新課改背景下高中地理課堂教學(xué)的研究

周國(guó)建

【摘 ? ?要】對(duì)于新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，其注重于知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。以前的老師授課比較注重照本宣科，所教的內(nèi)容大都跟書本上一模一樣，很少對(duì)課本以外的一些地理常識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，這樣教出來(lái)的學(xué)生其思維能力相對(duì)較弱?，F(xiàn)在更注重引導(dǎo)學(xué)生去探索新知識(shí)，而不是老師告訴你什么就是什么。

【關(guān)鍵詞】高中地理 ?新課改 ?課堂教學(xué) ?變化

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.136

高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí);學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變學(xué)習(xí)地理的方式;構(gòu)建開放式的地理課程;培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);重視對(duì)地理問(wèn)題的探究。

地理是高中階段的一門基礎(chǔ)性必修課程，它以人類所生存的地理環(huán)境、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為主要內(nèi)容，在教育中承擔(dān)著其他學(xué)科無(wú)法替代的任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展必不可少的存在。地理新課改必然要求形成與之相適應(yīng)的新地理課堂教學(xué)模式，必須充分發(fā)揮地理課堂優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，使高中地理教學(xué)能夠體現(xiàn)新課程理落實(shí)課程目標(biāo)、達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)、完成時(shí)代賦予地理教育的圣神使命。

一、現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)狀況

現(xiàn)階段的高中生的地理學(xué)習(xí)在高考的影響下有較強(qiáng)的功利性，以至于大多數(shù)學(xué)生對(duì)高中地理學(xué)科本身的興趣和熱情并不高，其原因之一是在初中階段學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的不重視，不僅是學(xué)生不重視，連某些初中教師也不是很重視，其主要原因是為了提高學(xué)校的升學(xué)率，讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英這三門學(xué)科上，就導(dǎo)致在初中階段學(xué)生就有了地理學(xué)科不重要的錯(cuò)誤思想。

高中地理更是高中文科生升學(xué)考試的必考科目之一，升學(xué)的需要迫使高中文科學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)?；A(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生即使能夠補(bǔ)上初中地理的所欠下的債，但是學(xué)習(xí)高中地理的興趣往往也不高。地理基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，為了提高地理學(xué)科的成績(jī)，花了時(shí)間、付出了努力卻沒(méi)能達(dá)到提高成績(jī)的效果，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

二、新課改下高中地理教師對(duì)教學(xué)方式的改變

在新課改背景下的教學(xué)過(guò)程中，高中地理教師不僅改變了教學(xué)觀念，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，還對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，以促進(jìn)高中地理課堂的有效進(jìn)行，以達(dá)到構(gòu)建高效課堂、改善教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。在實(shí)施新課改以后，高中地理教師更新了教學(xué)理念，放棄以教師為主體、以應(yīng)付考試為目的傳統(tǒng)的教學(xué)理念。還不斷創(chuàng)新地理課程的教學(xué)思路，在高中地理的課堂上引入新的教學(xué)理念，以新的教學(xué)理念為課程指導(dǎo)，進(jìn)行多角度、多思路的教學(xué)。保持學(xué)生對(duì)地理課堂的新鮮感，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高了地理學(xué)科的課堂效率。

另外，在地理學(xué)科教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中改變學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生認(rèn)為地理學(xué)科不重要的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并且鼓勵(lì)同學(xué)間多交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的主體作用。

三、新課改下高中地理教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）適當(dāng)?shù)囊攵嗝襟w進(jìn)行教學(xué)

在高中地理教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠更好地展示教師無(wú)法用語(yǔ)言展示的教學(xué)內(nèi)容。例如：中國(guó)的各種地理地貌特征、大氣的運(yùn)動(dòng)、地形地貌的形成等，這些都是靜態(tài)的圖片或者語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)出來(lái)的，但通過(guò)多媒體，就可以活靈活現(xiàn)地展示出來(lái)，讓學(xué)生能夠更容易理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）注重師生課堂互動(dòng)

課堂教學(xué)互動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂上把學(xué)生看成平等的朋友，彼此尊重，互相信賴、合作，力求走近學(xué)生、貼近學(xué)生的心靈。

教師在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中保持輕松的微笑，溫和的眼神，欣慰地點(diǎn)頭，適時(shí)的贊賞，充滿激情的鼓勵(lì)，鼓動(dòng)人心的手勢(shì)，以此來(lái)傳遞出教師的情感、意志和態(tài)度，使學(xué)生在和諧的互動(dòng)氛圍中想說(shuō)、敢說(shuō)，讓學(xué)生在與教師互動(dòng)的過(guò)程中真正進(jìn)入到課堂。

（三）充分備課，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式

教師在教學(xué)高中地理前，為了讓學(xué)生能夠更多的學(xué)習(xí)到課本中的知識(shí)，教師就必須做好課前準(zhǔn)備工作，具體的準(zhǔn)備工作包括熟讀教材、掌握課堂所要講知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)和難點(diǎn)、做好課件以及學(xué)會(huì)如何通過(guò)語(yǔ)言描述有效的將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。高中地理相較于初中地理來(lái)說(shuō)，知識(shí)更加的復(fù)雜、學(xué)生理解難度較大，因此教師就需要尋找有效的領(lǐng)導(dǎo)方法讓學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

比如對(duì)于知識(shí)的掌握來(lái)說(shuō)，教師可以要求學(xué)生們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行背誦，并在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)學(xué)生們不僅能熟練掌握知識(shí)，還能理解其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只要教師做到以上內(nèi)容，就能有效的帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，以至于更好的達(dá)到教學(xué)目的。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。還能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)的能力。

以上是我對(duì)新課改背景下高中地理教學(xué)的一些淺談。總而言之，地理的教學(xué)創(chuàng)新，仍需要我們廣大的高中地理教師共同努力。作為一名教育工作者，不但要幫助同學(xué)們提高成績(jī)，還要在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻盡到作為一名教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。