淺談如何提高高中政治教學(xué)的有效性

高建平

摘 要：高中政治教學(xué)對于學(xué)生的思想意識和政治素養(yǎng)有著重要的影響和作用，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，同時具有良好的政治意識以及價值取向。因此，政治課堂教學(xué)的有效性及質(zhì)量對于政治學(xué)科作用的發(fā)揮有著極其重要的影響，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來發(fā)展有著重要的作用。因此，教師要能夠積極采取合理對策來提升政治教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);教學(xué)有效性

1.高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1政治課堂教學(xué)中缺乏對學(xué)生主體地位的重視

結(jié)合現(xiàn)今我國高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，普遍存在教師占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生課堂主體地位的情況。教師大多采用“一言堂”的教學(xué)模式，向?qū)W生進(jìn)行政治理念的灌輸和填鴨，學(xué)生只能聽課和記筆記，師生之間鮮有交流，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的空間和途徑。而高中政治的有些內(nèi)容比較抽象和枯燥，很多理論化的知識和內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系不夠緊密，教師教學(xué)的難度比較大，而學(xué)生理解和吸收也比較困難，再加上缺乏合理的教學(xué)手段和生動的課堂氛圍，容易讓學(xué)生對政治學(xué)科產(chǎn)生抵觸和厭倦的心理。這種填鴨式的教學(xué)手段無法實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果，通常會使課堂變得沉悶而又枯燥，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的培養(yǎng)，學(xué)生的主體地位難以得到體現(xiàn)，難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和內(nèi)在潛能，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)的有效性大打折扣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

1.2教師采用單一的教學(xué)形式，缺乏情境的有效創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)今很多高中政治教學(xué)受到應(yīng)試教育思想和傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，通過直白的內(nèi)容講解，平鋪直敘的教學(xué)方式來向?qū)W生灌輸知識，或者通過設(shè)置問題，讓學(xué)生尋找答案的方式來了解課本內(nèi)容，最后通過劃重點(diǎn)，機(jī)械背誦來進(jìn)行吸收和掌握。這種教學(xué)模式下導(dǎo)致政治課堂過于呆板和單一，缺乏有效的情境創(chuàng)設(shè)，課堂氛圍凝重，缺乏趣味，不能夠有效的將政治與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合，化抽象的理論知識為具體事例，也不能夠有效的將復(fù)雜的問題變得簡單化，無形中加重了學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，禁錮了學(xué)生的思維和想象，不但遏制了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，還更難以通過有效的教學(xué)情境來幫助學(xué)生體會和感悟。

1.3教師政治教學(xué)重形式，輕內(nèi)容

隨著新課改的推進(jìn)，對高中政治教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，很多教師也在通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)新來改善以往的教學(xué)模式。然而一些教師缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力有限，導(dǎo)致在實(shí)踐中難以精準(zhǔn)把握新課改的要求與內(nèi)涵，從而導(dǎo)致其在課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)注重教學(xué)形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的問題。部分教師為了響應(yīng)新課改要求，積極的融入各種教學(xué)方式，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，一方面能夠優(yōu)化課堂教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生參與熱情，但同時也容易出現(xiàn)形式化的問題，對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注不足，難以真正的讓學(xué)生理解和掌握，教學(xué)效果浮于表面，難以切實(shí)的提高教學(xué)的有效性。

2.提高高中政治教學(xué)有效性的策略

2.1充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著時代的進(jìn)步以及教育水平的提升，各種先進(jìn)的教學(xué)手段和方法被應(yīng)用到各個階段教學(xué)中，給教師的教學(xué)工作帶來了極大的便利和好處，例如信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等。教育工作者要能夠做到與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)而融入到政治課堂教學(xué)中，更好的幫助學(xué)生展開學(xué)習(xí)。例如多媒體教學(xué)技術(shù)具有諸多的優(yōu)勢和好處，能夠通過視頻、音頻以及課件等形式將抽象復(fù)雜的知識以形象生動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。高中政治教師便可充分利用這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體技術(shù)等，開拓學(xué)生的政治視野，減輕板書和講解的負(fù)擔(dān)，通過搜集網(wǎng)絡(luò)資源和信息來向?qū)W生展示新的政治動向和相關(guān)事件，從而讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)國家宏觀經(jīng)濟(jì)這節(jié)內(nèi)容時，教師便可通過網(wǎng)絡(luò)信息與資料的搜集，制作視頻課件來讓學(xué)生加深對知識的了解，更加深入的學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

2.2教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

課前的教學(xué)準(zhǔn)備是否合理完善直接影響著課堂教學(xué)的有序和效率。因此，高中政治教師要能夠科學(xué)的做好課前備課工作，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，通過深研教材把握教學(xué)的重難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求來進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，結(jié)合內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而保障課堂有序的展開。課前準(zhǔn)備工作者，教師要能夠在充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和心理，做到因材施教，既能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，又能夠保障教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

2.3加強(qiáng)課堂互動教學(xué)

高中政治課堂應(yīng)當(dāng)摒棄以往呆板、枯燥的模式，通過有效的互動教學(xué)來活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性和主動性，從而推動教學(xué)工作更好的展開。教師可通過加強(qiáng)師生互動、生生互動的方式來提高教學(xué)效率。例如通過設(shè)置政治相關(guān)的話題來引導(dǎo)學(xué)生參與討論和交流，圍繞思想政治的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和討論，在此過程中加強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流，同時教師及時予以引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生充分參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。在互動和討論之后，教師可以進(jìn)行總結(jié)和歸納，為學(xué)生提煉政治知識和核心內(nèi)容，從而促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

3.結(jié)語

綜上，政治教育對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)對課堂教學(xué)的有效性和水平提高關(guān)注與重視，充分結(jié)合政治學(xué)科特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段和方法，通過創(chuàng)新課堂模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，有效解決傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

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