延磊
摘要:體驗式教學(xué)是新型課堂教學(xué)模式,在新課程改革背景下開展初中體育與健康教學(xué)教師應(yīng)用體驗式教學(xué)模式,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)質(zhì)量。相比較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式而言,體驗式教學(xué)更加重視學(xué)生的個體感受,在實踐教學(xué)中舉辦豐富多元的體育活動,能夠使學(xué)生多樣化發(fā)展,通過有效的引導(dǎo)使學(xué)生感受到生命力的旺盛,有助于增強體質(zhì),感受生命的美好與幸福。本文在此背景下,簡要分析體驗式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用情況,并提出具體的應(yīng)用策略,希冀有效促進(jìn)初中體育與健康課程有效拓展和延伸,切實提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
關(guān)鍵詞:體驗式教學(xué);初中體育與健康;應(yīng)用;新課程標(biāo)準(zhǔn)
引言:
在新課程改革背景下,要求開展初中體育與健康課程,應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的情感體驗。由于初中階段學(xué)生處于身心成長的重要時期,但是卻并未形成獨立的思想,所以教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。
一、體驗式教學(xué)主旨
(一)培養(yǎng)學(xué)生獨立自主精神
由于初中階段學(xué)生的身心發(fā)展處于轉(zhuǎn)折時期,所以初中體育與健康課教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主精神,這也是體驗式教學(xué)的重要宗旨。在教學(xué)過程中,教師擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力予以適度的引導(dǎo),使學(xué)生對于現(xiàn)實的事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,獲得體驗,能夠激發(fā)學(xué)習(xí)主動意識,構(gòu)建自由討論的習(xí)慣。同時教師通過引導(dǎo),使學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣獲得正確的知識與相關(guān)技能。
(二)幫助學(xué)生獲得實踐體驗
體驗式教學(xué)中體驗是最基礎(chǔ)的要求,學(xué)生要親自體驗教學(xué)內(nèi)容與實踐經(jīng)歷,也應(yīng)當(dāng)體驗到教學(xué)的內(nèi)容以及具體成果。所以在初中體育與健康教學(xué)中,使學(xué)生獲得自身的體會是極有必要的,教師可以在一定的教學(xué)時間內(nèi),鼓勵學(xué)生結(jié)合之前的認(rèn)知以及目前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識溫習(xí)與回顧,從而達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。
(三)深化體育課堂教學(xué)效果
體驗式實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)實踐水平?jīng)Q定著體驗式教學(xué)的質(zhì)量體驗屬于動態(tài)化行為,不僅包括個體的認(rèn)知反思,也包括學(xué)生通過自身行為獲得的經(jīng)驗與感受,這一過程難以通過其他方式傳授。為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗,教師必須充分重視符合學(xué)生的實踐教學(xué)模式,才能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮學(xué)生的能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的自主性。
(四)教學(xué)貼合實際與學(xué)生愛好
深化體驗式教學(xué)效果,也指的是在學(xué)生獲得初步的體驗基礎(chǔ)上,予以深化理解和感受。學(xué)生的初步理解主要是基于知識水平與學(xué)習(xí)能力之上,難免會有不足之處。所以為了更好的滿足教學(xué)目標(biāo),可以采用生化與整理過程,獲得基礎(chǔ)知識后,加強對內(nèi)容與經(jīng)驗的體會與深化,進(jìn)而增強學(xué)習(xí)能力與水平。
二、體驗式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用策略
(一)提供多元現(xiàn)場體驗與教學(xué)內(nèi)容
在初中體育與健康教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)提供教學(xué)場地,根據(jù)學(xué)生的興趣要求采用多元化的教學(xué)實踐模式,引導(dǎo)學(xué)生能夠自主探究。例如在足球教學(xué)中,可以鼓勵學(xué)生先觀看一段視頻或者是足球比賽,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望,然后教師根據(jù)學(xué)生的實際演示情況予以適度講解,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主實踐。在實踐中根據(jù)學(xué)生存在的問題予以指導(dǎo),經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,教師組織全班學(xué)生進(jìn)行對抗賽,有助于增加學(xué)生的運動欲望和熱情,從而深化對體育課程內(nèi)容的理解與認(rèn)知。
(二)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為予以適度引導(dǎo)
體驗課程,極為重視學(xué)生的身心參與,所以學(xué)生才會在參與過程中獲得應(yīng)有的體驗與感受,根據(jù)當(dāng)前初中體育與健康課程的教學(xué)情況,我們能夠看出教師必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望予以引導(dǎo),對于部分學(xué)習(xí)欲望不強的學(xué)生予以督促和鼓勵,才能夠激發(fā)學(xué)生的運動熱情。但是在此過程中,教師應(yīng)當(dāng)重視構(gòu)建高度自由的教學(xué)氛圍,才能夠鼓勵學(xué)生積極踴躍參與到學(xué)習(xí)行為中。例如:跳遠(yuǎn)教學(xué)中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,教師也應(yīng)當(dāng)制定多元的引導(dǎo)方法。可以進(jìn)行小組科學(xué)練習(xí),對于跳躍能力較弱的學(xué)生予以鼓勵和引導(dǎo),采用循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式,對于學(xué)生的缺點予以針對化培訓(xùn)與教育,才能夠使學(xué)生正確認(rèn)識到體驗教育課程是以自身為目標(biāo),能夠真正掌握課堂學(xué)習(xí)主動權(quán)。
(三)重視學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求
在新課程改革背景下,要想提高初中體育與健康課程教學(xué)效率,提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作性,教師就必須提供多元化的教學(xué)實踐活動,秉持開拓創(chuàng)新的思維原則,滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。例如在籃球教學(xué)中,可以采用分組練習(xí)的模式,引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行投籃與防守對抗,增強學(xué)生對籃球知識點的理解和認(rèn)知,通過此類活動能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
(四)發(fā)揮學(xué)生的課后練習(xí)熱情
由于初中階段學(xué)生對于體育活動的愛好較為濃郁,所以教師可以在課后時間予以鼓勵和引導(dǎo),有助于增強學(xué)生的課堂課下學(xué)習(xí)效果。大部分中學(xué)都會配有體育設(shè)施,教師在課余時間鼓勵學(xué)生參與課外體育活動。例如乒乓球比賽與足球?qū)官惖?,通過課余活動能夠增強學(xué)生對于體育運動項目的熱愛,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
三、結(jié)束語
綜上所述,我們能夠看出在新課改背景下開展初中體育與健康教學(xué),教師不僅要重視理論教學(xué),也應(yīng)當(dāng)加強實踐環(huán)節(jié)的有效融入。實踐是學(xué)生認(rèn)知的重要來源,體驗式教學(xué)屬于新型課堂教學(xué)方式,能夠增強學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生感受到體育運動的樂趣,有助于增強學(xué)生身心素質(zhì)。所以在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識體驗式教學(xué)的重要作用,在教學(xué)過程中科學(xué)合理的應(yīng)用,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。
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