高校足球教學(xué)中足球意識(shí)的培養(yǎng)分析

摘 要：隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，高校也加大了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并且給予了體育教學(xué)非常高的重視。足球是體育專業(yè)教育非常重要的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展。因此，在未來(lái)的足球教學(xué)過(guò)程中，教師要提高學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體水平，讓學(xué)生向良好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);足球意識(shí);培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-087-02

在高校足球教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，不僅可以提高學(xué)生的整體足球水平和技術(shù)水平，還可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。但是根據(jù)目前各大高校足球教學(xué)的水平來(lái)看，由于各種因素的影響，學(xué)生的足球水平和技能并沒(méi)有得到提高，不利于學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。在這種情況下，本文對(duì)高校足球教學(xué)中足球意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和研究，希望能為相關(guān)人員提供一些幫助。

1足球意識(shí)的概念

意識(shí)，在心理學(xué)中被定義為人類特有的一種對(duì)客觀事物的現(xiàn)實(shí)心理反映，也是我們常說(shuō)的“第六感”。足球意識(shí)是在實(shí)踐和競(jìng)爭(zhēng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，一種戰(zhàn)術(shù)思維意識(shí)，是用大腦思考，分析對(duì)手的戰(zhàn)略方法，對(duì)足球有更深的認(rèn)識(shí);這是一個(gè)思考競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)變化的過(guò)程。就像在足球中一樣，因扎吉總是能看到球的位置，并且傳球快速準(zhǔn)確;巴拉克和杰拉德經(jīng)常能找到合適的時(shí)機(jī)向前推進(jìn)，并且有很大的勝算;齊達(dá)內(nèi)能夠精確地計(jì)時(shí)兩次傳球，使球平穩(wěn)地停止，然后不間斷地傳向另一個(gè)地方，讓卡洛斯把球帶走;羅納爾多能夠迅速地用他的背頂住一個(gè)兩人的防守護(hù)住球，然后用他高超的觸身球突破，這些不僅體現(xiàn)了足球明星的職業(yè)技能，而且他們通過(guò)不斷地積累比賽經(jīng)驗(yàn)，尋找最好的突破口來(lái)培養(yǎng)這些東西進(jìn)入大腦，形成足球意識(shí)。

2高校足球教學(xué)中足球意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題分析

2.1學(xué)生理論知識(shí)掌握不足

目前，足球已經(jīng)逐漸成為最流行的運(yùn)動(dòng)之一，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也極大地推動(dòng)了足球教育在高校的發(fā)展。但是，學(xué)生們對(duì)足球沒(méi)有準(zhǔn)確的理解，缺乏足球理論知識(shí)和堅(jiān)實(shí)的足球技巧，所以足球意識(shí)的培養(yǎng)受到了很大的限制。與此同時(shí)，由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固，高校的領(lǐng)導(dǎo)者往往注重學(xué)生的專業(yè)技能，而忽視體育教育的重要性，這導(dǎo)致足球教學(xué)不能良好地發(fā)展，影響學(xué)生的足球意識(shí)。另外，在大學(xué)足球的發(fā)展過(guò)程中，缺少優(yōu)秀的足球教師，而且接近退休年齡的大學(xué)足球教師也逐漸失去了教學(xué)的積極性，從而導(dǎo)致足球教學(xué)質(zhì)量的下降。新入職的大學(xué)生足球教師雖然對(duì)教學(xué)有很高的熱情，對(duì)足球概念的教學(xué)也比較先進(jìn)，然而由于缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，足球教學(xué)的效果不能得到改善，學(xué)生的足球水平也無(wú)法提高，這反過(guò)來(lái)又影響了學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2學(xué)生對(duì)球場(chǎng)位置不明確

在實(shí)際的大學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)相應(yīng)的位置并不清楚，不清楚他們的立場(chǎng)。他們經(jīng)常在足球練習(xí)或比賽期間去追逐球，這導(dǎo)致許多學(xué)生會(huì)聚集在一起，運(yùn)球和傳球更是不可能的，還會(huì)出現(xiàn)球場(chǎng)上的混亂。這種狀況不僅浪費(fèi)了學(xué)生的體力，而且影響了學(xué)生足球意識(shí)的發(fā)展。此外，在足球?qū)W習(xí)過(guò)程中，由于師資單一、教學(xué)模式陳舊、足球課堂氛圍枯燥等原因，一些學(xué)生往往會(huì)對(duì)足球?qū)W習(xí)失去興趣，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法融入足球教學(xué)去學(xué)習(xí)足球技能，嚴(yán)重影響了學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。

2.3學(xué)生無(wú)法合理應(yīng)用足球技術(shù)和戰(zhàn)略

在高校體育教學(xué)過(guò)程中，影響學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)有多方面因素。其中最明顯的就是學(xué)生不能合理使用足球技巧和策略。在實(shí)際的足球?qū)W習(xí)中，學(xué)生雖然已經(jīng)熟練地理解和掌握一些足球技巧和策略，但是卻不能很好地應(yīng)用到實(shí)際的比賽和訓(xùn)練中，理論戰(zhàn)術(shù)不能合理地轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的假動(dòng)作太明顯，往往很容易被對(duì)方看破，從而影響比賽，這非常不利于足球意識(shí)的培養(yǎng)。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差和個(gè)人主義傾向比較嚴(yán)重，在實(shí)際的足球比賽中，個(gè)人原因往往會(huì)影響整場(chǎng)比賽的表現(xiàn)，從而嚴(yán)重影響學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。

3高校足球教學(xué)中足球意識(shí)培養(yǎng)的有效對(duì)策分析

3.1全面提升學(xué)生的理論知識(shí)

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，大學(xué)管理者必須更加注重足球教學(xué)，提高足球課的安排，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)足球，并提高他們的足球技巧和技能。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注重提高學(xué)生對(duì)足球理論的理解，使學(xué)生能夠掌握足球的基本要求和規(guī)則，并培養(yǎng)學(xué)生良好的足球意識(shí)。此外，在實(shí)際的足球教學(xué)中，教師要一視同仁，確保每個(gè)學(xué)生都能參與足球?qū)W習(xí)，體驗(yàn)足球的魅力，提高足球的整體水平。

3.2積極開(kāi)展足球活動(dòng)

在高校足球教學(xué)過(guò)程中，足球活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的重要手段，因此，在未來(lái)的足球教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加足球比賽。大家都知道，足球比賽需要兩支球隊(duì)互相競(jìng)爭(zhēng)，在實(shí)際的比賽中，場(chǎng)上的氣氛將非常緊張，比賽者的心理狀態(tài)與平時(shí)正常的訓(xùn)練也有很大不同，這種精神狀態(tài)無(wú)法通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，讓學(xué)生參加一些足球比賽不僅可以使學(xué)生在激烈的足球比賽中不斷提高自己的水平和技能，也可以總結(jié)自己在比賽中的經(jīng)驗(yàn)和不足，這非常有利于學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。在未來(lái)的足球教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)組織更多的足球比賽，讓更多的學(xué)生都能積極地參加足球比賽，從而可以進(jìn)一步提高學(xué)生的足球水平，培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，促進(jìn)中國(guó)足球的發(fā)展。

3.3引導(dǎo)學(xué)生多觀看足球比賽視頻

為了培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看足球比賽。例如，在實(shí)際的足球教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教學(xué)模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮一些經(jīng)典足球比賽的作用，讓學(xué)生在課堂觀看世界杯、歐洲杯。在觀看比賽的過(guò)程中，教師可以分析一些具體的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，確保學(xué)生提高他們的足球意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

3.4加大對(duì)足球戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用

在一場(chǎng)足球比賽中，足球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)對(duì)足球比賽的整體性會(huì)有很大的影響。因此，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的足球意識(shí)，教師在足球教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)，使學(xué)生能具有較強(qiáng)的觀察和分析能力，從而在比賽中可以準(zhǔn)確地找到對(duì)方的缺點(diǎn)和漏洞。同時(shí)，還可以根據(jù)實(shí)際情況制定合理的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，澄清每位球員的位置和具體操作，讓他們加強(qiáng)合作并能準(zhǔn)確把握比賽，從而提高自己的足球意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

足球意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工作，這需要教師和學(xué)生在努力下共同完成。因此，在足球的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要合理地分析學(xué)生的實(shí)際水平和自己的情況，同時(shí)制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證每位學(xué)生都能積極參與足球教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的足球意識(shí)，提高自己的足球水平，從而為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳虎（1983.02—）男，河南省平頂山人，平頂山學(xué)院講師，研究方向：高校足球訓(xùn)練與教學(xué)。