創(chuàng)意美術(shù)在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中的意義分析

沈云川

摘 要：學(xué)前教育是學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)階段之前進(jìn)行的教育，是我們基礎(chǔ)教育的不可缺少的重要組成部分。而在學(xué)前教育中藝術(shù)教育也是十分必要的，其中美術(shù)教育就是藝術(shù)教育的一種。為了更好的做好美術(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生們學(xué)好美術(shù)。教師們也是積極采取了多種教學(xué)方式。今天我主要分析一下創(chuàng)意美術(shù)在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中的意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);學(xué)前教育;美術(shù)教學(xué)

兒童是學(xué)生發(fā)展的初級(jí)階段，學(xué)前教育階段學(xué)生開(kāi)始有了自己的思想和興趣。此時(shí)，成功的在學(xué)生的美術(shù)教學(xué)中引入創(chuàng)意美術(shù)，對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的效果是最為顯著的。合理的運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)，挖掘?qū)W生的想象力，才能更好的帶來(lái)學(xué)生融入藝術(shù)的世界里。

一、創(chuàng)意美術(shù)的概念

說(shuō)到創(chuàng)意美術(shù)太過(guò)于書(shū)面化，解釋一下就是根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)鍛煉學(xué)生的思維，讓他們學(xué)會(huì)用點(diǎn)，面，線段等簡(jiǎn)單的線條來(lái)構(gòu)造各種圖案，感受繪畫(huà)的藝術(shù)魅力，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意美術(shù)就是通過(guò)簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲來(lái)發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的一種方法。

二、創(chuàng)意美術(shù)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

（一）創(chuàng)意美術(shù)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性

學(xué)前教育階段的學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，不論是身心狀態(tài)，還是大腦思維剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。畢竟大腦是越用越靈活的，學(xué)前教育階段的學(xué)生可以說(shuō)是大腦剛進(jìn)入使用狀態(tài)，所以思維不靈活也是可想而知的。剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生思維是懶散的。這時(shí)就需要?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性了。創(chuàng)意美術(shù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)游戲來(lái)提升學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的興趣，從而積極擴(kuò)散思維。例如畫(huà)水滴，創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生想想可不可以畫(huà)出自己想象中或者看見(jiàn)的水滴形狀。不同學(xué)生會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，就會(huì)畫(huà)出不同的水滴。這樣就很好的激發(fā)了學(xué)生思維的積極性。

（二）創(chuàng)意美術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生行動(dòng)的積極性

雖然小孩子都是活潑好動(dòng)的，但是課堂上就不一定是這樣的吧。相信每個(gè)人都是有經(jīng)驗(yàn)的，教室往往都是下課期間鬧哄哄的，而一上課就死氣沉沉的。學(xué)前教育也是同樣。創(chuàng)意美術(shù)的運(yùn)用就能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生行動(dòng)的積極性。

創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)往往離不開(kāi)做游戲，讓學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)游戲來(lái)學(xué)到美術(shù)知識(shí)。教師可大膽的將游戲與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。例如在美術(shù)活動(dòng)“做蛋糕”中，首先題目都引起了學(xué)生們極大的行動(dòng)興趣。在教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生們就想象自己在做蛋糕一樣完成繪畫(huà)。比較蛋糕上的奶油顏色來(lái)選擇染料的顏色。這種游戲的方式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，都紛紛動(dòng)手操作起來(lái)。

三、創(chuàng)意美術(shù)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力潛能

幼兒階段的學(xué)生對(duì)這個(gè)世界是充滿(mǎn)無(wú)盡的想象的，他們的想象力也是十分豐富的。創(chuàng)意美術(shù)又在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)意美術(shù)的宗旨就是使學(xué)生們插上想象的翅膀，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來(lái)學(xué)好美術(shù)。如果美術(shù)教學(xué)就像普通的語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)一樣，讓學(xué)生跟著老師繪畫(huà)，記繪畫(huà)要點(diǎn)，那么美術(shù)教學(xué)就失去了靈魂。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，所以就必須激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。而創(chuàng)意美術(shù)就是很好的達(dá)到了這個(gè)要求。如果說(shuō)美術(shù)教學(xué)是一個(gè)軀殼的話，可以說(shuō)是創(chuàng)意美術(shù)為它注入了靈魂。

四、創(chuàng)意美術(shù)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生是被動(dòng)的，教師是整個(gè)教育的核心。而新型的教育理念更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是素質(zhì)教育的主體，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中處于積極主動(dòng)的地位，而不是消極的被動(dòng)地位。而創(chuàng)意美術(shù)就很好的契合了這一點(diǎn)要求。在創(chuàng)意美術(shù)中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性增強(qiáng)，積極地去思考探索，積極地去融入班集體中。創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

五、創(chuàng)意美術(shù)鍛煉了學(xué)生的人際交往能力

在創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)中，不僅僅只是簡(jiǎn)單的完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，評(píng)價(jià)美，感受美。從而鍛煉學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)一個(gè)良好的口才，為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

（1）例如在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，教師會(huì)把同學(xué)們的作品放在全班展示，并引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)?；ハ嘟涣髟u(píng)價(jià)的過(guò)程就是一個(gè)人際交往的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們發(fā)生思維的碰撞，言語(yǔ)的碰撞，潛移默化中學(xué)生們的人際交往能力就慢慢提升了。

（2）還比如在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，教師要求學(xué)生大膽的提出自己的想法并在全班同學(xué)面前展示。在這個(gè)簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)中，一方面鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，再一方面也鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力。久而久之，學(xué)生們的交際能力就會(huì)越來(lái)越厲害。

（3）在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，教師還會(huì)邀請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，甚至把作品帶到全校去展示。分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程也是一個(gè)體現(xiàn)說(shuō)話藝術(shù)的過(guò)程。在分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生的人際交往能力能夠得到很大的發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)教學(xué)本來(lái)就是充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的教學(xué)，是創(chuàng)意美術(shù)的加入讓它更加的具有魅力。不論是在教學(xué)課堂方面，還是在對(duì)學(xué)生的影響方面，創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)都起著至關(guān)重要的作用。尤其是對(duì)于學(xué)前教育階段的兒童來(lái)說(shuō)，創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)更是很好的發(fā)揮了他們的天性。教師們可以在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中積極采用創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。

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