小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法

孟斌

【摘? ? 要】教育是一個(gè)不斷突破舊教學(xué)模式，探索新的教學(xué)模式的過(guò)程，作為課程改革，現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)不再局限于掌握學(xué)科內(nèi)容，而且還促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高作為一個(gè)整體，尤其是小學(xué)美術(shù)教育之一，它是教育系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生審美情感的產(chǎn)生，對(duì)提高小學(xué)生的藝術(shù)能力起著非常重要的作用。如何發(fā)展小學(xué)美術(shù)教育，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是每位美術(shù)教師都需要思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)? 課堂教學(xué)? 方法思考

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.019

美術(shù)屬于藝術(shù)范疇，未來(lái)的小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)在其對(duì)世界的理解和人類行為中起著重要作用。如何運(yùn)用正確的教學(xué)方法開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，使小學(xué)生綜合素質(zhì)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，也對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念提出了很大的挑戰(zhàn)。教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)目標(biāo)的最重要因素。教師用什么方法傳授知識(shí)以及學(xué)生如何掌握知識(shí)是每個(gè)小學(xué)美術(shù)教師關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)然，任何老師都希望它的課程對(duì)學(xué)生有吸引力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，也無(wú)法呈現(xiàn)出經(jīng)常遇到問(wèn)題的優(yōu)秀藝術(shù)作品。接下來(lái)，結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐，提出了通過(guò)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提高小學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的方法。

一、引導(dǎo)學(xué)生的興趣生成

“他知道的不是那么好的人;而善良的人并不像他那樣幸福?！迸d趣是最好的學(xué)習(xí)老師。因?yàn)槟呐d趣，您將了解豐富多彩的生活，將下定決心努力，最后實(shí)現(xiàn)一些目標(biāo)。今天的藝術(shù)課堂教學(xué)方法也越來(lái)越重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通常有必要讓學(xué)生在正式課程之前培養(yǎng)他們對(duì)課程的好奇心，以便以最充分的熱情投入到學(xué)習(xí)中。藝術(shù)教師通常面對(duì)一群活潑的七八歲兒童，因此如何保持學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是確保課堂藝術(shù)教學(xué)任務(wù)順利完成的先決條件。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該做的第一件事就是教會(huì)吸引小學(xué)生注意的事情，比如使用兒童歌曲，故事、視頻、謎題，就像激發(fā)學(xué)生欲望的方式一樣學(xué)習(xí)和理解，引起學(xué)生的興趣。在繪制“太陽(yáng)”的一年級(jí)課程中，老師可以先講述太陽(yáng)的童話故事，吸引學(xué)生的注意力，然后通過(guò)DVD，讓學(xué)生對(duì)太陽(yáng)有直觀的感受，所以通過(guò)圖像語(yǔ)言和視覺(jué)沖擊的結(jié)合方式帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了學(xué)生的注意力。教學(xué)方法具有吸引力，可以最大限度地提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂效率。

二、增加學(xué)生的知識(shí)積累

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)可以拓寬學(xué)生的視野，開(kāi)闊思路，激發(fā)他們的智慧。在當(dāng)前的教育模式下，小學(xué)藝術(shù)課堂教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握書本知識(shí)，還要求學(xué)生積累藝術(shù)和藝術(shù)知識(shí)。例如，在繪畫“太陽(yáng)”的過(guò)程中，除了總結(jié)教師所展示的材料中的相關(guān)知識(shí)外，學(xué)生還需要結(jié)合一些課外認(rèn)知來(lái)進(jìn)一步理解，這要求教師和學(xué)生在生活中有一定的積累。能夠申請(qǐng)美術(shù)課。當(dāng)然，教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)該先提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備，再提高他們的認(rèn)知能力。

知識(shí)的積累不會(huì)在一夜之間發(fā)生。在日常生活和學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生和教師能夠在課堂外積累知識(shí)，他們就可以提高對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)效率的理解。因此，教師可以在課堂教學(xué)中妥善安排一些小游戲，互動(dòng)等環(huán)節(jié)傳授藝術(shù)知識(shí)，從而逐步滲透到藝術(shù)專業(yè)。這種教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，有效提高藝術(shù)課的質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

根據(jù)舊的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和思維規(guī)則判斷現(xiàn)有的事物是所謂的思維模式。例如，當(dāng)我們要求農(nóng)村地區(qū)的所有孩子畫房子時(shí)，可以說(shuō)幾乎所有的孩子都會(huì)在上面繪制一個(gè)煙囪形狀的廣場(chǎng)，而城市地區(qū)的孩子們，房子將是高樓大廈，不是煙囪。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們必須先打破對(duì)已知形象的判斷，然后采用新思路。如房產(chǎn)是住宿場(chǎng)所，所以橢圓形的房子是否也可用于住宿？或三角的房子是不是也可以的，不斷練習(xí)，使其打破固有心態(tài)，發(fā)散思維，激發(fā)想象力，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維受到外界的刺激促進(jìn)。營(yíng)造科學(xué)的教育環(huán)境也很有必要。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)環(huán)境是提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分把握素質(zhì)教育的理念，使藝術(shù)學(xué)科成為小學(xué)教育不可或缺的一部分。對(duì)于父母一些錯(cuò)誤的教育觀念，教師可以通過(guò)積極的方式來(lái)改變對(duì)父母的態(tài)度，并將學(xué)生的藝術(shù)作品作為禮物送給父母，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生在藝術(shù)課上的成長(zhǎng)，感受到學(xué)生的潛能，使他們能夠正視小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)科教育地位，為小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)行為的有效發(fā)展提供支撐。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。應(yīng)該鼓勵(lì)所有自由的想法。即使學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題有正確的看法，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以其他方式或觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題，以培養(yǎng)他們獨(dú)特的開(kāi)拓精神。在實(shí)際藝術(shù)教學(xué)和研究過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己獨(dú)特的思想和技巧建立自己的特色。注重學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的形象思維和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主分析。討論和研究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展思維訓(xùn)練，觀察依賴于多樣化的事物。從視角出發(fā)，突破固有的制度約束，展示新的小學(xué)藝術(shù)教育。

參考文獻(xiàn)

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