思想政治工作融入學生宿舍管理工作探析

陳愛平 吳開俊

摘? 要：學生宿舍作為學生學習生活的重要場所，是大學生思想政治教育的重要載體，在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用?；谏鐣W習理論，思想政治教育工作進學生宿舍，要充分發(fā)揮學生宿舍集中性的優(yōu)勢，優(yōu)化學生宿舍環(huán)境、強化思想政治教育活動、樹立優(yōu)秀榜樣，將學生的宿舍活動融入到思想政治教育工作中，真正發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我服務、自我監(jiān)督的功能，從而培育學生成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

關鍵詞：社會學習理論;思想政治教育工作;學生宿舍

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1005-1422（2019）10-0089-05

在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[1] 在2017 年2月中共中央國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中，指出“堅持全員全過程全方位育人，要求把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制?！盵2]在2018年9月的全國教育大會上， 習近平總書記指出，“要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”[3]做好高校思想政治工作，完善高校育人體系，是培育社會主義合格建設者和可靠接班人的重要一環(huán)。如何具體開展好全員育人、全過程育人、全方位育人，將育人工作落實到實處，是當前高校思想政治工作的思考點和出發(fā)點。

在高校學生的生活和學習中，宿舍是一個的重要場所，是他們日常生活的主要活動空間，是大學生進行自我管理、自我教育、自我服務、自我監(jiān)督的重要實踐課堂，也是當前高校學生思想政治教育的一個重要載體。如何發(fā)揮學生宿舍在高校學生思想政治工作中的重要作用，更好地實現全員全過程全方位育人，進一步促進學生全面發(fā)展，應當成為高校思想政治工作者探討的一個方面。

一、思想政治教育工作進學生宿舍的理論分析

在班杜拉的社會學習理論中，非常強調三方面的內容：觀察學習、自我效能認知和三元相互決定論。觀察學習表明個體可以通過觀察榜樣，在其中受到刺激及強化而促成自己完成學習的過程。[4]自我效能認知作為個體對自己能在什么程度上完成某一活動的信念或判斷。當個體遇到不同的環(huán)境條件時，個體的自我效能認知就決定他會選擇什么樣的環(huán)境。在選擇過程中，個體對行為活動的選擇也是其發(fā)揮主體作用的另一途徑。[5]三元相互決定論將環(huán)境因素、行為、個人的主體因素既看成相對獨立又相互作用，從而相互決定的理論實體。這里的相互決定，是指環(huán)境、行為、人三者之間互為因果，同時每二者之間都具有雙向的互動和決定關系。[6]

社會學習理論與高校思想政治工作進宿舍的具體實踐存在高度的耦合。首先，在社會學習理論中，觀察學習是一個人通過觀察他人的行為及其強化結果而習得某些新的反應，或使他已經具有的某種行為反應特征得到矯正。在現實中，觀察學習強調榜樣的示范作用，是自我教育的一種良好方式。根據這一理論，在高校學生思想政治教育過程中應該充分發(fā)揮榜樣的力量，樹立優(yōu)秀黨員榜樣，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員的先鋒模范帶頭作用。其次，社會學習理論中的自我效能認知通過表現的成就、替代性經驗、言語勸說、情感的激發(fā)等四種信息源來獲得對自身的影響。[7]在高校思想政治工作中，要善于借助自我效能認知創(chuàng)新工作方法，重視思想政治教育活動內涵的豐富性以及活動過程中學生能動性的發(fā)揮。學生宿舍作為重要的思想政治工作陣地，將內涵豐富的思想政治教育活動引進學生宿舍，是發(fā)揮學生能動性的有效路徑。最后，社會學習理論中的三元相互決定理論啟示高校在學生思想政治教育工作中，要重視人、環(huán)境與行為之間的關系，充分發(fā)揮三者之間相互影響、相互決定的作用。在開展思想政治教育的過程中，思想政治教育主體要充分調動人的積極性，抓好人與行為兩因素的同時還要充分發(fā)揮環(huán)境在思想政治教育中的關鍵作用。

二、“五室一站”在廣州大學的實踐

近年來，廣州大學以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說及相關重要論述為指導，根據社會學習理論進行創(chuàng)新，在對學生的思想政治教育環(huán)境的開發(fā)和利用中不斷拓展學生思想政治工作新渠道，開創(chuàng)思想政治工作進學生宿舍的新形式。廣州大學先后在全校23棟學生宿舍進行相關功能室的推廣實施，其日常管理主要由學生實行。經過科學的統籌規(guī)劃，各樓棟的六個功能室逐步凝練為“黨團活動室、綜合閱覽室、互助學習室、專業(yè)輔導室、休閑康體室、心情驛站”等，后期提煉為“五室一站”，并沿用至今?！拔迨乙徽尽笨纱蛟鞂W生思想政治教育的新平臺，構建學生宿舍實踐育人體系，拓展“三全育人”空間。以“五室一站”為載體，學校開展了多領域的服務活動、多元化的文化活動及多層次的思想政治活動，逐步凝練出以“五室一站”為依托的思想政治教育實踐形式——“廣大實踐”。這項實踐根據班杜拉的社會學習理論，在深刻研究把握高校學生思想政治教育相關規(guī)律的基礎上，強調目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。通過建立多元的教育主體能動機制，堅持因時而進、因勢而新的創(chuàng)新原則，完善相關制度保障機制，加強學生黨小組在學生宿舍中的先鋒模范帶頭作用，發(fā)揮學生的主體性和學生黨員的先進性。（如圖1所示）

（一）優(yōu)環(huán)境：思想政治教育平臺進宿舍

為了讓思想政治教育進宿舍有縱深發(fā)展的平臺，學校堅持“因地制宜、合理布局、功能完善、環(huán)境優(yōu)雅”的原則，在宿舍樓棟打造“五室一站”的優(yōu)質育人環(huán)境。自2012年9月起，先后共投入700余萬元資金，在大學城校區(qū)學生宿舍樓棟建設“五室一站”，并在相關功能室配備桌椅、書架、空調、投影、電腦、電視等設施。此外，還根據各功能室的需要，配齊活動物資、書籍刊物、運動器材等，為保障“五室一站”日常正常運行。

在“互聯網+教育”的時代背景下，學校結合大學生獲取信息的特點進行創(chuàng)新，不斷挖掘線上線下宣傳渠道，采取線上線下相結合的原則，不斷拓寬“五室一站”思想政治工作的宣傳渠道。學校還借助學校官網、學院網站、微信公眾號平臺、微信群、QQ群、易班網絡思想政治教育平臺、宿舍宣傳欄等營造線上線下良性互動，激發(fā)學生參與積極性。

在平臺管理層面，“五室一站”是由學生工作部門選拔專職干部負責、學生自主管理的宿舍思想政治平臺。廣州大學“五室一站”建設工作由各學院領導、學生工作隊伍、專任教師協同參與。通過組建科學合理的工作團隊，形成黨員骨干、入黨積極分子和學生干部廣泛參與的工作格局。在充分發(fā)揮學生黨員、學生干部在宿舍的先鋒模范帶頭作用的基礎上，大力調動學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我監(jiān)督”的積極性。通過大力開展貼近生活、貼近實際、貼近學生的各類主題教育活動，把學生黨員和學生干部培養(yǎng)成為黨的路線、方針和政策的“宣傳員”、了解學生思想動態(tài)的“信息員”、協助管理宿舍的“助理員”、溝通學生情感的“聯絡員”，全面拓展“三全育人”內涵，力爭打通思想政治教育的最后一公里。

“五室一站”思想政治平臺聚集了學生黨建工作團隊資源、學生思想政治教育團隊資源、學生學業(yè)和綜合發(fā)展團隊資源、學生心理疏導團隊資源和學生自我管理服務資源等，聚集效應不斷凸顯。通過“五室一站”思想政治教育縱深平臺，“千千工程”、“領導干部聯系班級”等學校項目能夠有效延伸到宿舍，著力提升思想政治教育的親和力和針對性。

（二）強教育：思想政治教育活動進宿舍

提升學生參與思想政治教育活動的積極性和主動性是“思想政治活動進宿舍”的目的。根據社會學習理論，自我效能認知的預期來源于表現成就、替代性經驗、言語勸說和情感激發(fā)。[8]因此，學校應將思想政治活動開展得有內涵、有吸引力、有感召力，以吸引學生參與的積極性，提高學生的認同感和獲得感。學校依托“五室一站”進行思想政治教育活動內涵創(chuàng)新，堅持打造有品質的校園生活，緊抓內容供給，以潛移默化、潤物無聲的方式提升學生思想道德素質和綜合素質。

廣州大學將中華優(yōu)秀傳統文化與思想政治教育相結合，探索教書育人新規(guī)律。學校黨委書記、校長以及全校二級學院黨委書記、院長在黨團活動室為學生講授“思想政治第一課”，并廣泛開展“弘揚長征精神、堅定理想信念——紀念長征勝利80周年”等主題教育活動、開展“讀原著、學經典、作表率” 等系列讀書活動。這些課程及活動的開展讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。通過在“五室一站”開展中華經典誦讀、經典百書閱讀等活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，加強學生品德修養(yǎng)。

學校立足黨和時代要求，結合學生發(fā)展規(guī)律，促進思想政治工作實踐創(chuàng)新。一方面，利用“五室一站”平臺積極開展思想政治活動。如開展“輔導員有約”、品德修養(yǎng)教育等活動，并組織“五室一站”學生黨員、積極分子利用寒假時間，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)開展黨建共建、基層調研和實踐服務等活動。教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛、有大德、有大情懷的人。此外，在宿舍區(qū)開展黨員結對學習幫扶行動，帶動更多的同學向黨組織靠攏，設立黨員示范崗，把黨建理論所學運用于服務學生的實踐中，提升了學生黨員的政治意識、責任意識和擔當意識。另一方面，將思想政治工作融入傳統文化。通過“五室一站”傳播剪紙、扎染、彩繪、攝影、陶藝、纂刻、書法等技藝，提高學生們的審美情操。并組織“雅室大賽”等活動，帶領全體學生創(chuàng)建文明宿舍，共建有品質的居住環(huán)境，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。此外，還開展“學生黨員先鋒行動”，組織學生黨員參與黨員宿舍、黨員文明、黨員學習、黨員實踐等系列先鋒行動，帶領其他同學開展宿舍衛(wèi)生大掃除、防控登革熱、垃圾分類等行動，引導學生崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動。

通過“五室一站”思想政治進宿舍等一系列教育實踐活動，實施學生思想政治教育的“立德樹人、人心向學、筑夢飛翔、強心健體、文化涵養(yǎng)”等五大工程，不斷完善學生成長成才的工作服務體系，進一步加強思想引領，力求學生思想政治教育工作能做到因事而化、因時而進、因勢而新。

（三）樹旗幟：榜樣、先鋒進宿舍

依據班杜拉的社會學習理論，個體在觀察過程中，會通過獲得示范活動的符號表征，以指導他們進行合適的行動。[9]觀察學習榜樣的影響主要是通過它們的信息功能引起學習。除了常規(guī)層面的榜樣樹立，廣州大學還通過多層面的評優(yōu)評先活動將榜樣樹立到學生宿舍中，讓榜樣的示范力量貫穿于學生生活的始終。在學院層面，學校定期評選出年度思想政治進宿舍工作突出的先進學院;在學生宿舍層面，學校以積極組織、策劃宿舍思想政治活動為指標進行評選，評選出年度黨員標兵宿舍、標兵宿舍及優(yōu)秀宿舍;在學生層面，學校按相關規(guī)定評選出思想上進、品學兼優(yōu)的先進個人。學校在各宿舍樓棟設立“黨建工作辦公室”和“舍區(qū)服務辦公室”，由負責學院分管學生工作的領導擔任“黨建工作辦公室”主任，由學院學工辦主任擔任“舍區(qū)服務辦公室”主任，負責樓棟“五室一站”思想政治進宿舍的具體指導，并在各宿舍樓棟成立學生黨小組。通過充分發(fā)揮各學生黨小組在宿舍樓棟中的先鋒模范作用，從而加強基層學生黨組織的建設，做到堅持黨的領導與高校學生日常生活相結合，充分發(fā)揮學生基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，開創(chuàng)學院與宿舍學生思想政治工作協同發(fā)展的新局面。

“五室一站”思想政治進宿舍通過樹旗幟的系列實踐活動，更有效地發(fā)揮了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。師生黨員一致用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，做到學以致用、知行合一，牢固樹立“四個意識”和“四個自信”，教育引導廣大學生把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，為實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗。

三、小結

以“五室一站”為平臺開展思想政治工作進宿舍的“廣大實踐”開展7年以來，取得一定成果，學生宿舍的育人功能得到進一步拓展，學生思想政治工作的整體實效得以提高。如在學生宿舍，讀原著、學經典、愛體育、懂藝術蔚然成風;“人心向學”的優(yōu)良學風日漸濃厚;優(yōu)良學風班集體和文明宿舍數量逐年增加;引導廣大學生打好“廣大底色”，讓廣大學子共同追求成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

“廣大實踐”開展的7年中獲得了一些階段性的肯定。如學校在廣東省教育廳舉辦的“我的中國夢”—“立志·修身·博學·報國”主題教育系列比賽中共獲獎項66項，連續(xù)多次獲得優(yōu)秀組織獎?！拔迨乙徽尽表椖肯群螳@評“廣州基層服務型黨組織的陣地建設研究”重點調研課題成果、廣東省高校思想政治教育工作創(chuàng)新項目立項、廣東省高校學生事務精品項目立項以及廣東高校校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎，并被授予“廣州黨建十大品牌”稱號。

然而在實際工作中，該實踐仍存在一定的問題，需要進一步突破，如目前學校采取的是年級集中住宿模式，同一棟樓有來自不同院系的學生，學生對學院的概念淡化了，而對宿舍的概念得以逐漸增強，從而造成彼此間產生不同的導向及約束標準，因而會影響樓棟“五室一站”工作開展的效果。由于實施年級集中住宿，同一院系的學生往往分布在多棟不同的宿舍樓，學院學生工作隊伍要到學生宿舍開展思想政治工作，在這過程中，時間、精力等成本大大增加。此外，學校雖然在學生宿舍推進了“五室一站”項目，但未在宿舍配備足夠的專職輔導員，日常宿舍的學生思想教育工作均由學院輔導員完成，難于做到全覆蓋和精細化。學生宿舍的信息化建設還不夠充分，仍需進一步加強，需充分挖掘及利用現代信息技術，不斷提升相關工作的效率。

廣州大學“五室一站”項目屬于學生思想教育的創(chuàng)新項目，具有較強的學校特色和原創(chuàng)性，工作實踐無成熟經驗可供借鑒。因此其成熟運行需要一個探索實踐、優(yōu)化調整、歸納總結的過程。針對這些問題，第一，學校相關部門及人員應進一步結合實際，不斷探索，根據每棟宿舍樓的不同特點及入住學生的具體情況，從實際出發(fā)，因地制宜，創(chuàng)設為學生所喜歡的各類思想政治教育活動。第二，要加強對學生自我管理組織的培養(yǎng)與引導，讓學生會、自律會、樓層舍長、五室一站、學生社團等形成合力，進一步發(fā)揮其功能與作用。第三，要加強溝通，暢順正常的信息溝通渠道，通過形成制度，定期召開學生座談會，聽取意見，改進工作，不斷增強學生思想政治工作的實效性。第四，要不斷完善思想政治工作進宿舍的模式，形成長效機制，更有效實現大學生政治思想教育工作向學生宿舍的延伸。

參考文獻：

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[2]中共中央 國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[EB/OL].（2017-6-4）[2019-10-10].http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm，2019-10-10.

[3]堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[EB/OL].（2018-9-10）[2019-10-01].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201809/t20180910_348145.html，2019-10-01.

[4]李旭平.班杜拉社會學習理論對我國學校德育的啟示[J].當代教育論壇（綜合研究），2010（05）.

[5][6]高申春.人性輝煌之路—班杜拉的社會學習理論[M].武漢：湖北教育出版社，2000：256-257，39.

[7][8][9]潘廣煒，王長華，付建軍.研究生黨建工作機制創(chuàng)新研究：基于社會學習理論的分析[J].社會主義研究，2012（06）.

責任編輯? 楊慧芝