基于中職機(jī)械教學(xué)現(xiàn)狀的改進(jìn)策略

李愛敏

摘要：工業(yè)化是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，是促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要根基。機(jī)械化是工業(yè)組成的重要部分。隨著社會的發(fā)展，對機(jī)械人才的綜合能力提出更好地要求，從而倒逼機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新，促進(jìn)機(jī)械教學(xué)的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)策略

實(shí)踐性是機(jī)械專業(yè)教學(xué)的首要特征。中職教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性的課程，并巧妙地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式，從而構(gòu)建與中職生認(rèn)知水平的鏈接，提升中職機(jī)械教學(xué)的質(zhì)量。

一、中職機(jī)械教學(xué)現(xiàn)狀

在中職教學(xué)的過程中，由于受到多種因素的限制，從而導(dǎo)致整體的中職機(jī)械教學(xué)效率不高，部分中職教師教學(xué)能力有待提高的局面，筆者從以下三方面的對中職教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行解析。

（1）對教師教學(xué)地位的認(rèn)知

傳統(tǒng)觀念限制了部分教師的教學(xué)思維，他們在教學(xué)的過程中，秉持教師為教學(xué)主體的思想，并壟斷教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，忽視在教學(xué)的過程中，和學(xué)生之間的互動，從而致使整體的中職機(jī)械教學(xué)效果差。

（2）對教師教學(xué)方法的認(rèn)知

以機(jī)械制圖為例。在機(jī)械教學(xué)的過程中，有些機(jī)械制圖教師由于自身的學(xué)習(xí)能力較差，他們在教學(xué)中，運(yùn)用黑板、粉筆加語言的方式開展教學(xué)。由于圖形的繪制需要時間，從而壓縮了整體的教學(xué)時間，致使學(xué)生不能較為高效地掌握機(jī)械制圖知識，進(jìn)而造成整體的機(jī)械教學(xué)質(zhì)量差。

（3）對教師教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知

中職機(jī)械教學(xué)是一門實(shí)踐性的課程。有些中職教師在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，但是當(dāng)學(xué)生一旦進(jìn)入企業(yè)的實(shí)習(xí)時，他們往往不知所措，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)無用論的錯誤觀念。

二、中職機(jī)械教學(xué)策略

（1）用新型教學(xué)觀念武裝教師

中職機(jī)械教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)批判性地對原有的教學(xué)觀念進(jìn)行繼承，并注重從以下兩方面進(jìn)行革新，從而用新型的教學(xué)觀念武裝中職機(jī)械教師。第一方面，協(xié)調(diào)好理論和實(shí)踐的關(guān)系。實(shí)踐可以增強(qiáng)和豐富對理論的認(rèn)知。理論可以為實(shí)踐提供指導(dǎo)。中職機(jī)械專業(yè)的教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)處理好理論和實(shí)踐的關(guān)系，并給與學(xué)生充分的實(shí)踐時間，提升他們理論聯(lián)系實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他們的綜合素養(yǎng)。第二方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化思維。中職機(jī)械教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)秉持因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，綜合為他們提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)建議，培養(yǎng)他們的個性化思維和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)他們在未來就業(yè)市場的競爭力。

（2）融入全新的機(jī)械教學(xué)模式

在進(jìn)行機(jī)械課程的教學(xué)過程中，中職教師應(yīng)讓學(xué)生以書本的機(jī)械內(nèi)容為媒介，并引導(dǎo)他們通過觀察機(jī)械現(xiàn)象，分析其中蘊(yùn)含的機(jī)械知識，增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解和運(yùn)用能力。與此同時，機(jī)械教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)具有價值的機(jī)械設(shè)計問題，并注重問題設(shè)置的層次性，從而讓學(xué)生在機(jī)械學(xué)習(xí)的過程中，樹立信心，提升他們對機(jī)械學(xué)習(xí)的分析能力。更為重要的是機(jī)械教師應(yīng)積極地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，比如，小組合作法、多媒體教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等，豐富原有的教學(xué)方式，提升機(jī)械教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)中職機(jī)械教學(xué)實(shí)踐性

中職學(xué)校應(yīng)利用多種方式，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，提升他們的綜合能力。具體可以從以下三方面進(jìn)行著手。第一方面，建立相對完善的實(shí)訓(xùn)基地。中職類學(xué)校應(yīng)積極地引進(jìn)先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，開闊學(xué)生的眼界，豐富原有的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和理論運(yùn)用能力的增強(qiáng)。第二方面，構(gòu)建完善的校企合作體制。中職學(xué)校應(yīng)定期向外派送實(shí)訓(xùn)生，到相關(guān)的機(jī)械企業(yè)學(xué)習(xí)，深入了解當(dāng)前企業(yè)需要的人才特點(diǎn)，并充分學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的專業(yè)水平。第三方面，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神。中職學(xué)校在實(shí)踐的過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)，大膽創(chuàng)新的綜合能力，并注重提升他們與人合作和自主探究問題的能力，從而讓學(xué)生在未來的就業(yè)過程中，更好地融入到企業(yè)的發(fā)展，提升學(xué)生的競爭力。

（4）構(gòu)建“雙強(qiáng)”師資教師隊(duì)伍

教師是機(jī)械教學(xué)能力提升的核心組成部分。中職學(xué)校應(yīng)注重教師的專業(yè)能力，并注重選拔理論扎實(shí)和實(shí)踐能力較強(qiáng)的教師，引入中職學(xué)校中，提升本校機(jī)械專業(yè)教學(xué)能力的核心競爭力。中職學(xué)校可以從以下兩點(diǎn)著手。第一點(diǎn)，加強(qiáng)本校師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)?？梢蕴峁┨嵘新毥處煂W(xué)歷的渠道，豐富教師的理論知識。與此同時，學(xué)?？梢苑e極地派遣本校優(yōu)秀教師到機(jī)械企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升他們的實(shí)踐能力。通過以上方式增強(qiáng)在校中職機(jī)械教師的理論和實(shí)踐能力。第二，引進(jìn)專業(yè)刑的教師。 中職學(xué)校應(yīng)提升教師的準(zhǔn)入門檻，積極引進(jìn)理論和實(shí)踐雙強(qiáng)的教師。除此之外，中職學(xué)?？梢远ㄆ谘埰髽I(yè)的技術(shù)員工，到本校開展實(shí)踐性的授課，從而在提升本校師生的實(shí)踐能力的同時，轉(zhuǎn)變本校教師的實(shí)踐教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)能力的增強(qiáng)。

總而言之，提升中職機(jī)械學(xué)生專業(yè)素質(zhì)是多種因素綜合作用的結(jié)果。它不僅需要專業(yè)性較強(qiáng)的機(jī)械教師，還需要相應(yīng)的實(shí)踐設(shè)施，更需要中職學(xué)生的不斷努力，進(jìn)而提升中職學(xué)生的綜合競爭力，促進(jìn)中職教學(xué)的良性和可持續(xù)發(fā)展，從而為社會的向前推進(jìn)，提供源源不斷的人才動力。

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