探析體育舞蹈教學(xué)方法的影響因素

摘 ?要：體育舞蹈是現(xiàn)代社會(huì)新興起的一種運(yùn)動(dòng)方式，它既有著舞蹈的優(yōu)美，也有著體育的健碩，是廣受社會(huì)民眾喜愛(ài)的新世紀(jì)產(chǎn)物?，F(xiàn)如今，體育院校、師范院校、綜合類院校都聘請(qǐng)專業(yè)的體育舞蹈老師，開(kāi)始了這門(mén)課程。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)雖然這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以其新穎的表現(xiàn)形式吸引了很多學(xué)生的喜愛(ài)，但在學(xué)習(xí)結(jié)果上卻往往不盡人意，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)常常一塌糊涂，使得教師的教學(xué)工作難以繼續(xù)下去。本文作者結(jié)合了自己的親身學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)該問(wèn)題的原因在于教師教學(xué)模式的錯(cuò)誤，體育舞蹈是一項(xiàng)兼具藝術(shù)性和表現(xiàn)力的運(yùn)動(dòng)，只有指導(dǎo)學(xué)生投入這兩種情感才能夠真正學(xué)會(huì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;教學(xué)方法;影響因素

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-145-01

1影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素分析

體育舞蹈教學(xué)方法可以借鑒對(duì)體育藝術(shù)生的教學(xué)模式，兩者之間相輔相成。體育教學(xué)方法影響著學(xué)生對(duì)體育舞蹈每一個(gè)動(dòng)作的領(lǐng)悟和感受，能夠更好幫助學(xué)生從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面去學(xué)習(xí)體育舞蹈。為此，本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素進(jìn)行分析：

1.1內(nèi)部因素對(duì)教學(xué)方法的影響

學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈表演時(shí)需要的是堅(jiān)實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)和良好的身體素質(zhì)，這兩個(gè)方面成為了學(xué)生提高體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)的前提保障。本文作者通過(guò)對(duì)大量資料的學(xué)習(xí)和查閱得出了影響學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)的五大因素，即：身體綜合力量、舞蹈柔韌水平、毅力（耐力）、學(xué)習(xí)速度、身體整體協(xié)調(diào)程度。在與此相關(guān)的研究中，有十分之八的學(xué)者認(rèn)為身體綜合力量對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)效果影響最大，有十分之七的學(xué)者則將舞蹈柔韌水平作為了研究重點(diǎn)，認(rèn)為其是影響體育舞蹈學(xué)習(xí)的最主要因素，除此之外，還有大約十分之六的學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)速度和身體整體協(xié)調(diào)程度最為重要。因此，我們可以知道上述5大影響因素對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)影響相差不大。但是，縱觀目前各個(gè)院校在體育舞蹈綜合力量訓(xùn)練中就有很多顯而易見(jiàn)的問(wèn)題，體育舞蹈更看重的是手臂、大腿、手腕等單個(gè)肢體的力量，而單單采取體育式的鍛煉只能綜合提升學(xué)生的身體力量，這樣的教學(xué)模式顯然需要迫切改進(jìn)。

1.2外部因素對(duì)教學(xué)方法的影響

本文作者認(rèn)為影響體育舞蹈教學(xué)方法的外部因素指的是體育舞蹈老師的教學(xué)方式、教學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容，這些因素將直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收程度。不合理的教學(xué)模式會(huì)將學(xué)生帶入深淵，這就需要相關(guān)的教學(xué)工作者要有專業(yè)的知識(shí)，深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，在現(xiàn)實(shí)情況中，體育舞蹈課程是新興起的一門(mén)知識(shí)，很多的教學(xué)工作者并非專職出身，而這門(mén)課程又需要很強(qiáng)的創(chuàng)新性，如果一味的使用陳舊、老套的教學(xué)模式將會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。因此，體育舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教會(huì)他們感悟舞蹈和體育的魅力，給予他們充足的練習(xí)時(shí)間，及時(shí)糾正他們的舞蹈動(dòng)作。其次，從體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是靈活多變的，它并不同于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程的死答案。傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)還停留在教會(huì)學(xué)生每個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)確、完整地將老師的動(dòng)作展示出來(lái)，并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的自我領(lǐng)悟力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難有突破，只能照本宣科式地進(jìn)行表演，這些都成為制約各個(gè)院校體育舞蹈教育教學(xué)進(jìn)步的重要原因。

綜上所述，影響高校體育舞蹈教學(xué)方法的原因就包括了上述的內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)方面，根據(jù)我們的分析和研究可以有針對(duì)性地提出教學(xué)建議，改善現(xiàn)有的體育舞蹈教學(xué)狀況，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2體育舞蹈教學(xué)方法選擇的基本原則

2.1以教學(xué)指導(dǎo)思想為導(dǎo)向的基本原則

體育舞蹈教師要確定自己的教學(xué)思想，以教學(xué)思想為宗旨，熟悉體育舞蹈的教學(xué)理念，綜合運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旨在更好地促進(jìn)學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中去。

2.2以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)的基本原則

體育舞蹈教師要選擇合適的教學(xué)目標(biāo)，制定階段性的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中逐步去實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)工作提供參考和指導(dǎo)，因此確定教學(xué)目標(biāo)要以教學(xué)效果最大化為保障，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件，這樣才能夠確保各高校體育舞蹈教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2.3以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的基本原則

教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)工作的精髓，教師教給學(xué)生什么，學(xué)生就能學(xué)習(xí)到什么，在體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇上要宏觀把控，注重靈活性，重點(diǎn)在于教給學(xué)生領(lǐng)悟和理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的能力，而不是單純的肢體動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中只有緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，才能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4以學(xué)生實(shí)際情況為中心的基本原則

教育工作要始終圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行，懂得采取“因材施教”的教學(xué)模式，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特性采取有針對(duì)性的教學(xué)方式。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中懂得靈活變通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況更改自己的教學(xué)方式，使得教學(xué)模式更契合學(xué)生的需求，只有這樣才能夠?qū)⒔虒W(xué)效果發(fā)揮出來(lái)。

3結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上分析我們能夠從整體上把握影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素，經(jīng)過(guò)對(duì)這些因素的分析和研究能夠更好地提升教師教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)生特性的不同有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照教學(xué)中心思想去制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)是確保教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障，而正確的教學(xué)內(nèi)容則是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要依據(jù)。通過(guò)本文的研究旨在促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)的工作質(zhì)量提升，重在促進(jìn)我國(guó)體育舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

肖珂茹（1992 —）女，民族：漢，當(dāng)前職稱：助教，學(xué)歷：研究生，研究方向：體育舞蹈。