課堂時(shí)間上，讓學(xué)生充分地利用每一分鐘去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對于教學(xué)內(nèi)容的安排，教師一定要秉持著從易到難的原則，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，從而增強(qiáng)學(xué)生的解題能力。

一、注重對教材的理解去，牢固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，學(xué)生一定要擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往伴隨著一定的難度，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重幫助學(xué)生牢固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在教師的教學(xué)過程中，教師可以利用課前三分鐘將教學(xué)內(nèi)容簡單介紹一下，在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，教師要注意由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。教師應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生在課下積極復(fù)習(xí)課上所學(xué)過的知識點(diǎn)，對于已經(jīng)學(xué)習(xí)過很久的知識點(diǎn)而言，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行課前小題練習(xí)，通過做題來回顧知識點(diǎn)。這樣不但幫助學(xué)生牢固了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)在進(jìn)行小題練習(xí)的時(shí)候也鍛煉了學(xué)生的解題能力。

例如，在講解導(dǎo)數(shù)的知識點(diǎn)的時(shí)候，可以先為學(xué)生介紹導(dǎo)數(shù)的概念等知識點(diǎn)，讓學(xué)生們對于導(dǎo)數(shù)的知識點(diǎn)有一個(gè)大概的了解。在簡單介紹后，教師可以進(jìn)行導(dǎo)數(shù)知識點(diǎn)的教學(xué)，通過例題幫助學(xué)生加深對導(dǎo)數(shù)知識點(diǎn)的理解。教師可以幫助劃分導(dǎo)數(shù)知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生日后的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。教師可以利用課堂的最后幾分鐘與學(xué)生們一起回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，課下也要為學(xué)生們安排一些難易程度不同的習(xí)題幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的解題能力。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

由于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著一定的難度，加上數(shù)學(xué)知識的枯燥無味，以及傳統(tǒng)教學(xué)方法過于沉悶，使得學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)內(nèi)容難以進(jìn)行，從而導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不理想?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣才是學(xué)習(xí)最好的老師，因此，教師應(yīng)當(dāng)著重提高學(xué)生對于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生也會擁有良好的數(shù)學(xué)成績。高中生通常每一天都伴隨著繁重的作業(yè)以及學(xué)業(yè)上巨大的壓力，對于不會做的數(shù)學(xué)題就會沒有耐心繼續(xù)思考下去。教師可以在數(shù)學(xué)課上利用一些多媒體以及小活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以在多媒體技術(shù)的幫助下開設(shè)趣味課堂;在課堂上組織一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的小活動。比如，教師可以安排一些簡單的習(xí)題讓學(xué)生們進(jìn)行解答，做得快、做得準(zhǔn)的同學(xué)有獎(jiǎng)。教師也可以組織學(xué)生形成小組，對于一些中等難度的習(xí)題，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組討論并進(jìn)行展示。這些活動都可以調(diào)動學(xué)生的積極性，營造出和諧活躍的課堂氣氛，可以讓學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)下輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性后，學(xué)生就會熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對于較難的數(shù)學(xué)題也會有耐心去思考，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，在思考后不會的情況下詢問教師，從而提高學(xué)生的解題能力。

三、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣

擁有良好的解題習(xí)慣對于思路的整理以及縮短解題時(shí)間有著很大的影響。學(xué)生擁有良好的解題習(xí)慣，在解題的時(shí)候，就可以很認(rèn)真地審題，很清晰地整理思路，在寫解題步驟的時(shí)候才不會出錯(cuò)，也縮短了解題時(shí)間，在檢查的時(shí)候也方便檢查，節(jié)省了時(shí)間。在教師進(jìn)行教學(xué)中，學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)有著很大的影響，因此，教師在課上就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在學(xué)生的日常做題過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的解題習(xí)慣。比如在重要的信息下劃上橫線，提醒自己這是解題的重要步驟，同時(shí)也要養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教師可以對于類型題進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生找到這一類型題的做題思路和解題步驟。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣對于培養(yǎng)學(xué)生的解題能力有著很大的影響。

四、重視溫故而知新，提升反思和總結(jié)

孔子云：“溫故而知新，可以為師矣?！笨梢钥闯鰪?fù)習(xí)的重要性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到反思和總結(jié)以及新的體會。教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本來記錄自己的錯(cuò)題以及考點(diǎn)，學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)錯(cuò)題，可以避免學(xué)生再犯一樣的錯(cuò)誤，學(xué)生在復(fù)習(xí)錯(cuò)題的過程中也可以得到新的啟發(fā)。按時(shí)復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，減少解題中會出現(xiàn)的錯(cuò)誤。重新做一遍錯(cuò)題，也會幫助學(xué)生整理正確的思路和解題步驟，可以降低學(xué)生對這一類型題的做法的錯(cuò)誤率，從而提高學(xué)生的解題能力。

結(jié)束語

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)將多種教學(xué)模式與教學(xué)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中尋找解題思路，同時(shí)也要注重對于學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，以此來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)

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