淺談高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

莫太力甫·居馬

摘 要：高中階段的計算機學科教學，由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并沒有受到太多的重視。這就嚴重影響了高中計算機教學的整體水平。本文筆者根據(jù)實際的教學情況，對于高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，從而提出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的相關策略，希望能對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有所幫助。

關鍵詞：高中計算機;創(chuàng)新能力;教學目標

隨著新課程標準的不斷推動，對于高中計算機教學也有了新的要求。在當前的素質教育環(huán)境下，高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要不斷地加強。本次筆者從理論層面對高中階段的計算機學科教學中，學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行探究，并從理論層面給予支持，以此確保高中計算機教學整體教學質量的穩(wěn)步提高。

一、當前高中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的問題

在高中計算機學科教學當中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得十分重要。在實際教學過程中依舊存在著許多問題難以應對。這些問題主要表現(xiàn)在學生創(chuàng)新意識淡薄，并且在應試教育的深遠影響之下，計算機教師更加重視學生對計算機知識技能的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)相應的計算機學科教學目標。因此，對于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)并不重視，并且學校對于計算機課程相對不夠重視，讓教師在課堂上也沒有太多的積極性，這就直接影響了通過計算機學科，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的作用。

其次，在高中計算機學科教學當中，對于教材中中所選用的內容并沒有科學化的呈現(xiàn)出來。計算機學科教學更注重學生的實踐性，在當前的信息化時代背景下，計算機技術的更新速度較快。因此，在高中計算機學科教學當中，計算機教師應更注重對于計算機教學教材的科學選用。在教學過程中，需要將新的知識技術融入于實際教學當中，但從當前的教學狀況來分析，有許多教學內容相對比較陳舊缺乏實用性，因而并不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

此外，高中計算機教學的整體質量與教學方法的有效運用關系密切。在學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，教師要運用更加科學的教學策略。在實際教學過程中，由于部分教師自身專業(yè)水平的限制，在教學時存在著許多困難。部分教師只是重視學生理論知識的教學，并沒有結合教學實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力。這在很大程度上會影響學生的創(chuàng)新能力的提升。

在高中計算機學科教學中，學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，部分時候與薄弱的師資問題聯(lián)系緊密，這中狀況會在很大程度上影響到整體教學效果。因此，在實際的教學過程中，要足夠的重視，并加強師資力量建設。但在實際教學過程中，師資力量的問題依舊較為突出。

對于這些教學中所存在的問題，教師需要足夠重視，并且不斷優(yōu)化教學策略，以此實現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、高中計算機學科教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

在教學中為了確保高中計算機教學能培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，因此要充分地注重科學教學方式的應用。筆者根據(jù)自己的教學實踐，對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略進行以下分析。在科學的教學方法的應用下，更有利于實際教學目標的培養(yǎng)。

（一）教學中創(chuàng)設合適的教學情境

在高中的計算機學科教學當中，為了能夠讓學生的創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。教師需要突破傳統(tǒng)教學模式的影響，不斷地進行創(chuàng)新，從而有效激發(fā)學生的學習興趣。并且在學生學習興趣培養(yǎng)的同時，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。因此，教師在教學中，問題情境的創(chuàng)設顯得非常重要。通過有效的教學情境，引導學生認真學習，讓學生在所從事的具體教學情境當中學習更多的計算機知識。在問題情境創(chuàng)設過程中，教師要將計算機基礎知識與教學情境相互聯(lián)系，以加強學生的個人認知，并充分考慮這二者之間的關聯(lián)性。

例如，在高中計算機學科教學中，在引導學生學習word等內容時，就可以有效應用多媒體技術。在引導學生學習過程中筆者通過之前所設計的教學課件，展示用word所編輯出來的精美賀卡，以及圖片等內容激發(fā)學生的學習興趣。并且在教學過程中，教師要充分的發(fā)揮出學生在學習過程中的想象力。在教學中為學生設置相關的學習任務，使學生通過自己的不斷實踐操作，制作出自己心儀的賀卡內容，并且在學生制作完成之后。教師要對學生所完成的內容進行積極的評價，以增強學生的自信。

（二）注重有效互動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在高中計算機學科教學中，教師要注重師生之間保持良好的關系，這樣才更加有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在日常教學過程中，要重視與學生的有效溝通和交流，通過對學生的深入了解，并且設置更有針對性的教學內容，從而使學生有效發(fā)揮出創(chuàng)新能力。在計算機學科教學過程中，教師要注重與學生之間的有效溝通，這樣才能更好地引導學生進行創(chuàng)新。通常在課堂上教師要對學生進行有效的培養(yǎng)，以激發(fā)學生的學習興趣。并且通過所設計的問題，引導學生自我解答，以此拉近師生之間的關系。通過這樣的方式，促進學生創(chuàng)新能力的提升。

（三）學生自主學習能力的培養(yǎng)

在高中階段學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，教師應更注重學生自主學習能力的提升。讓學生在實際學習過程中，要注重自身學習能力的培養(yǎng)。讓學生在學習過程中擁有更大的自信，教師還要注重第二課堂的創(chuàng)建。在教學中讓學生通過一些有效的課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在日常學習生活中，教師可以設置一些競賽類的活動，讓學生通過這些競賽的方式，體會到計算機學習的興趣。通過這些競賽活動的參與，讓學生對計算機學科都有不同的看法，以提高學生的創(chuàng)新意識和能力。

結語

總之，高中計算機學科教學是學生綜合能力培養(yǎng)的重要課程。在實際教學過程中，教師應注重教學方法的有效運用，要加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實際教學過程中，需要從學生的教學實際出發(fā)，尋找更加科學的教學策略。只有學生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，才能夠提高計算機學科教學效率，為學生擁有更好的計算機水平奠定良好的基礎。

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