淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀及管理對策

韋貴宏

摘 要：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的小學(xué)仍然存在很多需要解決的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的教育發(fā)展情況，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有重要影響。在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育過程中，學(xué)校因?yàn)樵O(shè)備簡陋，師資較弱等問題，影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的發(fā)展。本文以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀為中心，探究如今鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)存在的問題，并提出相關(guān)解決對策、措施，以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀 管理對策 管理方法

【中圖分類號】G 627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0027-01

近來，我國政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育非常重視，在資金上對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)給予了很大的幫助和支持，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的各個(gè)方面都有了一定的提升。而與城市中的小學(xué)教育相比，與我國高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育仍然需要加快步伐，需要更多人關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教育。因此，研究其現(xiàn)狀，對提升我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要意義。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)狀存在的問題

（1）師資結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新度不夠強(qiáng)

近年來，學(xué)校不斷涌現(xiàn)出了一批敬崗、負(fù)責(zé)的好教師，是他們?yōu)閷W(xué)校撐起了一片廣袤的藍(lán)天，然而語文、數(shù)學(xué)科目教師仍有斷層。英語、音樂、美術(shù)和體育等科目教師匱乏，導(dǎo)致其科目開展較少，造成學(xué)生對這些科目了解較少，很難培養(yǎng)學(xué)生對其的興趣。另外，學(xué)校在發(fā)展道路上困難層出不窮，現(xiàn)有的生存空間較小，而要沖破重圍，步入順途，除了要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取優(yōu)秀外校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要懂得推陳出新，創(chuàng)造出適合本校的教學(xué)方式。但許多學(xué)校在此方面考慮較少，使得學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力較弱，在各方面管理上還存在漏洞。

（2）學(xué)校管理機(jī)制不完善，教育管理缺乏規(guī)范化

學(xué)校管理制度對提高學(xué)校管理規(guī)范化有很大的影響。由于長期缺少管理的有效方法，使得教師在日常工作上缺乏激情。學(xué)校的規(guī)章制度體系是必不可少的，一個(gè)有足夠良好生源、充滿生機(jī)的學(xué)校，必須要有完善，嚴(yán)格，健全，獨(dú)特的學(xué)校管理制度。另外，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)管理人員分工不明確，往往遇到問題其界限非常模糊，有待進(jìn)一步的落實(shí)。更有些學(xué)校制度都是照搬其他優(yōu)秀學(xué)校的，沒有結(jié)合學(xué)校自身情況來制定。

（3）偏重培養(yǎng)主科，缺少對“小科目”的關(guān)注。

在新課標(biāo)中明確提出要提倡學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在當(dāng)今的最新教育形式下，素質(zhì)教育一直被各部門及各小學(xué)、初高中乃至大學(xué)極度看重。然而大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)仍然存在偏重培養(yǎng)學(xué)生語、數(shù)等理論知識運(yùn)用能力等現(xiàn)象。其在一定程度上忽略了音樂、美術(shù)體育等“小科目”教學(xué)，甚至部分農(nóng)村小學(xué)直接用語、數(shù)等專業(yè)課程代替“小科目”課程。據(jù)調(diào)查，在這些開設(shè)了音樂美術(shù)等課的學(xué)校當(dāng)中也有部分學(xué)校沒有做到把音樂美術(shù)課真正落實(shí)，它只是一個(gè)虛設(shè)。

2.改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)狀的對策

（1）培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，提高教師綜合水平

教師的一言一行 都會對學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，應(yīng)建立起良好薪酬體系，吸引廣大教師和大學(xué)畢業(yè)生前來就業(yè)，并制定有效的評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對教師管理力度，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，更好地開展各項(xiàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)活動。可以派教師們到一些名校去聽課，去培訓(xùn)，讓他們相互之間進(jìn)行交流，去學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法。

（2）重視教學(xué)管理，更新教師教學(xué)觀念

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)習(xí)必須要?jiǎng)?chuàng)建一套符合當(dāng)前學(xué)習(xí)情況的管理機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更好的完善，這樣才能進(jìn)一步確保學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作的有條不紊，最終實(shí)現(xiàn)全面的管理。良好的教育管理機(jī)智，不僅能對師生的行為進(jìn)行指導(dǎo)和約束，而且能夠體現(xiàn)出學(xué)校的文化，是素質(zhì)教育強(qiáng)有力的武器。另外，在制定學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范準(zhǔn)則時(shí)，必須要符合實(shí)際，既要兼顧到教學(xué)目標(biāo)又要考慮到學(xué)生的權(quán)益，不能把學(xué)生當(dāng)成考試工具，避免對學(xué)生心健康造成不良影響。同時(shí)，學(xué)習(xí)要積極細(xì)心聽取教師和學(xué)生的建議，采用召開會議等多種形式，使規(guī)章制度具有一定的民主性。另外，如果要想提高教學(xué)管理效率，必須加強(qiáng)對教師的管理，提高教師的綜合素養(yǎng)，必須改變教師陳舊的教學(xué)觀念。教師應(yīng)該采用科學(xué)有效的教學(xué)方式方法，有效激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教師在教學(xué)中首先要摒棄重結(jié)果、輕過程，重知識、輕能力的應(yīng)試教育方法，要以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

（3）注重美術(shù)音樂、體育等“小科目”教學(xué)

音樂和美術(shù)是有利于人身心健康的學(xué)科，而學(xué)生學(xué)習(xí)需要一個(gè)強(qiáng)健的體魄，在解決難題時(shí)能集中注意力。體育能夠讓我們集中精神，音樂和美術(shù)則能陶冶我們的情操。而在大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的課程當(dāng)中，還是主要以語數(shù)英等主科為基礎(chǔ)，其他科目例如美術(shù)、音樂和體育等為輔.這就使得學(xué)生和家長更看重主科的學(xué)習(xí)，更注重主科的成績，而對于其他科目則漠不關(guān)心。這樣就會產(chǎn)生這樣一種狀況，學(xué)生成績非常好，但是發(fā)展不夠全面，缺乏對藝術(shù)的鑒賞能力。所以，學(xué)校應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)對“小科目”的重視，不再把音樂當(dāng)作一門可有可無的副課。重視“小科目”的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)策略?！靶】颇俊笔切W(xué)教學(xué)中不可或缺的部分，學(xué)校要充分利用，這樣也可以促進(jìn)其他科目的課堂效率，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育落后的現(xiàn)狀，需要政府和相關(guān)部門秉承讓每個(gè)孩子都享有公平教育權(quán)利的思想，此外，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)力度，改變教師的舊觀念。除此之外，創(chuàng)建完善的管理機(jī)制是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。在素質(zhì)教育流行的當(dāng)下，學(xué)校需要提高對美術(shù)音樂、體育等教育的關(guān)注。我們必須結(jié)合實(shí)際調(diào)查分析，提出較為切實(shí)可行的改進(jìn)之策，并盡力將其付諸實(shí)踐，以使鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育更加完善。進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展水平，為我國實(shí)現(xiàn)全面小康社會打好基礎(chǔ)。