關于初中體育課堂有效教學的策略研究

劉洋

摘要：初中階段，學生的個性較強、好奇心、好動性、好玩心均相對較強，積極開展體育教學可以推動學生的個性化發(fā)展，提高學生的身體素質(zhì)，并改善學生的心理狀態(tài)。但是受到傳統(tǒng)教育思想等多種因素的影響，初中體育教學的效果并不理想，課堂教學質(zhì)量較差，教師以及學生的積極性與參與度都不高，這對學生的健康成長與發(fā)展來說是不利的。教師應當積極轉(zhuǎn)變觀念，對體育課堂教學做出調(diào)整，使其能夠與新課改要求、素質(zhì)教育要求相符合。對初中體育教學的相關問題展開探究有著極大的意義與價值。

關鍵詞：初中體育;有效教學;策略

在傳統(tǒng)的教學理念中，由于教師以及學生家長過于重視應試教育，對學生的身體健康狀況不夠重視，對初中體育教學工作重視力度稍顯不足。 在新教改的總體教育形勢下，如何改善現(xiàn)今體育課程存在的問題是當今重要教育問題之一。 深入分析現(xiàn)今初中體育教學工作存在的問題，研究應對策略。

一、構建良好的師生關系

良好的師生關系是課堂教學順利展開的重要基礎，也是實現(xiàn)教與學有效結合的必要前提。因此體育教師應當與學生之間構建良好的關系，開展有效的互動。在課堂上，教師可以為學生介紹豐富的體育發(fā)展史，介紹著名員的人文軼事，初中生的好奇心較強，具有趣味性的故事能夠有效集中其在課堂上的注意力。同時教師也可以根據(jù)教學內(nèi)容向?qū)W生提問，激發(fā)學生的思維，使其能夠主動參與課堂互動，例如在學習籃球技能時，教師就可以詢問學生最喜歡的籃球明星是誰，當學生給出答案后，教師可以為學生講述關于該籃球明星的故事，繼而引出本節(jié)課籃球訓練的內(nèi)容，這個過程中，學生的積極性與參與度都將明顯提升，學生真正成為課堂教學的主體，這與新課改理念具有高度一致性，學生可以針對體育知識開展討論與學習，而教師則起到引導與輔助的作用。教師要鼓勵學生提出意見或表達想法，即使學生的回答有誤，教師也不要加以批評，以免損傷學生的自尊心與自信心，而是要肯定學生的努力，并引導學生認識到自己的錯誤，樹立正確認識。在課下，教師也要積極與學生進行溝通與交流，了解學生的運動習慣以及在體育鍛煉中遇到的問題，并幫助學生解決問題，這能夠提高學生對教師的信任度，拉近彼此關系，讓學生愿意聽從教師的指導與幫助。另外，教師也可以組織學生在課下開展體育競技比賽，讓學生感受到體育的魅力以及趣味，并在潛移默化中養(yǎng)成熱愛運動的好習慣。

二、提高體育教師團隊的整體素養(yǎng)

現(xiàn)今，我國初中體育整體教師團隊中普遍存在著教學態(tài)度消極，教師專業(yè)知識掌握不精等現(xiàn)象，是制約初中體育教學質(zhì)量提升的因素之一。 針對此問題，應當提升初中體育教師團隊的整體素養(yǎng)，大力培養(yǎng)初中體育教師團隊的儲備人才，做到今后的初中體育教學工作實際開展過程中，體育教師科學化、針對性地開展教學工作。

加強體育教師團隊的整體素養(yǎng)的應對措施：第一，建立教師考核制度，定期對體育教師團隊的專業(yè)知識掌握情況和教學具體內(nèi)容進行考察，對于考核成績不理想的教師進行針對性培訓;第二，加強初中體育教師的招聘要求，提高初中體育教師團隊的整體素養(yǎng);第三，加強體育教師團隊儲備力量的培養(yǎng)力度，在各高校中加強體育教學類專業(yè)的投入力度，提高體育教師團隊儲備力量的素養(yǎng)。

三、啟發(fā)教學法，調(diào)動學生積極性

很多人認為體育教學僅僅是身體的教學，是不需要學生進行思考的，這種想法是錯誤的。 體育教師在教學過程中不僅需要對學生進行動作技術的指導，還要不斷地啟發(fā)學生，多對學生進行提問，刺激學生參與到體育課堂中來，因為所有的運動都需要進行思考才能夠發(fā)揮其應有的作用，絕不僅僅是身體上的訓練，在教學的過程中使用啟發(fā)式教學法能夠非常有效地調(diào)動學生課堂參與的積極性。

學生才是課堂的主體，因此教師在授課時應當充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生更多的機會，只有這樣才能夠更好地提高體育課堂的有效性。 例如，教師可以在體育小組之間展開比賽，以小組為單位進行，既能夠促進小組之間相互合作，增強團隊意識，又能夠使學生有競爭的緊張感，促進學生主體作用的發(fā)揮，增強體育課的有效性。

總之，在傳統(tǒng)教育觀念中，對學生的身體健康問題重視度不足，而這一錯誤觀念對學生造成嚴重影響。 我國學生身體素質(zhì)普遍偏低，危害了學生的身體健康。 在新教改形勢下，應盡早轉(zhuǎn)變錯誤教學觀念，重視體育教學工作所起到的作用，重視學生的身體健康，做到德智體美勞真正協(xié)調(diào)發(fā)展。 綜上所述，在我國當今初中教學階段體育教學工作中，存在著很多問題與挑戰(zhàn)，探討針對性解決措施，完善初中體育教學工作，是當前整體教育體系中重要問題之一。

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