立德樹人背景下小學語文教學探究

凡春

摘要：教育隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展在不斷的發(fā)生著變化，如何在教學中滲透德育教育成為了人們關注的重點。小學生處于發(fā)展的關鍵時期，加強對小學生的德育教育，能夠使學生樹立正確的三觀，讓學生擁有良好的思想道德品質(zhì)。因此，小學語文教師應該充分地發(fā)揮學科的優(yōu)勢，在語文教學中加強對學生的德育教育。本文將對立德樹人背景下的小學語文教學進行探究。

關鍵詞：德育教育;小學語文;教學策略

當下，教育在不斷的進行著改革，越來越多的教師在教學中開始注重對學生的德育教育。語文科目具有豐富的教學內(nèi)容，語文課本中的很多文章具有一定的良好的德育思想，小學生能夠在學習的過程中無形的被這些思想滲透，從而擁有良好的思想道德品質(zhì)。因此，語文教師應該采用多樣化的教學策略，利用語文這門科目的優(yōu)點，對學生進行德育教育。本文將結(jié)合筆者的教學經(jīng)驗，探析立德樹人背景下的小學語文教學，希望助力語文教育事業(yè)的發(fā)展。

一、語文學習，樹立三觀

小學語文課本中的文章是教育專家們精心挑選的，符合小學生的心理特性，同時具有良好的道德品質(zhì)。因此，語文教師在教學中應該根據(jù)語文課本中的內(nèi)容，對學生進行德育教育，使學生能夠從文章的學習中了解到積極向上的內(nèi)容，讓學生從中樹立正確的三觀。

如，在教授《滴水之恩》這一課本內(nèi)容時，筆者會讓學生自主地閱讀這篇文章，讓學生能夠了解文章中所描述的三個故事的時間、地點、人物、和起因、經(jīng)過、結(jié)果，使學生了解這篇文章的基本內(nèi)容。在學生閱讀完這篇文章并了解了文章的大致內(nèi)容后，筆者便會讓學生進行小組討論，共同探索文章的主題。經(jīng)過小組討論，學生明確了本篇文章的主題——感恩，并明白了對幫助過自己的人，要懂得報答的道理。明確了文章的主題后，筆者便會引導學生聯(lián)系自己的日常生活，想一想那些幫助過自己的人，了解他們的幫助給自己帶來的溫暖。除此之外，筆者還會讓學生換個角度去思考問題，使學生能夠了解到自己幫助過的人給予了自己回報時的感受。筆者認為通過引導，學生能夠了解到感恩的重要性，并且能夠?qū)⒏卸鲬玫阶约旱娜粘Ｉ钪?，促進學生與他人之間的關系。

總之，教師在語文教學實踐活動中，應該借助語文課本的內(nèi)容對學生進行德育教學，使學生能夠通過語文知識的學習了解到更多的德育知識，從而提高學生的德育思想，讓學生樹立良好的三觀，使學生獲得更好的發(fā)展。

二、道德教育，自然滲透

語文課本中有很多的內(nèi)容講述的是杰出的人物或者是優(yōu)秀的歷史故事，這些人或事中都滲透著德育教育。因此，語文教師在教學中，可以自然的向?qū)W生滲透德育教育，使學生能夠在無形中受到德育的熏陶。

如，在教授《狼牙山五壯士》這一課內(nèi)容時，筆者考慮到本篇文章所滲透的愛國主義思想，決定采用角色扮演的方式讓學生進行文章的深入學習，使學生在角色扮演的過程中深入到了解其中的思想。筆者首先根據(jù)《狼牙山五壯士》這一課本中所涉及的人物角色數(shù)量，把班級上學生分為了幾個小組，引導學生在小組內(nèi)分角色扮演課本中的人物并進行練習，從而再現(xiàn)課本中的故事，使學生感受每個人物的內(nèi)心情感。因為筆者所布置的任務十分有趣，所以學生能夠積極的進行角色扮演。為了檢查學生的學習效果，筆者會組織表演競賽，讓學生以小組為單位向班級上的其他同學展示自己的表演，從學生的表演中選最優(yōu)秀的一組評為最佳表演講。在競賽中，筆者發(fā)現(xiàn)學生能夠?qū)⑽恼轮兴婕暗慕巧芾毂M致的展現(xiàn)出來，有的學生還在表演的過程中留下了感動的眼淚。當競賽結(jié)束后，筆者會引導學生說一說自己的感受，在學生表達自己的情感過程中，筆者會發(fā)現(xiàn)學生能夠感受到濃濃的愛國主義情感，并表示自己要擁有愛國之心。

總之，在本次教學實踐活動中，教師通過在語文課本中自然滲透道德教育，使學生在無形中培養(yǎng)了愛國主義精神，提升了學生的道德品質(zhì)。

三、寫作訓練，立德樹人

寫作是語文教學中的一個重要環(huán)節(jié)，語文教師在德育教學中要利用寫作這個環(huán)節(jié)，讓學生在語文學習的過程中表達自己的所思所想，不僅使學生在寫作中提高思想認識，還讓學生提高了其自身的思想道德品質(zhì)。

如，在教授《地震中的父與子》這一課本內(nèi)容時，筆者在讓學生了解了本篇文章的基本內(nèi)容后，便引導學生以“我的父親”為話題寫一篇作文。因為學生都被《地震中的父與子》這篇文章中所展現(xiàn)的偉大無私的父愛感動，所以他們都愿意進行作文的寫作，通過作文展現(xiàn)自己的父親并表達自己對父親的感恩。在學生寫完文章后，筆者會對學生的作文進行檢查，在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)學生都能夠意識到父親對自己濃厚的愛，并表示以后要孝敬父親，好好學習，少讓父親擔憂?？傊處熢诮虒W實踐活動中，應該引導學生進行寫作訓練，使學生在寫作訓練的過程中反省自己，從而建立良好的品德修養(yǎng)。

綜上，在立德樹人的大背景下，小學語文教師在教學中應該注重對學生的德育教育，通過多種多樣的方法，使學生能夠擁有良好的道德觀，讓學生梳理正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而使學生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻

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