讓學(xué)校教育成為家庭教育和社會(huì)教育的橋梁

盧玲玲

摘要：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三者之間，是相互獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系的。教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如將三者有機(jī)結(jié)合，更好地發(fā)揮教育培養(yǎng)人、塑造人的功能，值得我們思考。

關(guān)鍵詞：家庭教育；學(xué)校教育；社會(huì)教育；德育工作

家庭教育是子女教育的基礎(chǔ)。家庭教育是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)尤其是父母對(duì)其子女實(shí)施的教育。即有意識(shí)地通過(guò)自己的言行身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校教育是子女教育的核心。學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)教育是子女教育的關(guān)鍵。社會(huì)教育是指一切社會(huì)生活影響于個(gè)人身心發(fā)展的教育，狹義來(lái)講是指學(xué)校教育以外的一切文化教育設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行的各種教育活動(dòng)。

一、家校攜手 共育成長(zhǎng)

教育者應(yīng)與家長(zhǎng)共同承擔(dān)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任，加強(qiáng)家校合作。馬忠虎認(rèn)為，家校合作就是指對(duì)學(xué)生最具影響的兩個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)——家庭和學(xué)校形成合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。家庭與學(xué)校的良好關(guān)系并不能保證學(xué)生一定會(huì)成功，但可以讓孩子更陽(yáng)光更積極地學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校和家庭的聯(lián)系過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)采用多種聯(lián)系形式，積極創(chuàng)設(shè)聯(lián)系的良機(jī)。教師可以采用最家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家校活動(dòng)等，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)的工作情況及工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)提出教育的具體要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，同個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流其子女的一些教育問(wèn)題。

1.全員家訪

我校為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教育和家庭教育，形成有效教育合力，開(kāi)展了以“傳遞溫情，家校共融”為主題的全員大家訪。全100多位教師對(duì)1000多戶家庭進(jìn)行了全面深入的家訪工作，為期3個(gè)月，溝通了家庭，輻射到了社會(huì)。各班老師分別走進(jìn)各個(gè)家庭，深入了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境及生活經(jīng)歷。在家訪的過(guò)程中，老師們與家長(zhǎng)親切交流，詳細(xì)詢問(wèn)了孩子在家的表現(xiàn)，了解孩子的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等；對(duì)家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題老師進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。訪后，老師們還對(duì)家訪信息進(jìn)行了整理，同時(shí)記錄了家訪活動(dòng)記錄表，以便在今后的校園生活中根據(jù)孩子的個(gè)性差異進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)

我校會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家委會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校情況，也能掌握學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)家校溝通，增進(jìn)家校聯(lián)系。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任會(huì)向各位家長(zhǎng)展示班級(jí)風(fēng)貌，匯報(bào)孩子們近期在校的情況。接著，任課教師又分別與家長(zhǎng)見(jiàn)面反饋、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，共同分享孩子們學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣。家委會(huì)上，一支精英的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的信任和支持，讓學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，老師和家長(zhǎng)們也得到成長(zhǎng)，學(xué)校得到更好的發(fā)展。

3.家長(zhǎng)學(xué)校

我校為了給每一位孩子營(yíng)造良好的教育環(huán)境，一直積極辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期邀請(qǐng)教育專家來(lái)給家長(zhǎng)們做講座，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并學(xué)習(xí)如何與孩子相處。我校曾特邀了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、著名薩提亞導(dǎo)師林文采博士助教靳亞妮老師，靳老師在講座中特為家長(zhǎng)們講授了男生與女生青春期生理發(fā)展特征和行為特征。靳老師結(jié)合一些教育理念，重點(diǎn)從幾方面著手給予了家長(zhǎng)指導(dǎo)：如何面對(duì)叛逆的孩子，如何管理手機(jī)等。我校還曾邀請(qǐng)了真涵教育創(chuàng)始人、蘇州大學(xué)大學(xué)生促進(jìn)就業(yè)項(xiàng)目特聘講師金君紅老師來(lái)我校為初一、初二家長(zhǎng)做了主題為《青春期孩子的家庭養(yǎng)育》的家庭教育講座。在講座中，金老師提出正面管教是和善而堅(jiān)定的養(yǎng)育，所有孩子的首要心理需求是尋求歸屬感和價(jià)值感。

4.家?；顒?dòng)

我校會(huì)組織一些學(xué)校和家庭共同的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)參加活動(dòng)，感受和子女一起學(xué)習(xí)，一起游戲的樂(lè)趣，從而縮短家庭和學(xué)校之間的距離，提升家庭與學(xué)校之間的感情。比如，我校一年一度的愛(ài)心義賣活動(dòng)會(huì)招募家長(zhǎng)志愿者，讓家長(zhǎng)與孩子一起用心助力。

二、愛(ài)的教育 攜手共行

學(xué)生與社會(huì)接觸，會(huì)碰到到很多的人和事，這些人和事對(duì)其行為習(xí)慣，社會(huì)認(rèn)知，審美標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值取向等都會(huì)產(chǎn)生重大影響。作為學(xué)校的德育工作者，希望利用德育活動(dòng)如志愿者活動(dòng)、少科院活動(dòng)、研學(xué)旅行和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生更好地與社會(huì)連接，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，且保持正能量來(lái)感染自己影響周邊的人。

1.志愿者活動(dòng)——走進(jìn)社區(qū)

我校為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，進(jìn)一步打響志愿服務(wù)的特色品牌，推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化發(fā)展，每年的3月份，園區(qū)八中“心之翼”志愿服務(wù)隊(duì)，進(jìn)入淞潭社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)。我校教師志愿者們主要提供家庭教育、心理健康教育等方面的咨詢。學(xué)生志愿者們捐出了愛(ài)心書籍等物品進(jìn)行義賣，還發(fā)放積分入學(xué)等宣傳冊(cè)子，他們將關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)他人的精神發(fā)揚(yáng)和傳承。

2.少科院活動(dòng)——走進(jìn)蘇大

隨著蘇州市的青少年科技活動(dòng)迅速發(fā)展，我校啟動(dòng)了少科院項(xiàng)目，創(chuàng)辦少年科學(xué)院，以此作為推動(dòng)科技活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)平臺(tái)。我校每年的科技節(jié)，帶領(lǐng)隊(duì)員們來(lái)到了他們向往的蘇州大學(xué)開(kāi)啟了一場(chǎng)科技之旅 -- “走近高校 追求未來(lái)”。蘇大首席科學(xué)家為隊(duì)員們開(kāi)設(shè)前言科學(xué)技術(shù)講座，告知隊(duì)員們“科學(xué)源于生活、需要堅(jiān)持、耐性等待機(jī)會(huì)”，勉勵(lì)八中學(xué)子善于觀察、勤于思考，機(jī)會(huì)是青睞于準(zhǔn)備好的人。蘇大生命科學(xué)院李教授帶領(lǐng)大家來(lái)到人體標(biāo)本陳列館，這個(gè)展館是由人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、病原生物學(xué)和病理學(xué)形態(tài)學(xué)科共同組成。隊(duì)員們對(duì)這里的一切，都充滿好奇。

3.研學(xué)旅行——走進(jìn)新加坡

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

4.社會(huì)實(shí)踐——走進(jìn)實(shí)踐基地

我校為了豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，每學(xué)期都會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)一般由副校長(zhǎng)帶隊(duì)，德育處組織，班主任具體負(fù)責(zé)。

活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，參與各項(xiàng)游樂(lè)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探究興趣及熱愛(ài)生活的情感，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我管理、自我教育，樹立公德意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體主義精神。

家庭是一切教育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)“規(guī)矩”；學(xué)校是幫孩子“扣好人生的第一?？圩印保~好人生第一步；社會(huì)則是需要具備一定能力，懂得感恩，更為完善的人。學(xué)校、家庭、社會(huì)共同擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的任務(wù)，學(xué)校教育若能很好地成為家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，能更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文希望發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育作用，以學(xué)校為主體，形成家庭、社會(huì)廣泛參與的教育合力。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿南.淺談如何做好家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合.速讀，2016（10）

[2]王雪輝.淺談小學(xué)學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合.師道：教研，2014