做教師是我的生命傳承

王莉檔案：

王莉，1973年生人。天津市耀華中學(xué)教師、教科研副主任。曾獲得天津市十佳青年教師、天津市十佳班主任、天津市教育教學(xué)明星、天津市“雙優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、“創(chuàng)新杯”大賽天津市一等獎(jiǎng)、和平區(qū)首席教師團(tuán)隊(duì)成員、和平區(qū)學(xué)科帶頭人、和平區(qū)第二屆名師代表、和平區(qū)語文學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)，多次承擔(dān)市級、區(qū)級觀摩課任務(wù)。

1997年，王莉進(jìn)入耀華中學(xué)工作，經(jīng)過22年的磨礪鍛煉，如今已成長為學(xué)校的教育教學(xué)骨干教師。在德育活動(dòng)中，她有情懷，辛勤耕耘，擔(dān)當(dāng)重任;在教學(xué)實(shí)踐中，她有魄力，開拓創(chuàng)新，追求卓越。

雙科十佳教師，教育理念創(chuàng)新

1997年，初為人師的王莉便被學(xué)校委以重任。于是，她突破傳統(tǒng)的教育理念，擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)雙重重?fù)?dān)，追求和學(xué)生“心心相通，心心相印”的師生境界，確立了班主任德育工作的三部曲——“誠字當(dāng)先，愛字為重，巧字貫穿”。后來，這一工作理念被大力推廣。工作期間，她不僅召開了有影響力的市、區(qū)級主題班會(huì)，而且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展務(wù)實(shí)性強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在耀華園和社會(huì)上都產(chǎn)生了廣泛影響。經(jīng)過3年的歷練，她所帶的高中班中涌現(xiàn)出多名學(xué)生黨員，所帶班多次榮獲市級優(yōu)秀班集體稱號。在1998年，即工作第二年，王莉獲得市級優(yōu)秀班主任和普教系統(tǒng)十佳優(yōu)秀班主任稱號，成為耀華園中的一段佳話。

2004年，王莉成為耀華園中最年輕的年級組組長?！皩W(xué)業(yè)成就，精神成人，人生成才”“高一樹立自省思想，高二培養(yǎng)自覺精神，高三養(yǎng)成自悟素質(zhì)”，她大膽提出自己的德育理念，并堅(jiān)持“嚴(yán)慈兼具，一絲不茍”的工作作風(fēng)。她愛著每一名學(xué)生，喜歡稱呼學(xué)生們?yōu)椤靶『骸薄皩殐簜儭?每次軍訓(xùn)結(jié)束，送別每一名學(xué)生時(shí)，她會(huì)真誠溫暖地說一句話：“好好休息，早點(diǎn)回家”;每次比賽后，她會(huì)和學(xué)生相擁一起互相慶祝;每次考試前，她會(huì)站在樓道口對每一名學(xué)生綻放自信期盼的笑容。她也會(huì)像母親一樣，為學(xué)生小心地吹去眼里的沙子，為學(xué)生遞上暖胃的熱水袋，為生病學(xué)生送上水果，為單親學(xué)生送上生日禮物。她牽掛著身患白血病的學(xué)生，組織募捐并帶頭捐出3000元;她關(guān)愛單親學(xué)生，照顧一名單親女生直至她大學(xué)畢業(yè)。不知道有多少個(gè)晚上，她留在校園守護(hù)著住校生，到了節(jié)假日，她還會(huì)把外地學(xué)生請到家里，給他們做一桌可口的飯菜。青春期的學(xué)生常有自己的心事，于是，她以心理咨詢師的身份為很多學(xué)生做輔導(dǎo)、咨詢。每次組織學(xué)生活動(dòng)，她都站在最前面，總是用最鏗鏘的言語激起學(xué)生的豪情斗志……

事無巨細(xì)，抓衛(wèi)生、抓出勤、抓課堂紀(jì)律、抓學(xué)情分析……學(xué)生們說：“我們愛王莉老師，我們需要這樣雷厲風(fēng)行的年級組組長，需要這樣嚴(yán)抓細(xì)管的教師，更需要這樣細(xì)膩溫情的阿姨?！?/p>

在耀華園中，王莉敢于開拓、敢于創(chuàng)新，成為耀華園諸多“第一”的創(chuàng)造者。她是第一個(gè)“雙料”十佳教師，即：普教系統(tǒng)天津市十佳青年教師、天津市十佳班主任。她從未停下執(zhí)著求索的腳步，第一批完成了南開大學(xué)文學(xué)教育碩士學(xué)習(xí);完成心理學(xué)學(xué)習(xí)，獲得心理B級咨詢師資格;多次獲得校級、局級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號;連續(xù)多次被評為校級優(yōu)秀教師、學(xué)生最喜愛的教師，并被評為和平區(qū)首屆“家長信賴、學(xué)生喜愛教師”;特別是在2010年，她帶領(lǐng)高中年級首創(chuàng)“耀華中學(xué)周恩來班”，此次活動(dòng)得到高度贊譽(yù)。

雙項(xiàng)桂冠教師，教學(xué)技法創(chuàng)新

作為語文教師，王莉把語文課堂的知識(shí)傳授，作為自己生命的延續(xù)和傳承。一方面，她用廣博精湛的學(xué)識(shí)、生動(dòng)幽默的語言、準(zhǔn)確精練的講評折服學(xué)生;另一方面，她不斷提高人格魅力，以慈善友愛的個(gè)性特點(diǎn)、正直無私的高尚品質(zhì)贏得學(xué)生對學(xué)科的興趣、對教師的愛戴，從而“親其師信其道”。王莉堅(jiān)信：一位優(yōu)秀的語文教師，可以讓學(xué)生愛上她、愛上語文;可以讓學(xué)生敬畏她，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高語文成績。她的語文課堂向來是有歌聲、有笑聲，有不斷的發(fā)問、不停的作答，有發(fā)散的思考、奔跑的思維，也有中規(guī)中矩、毫不含糊的落實(shí)與反復(fù)。

多年來，她努力將課堂知識(shí)延展拓寬，為“京津冀教育協(xié)同發(fā)展”服務(wù)，先后多次去往清華大學(xué)附屬中學(xué)、邯鄲市第一中學(xué)進(jìn)行專題講座;面向天津市和平區(qū)崇仁里社區(qū)、天津市其他各區(qū)，以及云南省、江蘇省、黑龍江省、上海市等地進(jìn)行專題授課……由她獨(dú)立編寫的《“大先生式”語文教學(xué)法》、高中語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練、高考語文備考指南等，在多家媒體上發(fā)表、刊登、播出;其教學(xué)案例、教學(xué)筆記多次被推廣學(xué)習(xí)。

對于語文教學(xué)，她敢于嘗試。嘗試一：堅(jiān)持多媒體教學(xué)，利用語文課件，給予學(xué)生視覺美的享受;嘗試二：堅(jiān)持隨筆寫作，教會(huì)學(xué)生用文字來表情達(dá)意;嘗試三：堅(jiān)持帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，每隔三周，利用兩節(jié)連堂的語文課，給學(xué)生們時(shí)間靜心讀書，拓展視野;嘗試四：堅(jiān)持給學(xué)生出文集，每學(xué)期利用作文教學(xué)，把優(yōu)秀文章打印編輯成冊;嘗試五：堅(jiān)持定期讓學(xué)生們就熱點(diǎn)問題開展討論會(huì)、辯論會(huì)、訪談會(huì)。她撰寫的論文《大語文觀——高中語文教學(xué)思考》獲得“新世紀(jì)杯”教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)。

如今，在教學(xué)一線實(shí)踐中，王莉已榮膺語文教學(xué)“大滿貫”業(yè)績——天津市“雙優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、“創(chuàng)新杯”大賽天津市一等獎(jiǎng)、天津市教育教學(xué)明星、和平區(qū)首席教師團(tuán)隊(duì)成員、和平區(qū)學(xué)科帶頭人、和平區(qū)第二屆名師代表、和平區(qū)語文學(xué)科帶頭人。

雙重師傅角色，耀華精神創(chuàng)新

隨著社會(huì)影響和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，耀華中學(xué)每年都有大量的青年教師加入進(jìn)來，逐漸形成“70后家長、80后教師、00后學(xué)生”的教育格局。作為年

級組長、德育師傅、教學(xué)師傅，王莉充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，關(guān)愛扶持青年教師。

作為教學(xué)師傅，她注重言傳身教，精心扶持，兩位徒弟都已經(jīng)成了高中語文教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面的青年新銳。作為德育師傅，她重“言傳”，更重“身教”，主動(dòng)進(jìn)行班會(huì)展示讓徒弟借鑒學(xué)習(xí);在和家長溝通、和學(xué)生談心的時(shí)候，也都有意識(shí)地讓徒弟“旁聽”。作為年級組組長，她所帶領(lǐng)的2007、2010、2013、2015、2017、2019屆耀華高三團(tuán)隊(duì)，在高考中成績優(yōu)異。

在耀華園“君達(dá)”青年教師培訓(xùn)基地，王莉先后演講、發(fā)言、做示范課、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授……“桃李不言，下自成蹊”，一些青年教師給她寫來了熱情洋溢的書信，“我喜歡您看學(xué)生時(shí)那溫暖的微笑，我喜歡您爽朗真誠的話語，我更喜歡您在年級會(huì)議上莊重而睿智的氣場。然而我最想說的還是感激！您像一位大姐姐引領(lǐng)、寬容、幫助著我們這些新教師，謝謝您！”

“王莉，她真誠地?zé)釔劢逃聵I(yè)，真摯地?zé)釔鬯膶W(xué)生，她用獨(dú)特的人格魅力感染每一名學(xué)生，跟隨她，是做學(xué)生的幸運(yùn)?！边@是耀華中學(xué)校長任奕奕對王莉的評價(jià)，這是一句最公正的評價(jià)，也是對她事跡的最好概括。

王莉說：“我愿秉承耀華教育的真諦——以人文的感動(dòng)，凈化年輕的心靈;以敬業(yè)的工作、忘我的求知，升華我們自己的生命。我更要堅(jiān)守耀華的人文情懷，滿懷熱情地為教育理想不斷奮斗;為我們所生活的時(shí)代，無怨無悔地付出?！鼻跇阒艺\，耀華風(fēng)骨銘記;立德樹人，教育情懷永恒。王莉愛著她的語文教育課堂，更愛著她的教師事業(yè)，因?yàn)橛辛藧?，就有了生命、信仰、夢想的傳承?/p>

（責(zé)任編輯 ?吳淑媛）