我國學(xué)前教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究現(xiàn)狀探析

黃嬌鳳

摘 要：學(xué)前教育是針對于學(xué)齡前兒童的教育。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了一個信息化時代，各層級的教育都采電子信息化，本文對電子信息教育應(yīng)用于學(xué)齡前兒童教育現(xiàn)狀展開論述分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；信息化建設(shè)；應(yīng)用

隨著科技的不斷進(jìn)步，我國的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)極速發(fā)展。全面信息化已經(jīng)在我國發(fā)展開來?，F(xiàn)如今我國的互聯(lián)網(wǎng)早就不是當(dāng)初那個千禧年之初的互聯(lián)網(wǎng)泡沫了，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)應(yīng)用到各行各業(yè)，各層級人群。正因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使得人們已全面進(jìn)入信息化。信息化也已經(jīng)進(jìn)入到了教育行業(yè)，在高中，初中，小學(xué)，這三個階段，已經(jīng)開始了電子數(shù)字信息化課堂的事實(shí)。但是，學(xué)前教育領(lǐng)域卻還未開始進(jìn)行信息化教育。我們現(xiàn)在已經(jīng)意識到學(xué)齡前教育的重要性了，所以我國現(xiàn)在已經(jīng)有了少部分地區(qū)開展學(xué)前教育信息化建設(shè)了，對此具體的研究現(xiàn)狀如下。

1 學(xué)前信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析

有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平偏低也就導(dǎo)致了教育水平偏低，而且教育硬件設(shè)備也跟不上，由于是偏遠(yuǎn)地區(qū)，很多高資質(zhì)的老師都不愿意去，如果再不通過信息化教學(xué)讓學(xué)生開闊眼界，那可能就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在大城市孩子的后面了。尤其是對學(xué)齡前兒童，她們都是一群很單純的孩子，不會有太復(fù)雜的心思。如果在這個時候幼兒園不再是選擇傳統(tǒng)的人為教學(xué)，不再是只教會孩子唱歌跳舞，而是在這個時期多讓孩子們開開眼界，那樣就會讓小孩子的內(nèi)心為自己樹立一個想法，這樣的數(shù)字化教學(xué)不僅可以開發(fā)孩子們的智力水平，還可以讓孩子的內(nèi)心里樹立一個想法，就像每個孩子小時候都有過得那樣的想法一樣，長大以后成為什么什么樣的人，長大后要做什么，也許隨著年齡的變化，最初的想法不再堅(jiān)守，但是有一個夢想總歸是很棒的，有夢想，就代表有方向。

2 信息化建設(shè)發(fā)展與應(yīng)用分析

由于我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力的大大提升，這也就使得我們的教育水平上升了。我們國家越來越注重人才得教育和培養(yǎng)。也是因?yàn)楝F(xiàn)在全球互聯(lián)網(wǎng)+的推進(jìn)，使得在教育的這一大塊也有了不同于舊時代的變化。不僅僅注重學(xué)校里面的教育，國家對學(xué)前教育重視水平也是十分高的。私立幼兒園我們先放在一邊不談，公里幼兒園的硬件設(shè)施可以說遠(yuǎn)高于從前?，F(xiàn)在的公立幼兒園，每一個教師都是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的，沒有再像從前那樣，什么樣的人都可以當(dāng)老師。而且現(xiàn)在沒個老師的辦公室的辦公桌上都配備電腦，為的就是數(shù)字教學(xué)信息化。由于考慮到并不是每一個老師家里都是有電腦的，所以才會做出這樣的措施。幼兒園分為小班中班大班。不同的班級，具體的硬件設(shè)施也不相同。對于幼兒園大班的孩子，班級的硬件設(shè)施就會高級一些，例如會放一些電子顯微鏡之類的科學(xué)教具，雖然這些東西對幼兒園大班的孩子來說有點(diǎn)高深，但是這些東西可以勾引起孩子的興趣。讓孩子剛建立起來的心智略微成熟些，對于幼兒園中班的孩子，他不像幼兒園大班的孩子那樣好管理，也不像幼兒園小班學(xué)生那樣調(diào)皮。所以在幼兒園中班可以放一些電子畫板之類的，鍛煉孩子審美的眼光。吸引孩子的目光。對于幼兒園小班的孩子，就不用這樣費(fèi)力了，因?yàn)樗齻兙褪菑仡^徹尾的孩子，沒有什么獨(dú)立意識，可以這樣說，老師讓他做什么，他就會做什么，他聽媽媽的話，都沒有聽老師的多，所以在幼兒園小班的信息化建設(shè)硬件設(shè)施應(yīng)該采取多彩多樣有趣的能吸引孩子興趣的設(shè)施，如，3d炫彩動畫應(yīng)用于課堂，3d打印出一些動畫人物，這樣即可以吸引孩子們的眼球，還可以讓孩子玩的開心，認(rèn)為在幼兒園也沒有那么痛苦了。這樣的教學(xué)模式是十分好的，也是很開闊孩子眼界的，但是這種教學(xué)方案還是存在一定的局限性的，因?yàn)楹芏嗟貐^(qū)沒有這樣的條件，所以這就更需要國家的大力支持。

3 結(jié)束語

綜上所述，可以看出這種學(xué)前教育信息化教育建設(shè)是可以大力推廣于每一所幼兒園區(qū)的。孩子是中國的未來，是民族的希望，讓孩子早早的接觸這種新型教育不僅可以開闊孩子的眼睛，還可以讓他從小就有一個科技改變生活的意識。這樣的意識很有可能會創(chuàng)造出一些高新技術(shù)人才。孩子們的潛能都是無限的。但是就我國目前的國情來看，是很難達(dá)到這種電子信息教育技術(shù)全面化的。我國偏遠(yuǎn)地區(qū)目前還是十分貧困的，不要說這樣的高科技，就連生活的基本標(biāo)準(zhǔn)要求一日三餐都達(dá)不到，那里的孩子哪有什么上幼兒園的？即使十三四歲的孩子沒上學(xué)的也大有人在。對于那些孩子來說，吃飽都是一種奢望。而對于那些城市里上幼兒園的孩子來說，她們的生活水平簡直不能太好了，她們的父母，都希望他們得到最好的教育，會拼命的讓她們進(jìn)學(xué)區(qū)，進(jìn)最好的學(xué)校，從小就要最好的教育，在他們父母的眼里，她們要攀比的是國外的兒童，國外的教育模式。貧富差距導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，所以，國家應(yīng)加大對山區(qū)孩子的關(guān)注，這種學(xué)前教育應(yīng)該大力推廣在不發(fā)達(dá)地區(qū)，因?yàn)樗齻儾攀钦娴淖钚枰畔⒒虒W(xué)的，因?yàn)樗齻儾攀钦嬲枰_闊眼界的孩子。

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