分析農(nóng)村學(xué)校班主任德育工作中學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

林榆捷

【摘要】 ?隨著我國教育體制改革的不斷進(jìn)步和發(fā)展，德育教育在整個(gè)教育體系中顯得越來越重要，國家和學(xué)校以及教師等主體都非常重視對學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。德育教育對于學(xué)生的發(fā)展是必不可少的，尤其是農(nóng)村的學(xué)校。目前如何做好農(nóng)村班主任德育工作中學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是每個(gè)班主任工作的重要任務(wù)之一，文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們以后步入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 ?農(nóng)村學(xué)校 班主任 德育教育 文化素養(yǎng) 培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-149-01

農(nóng)村學(xué)校由于地處偏遠(yuǎn)，對于先進(jìn)的教育理念還不是很了解，所以在德育教育的方面會(huì)存在一定的缺失，所以也會(huì)缺乏對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，對學(xué)生提高綜合素養(yǎng)產(chǎn)生了不利的影響。文化素養(yǎng)的提高有利于學(xué)生樹立良好的品質(zhì)，有利于學(xué)生提高自己的思想文化的認(rèn)知，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的青年，為社會(huì)提供德才兼?zhèn)涞木C合性人才。因此本文對農(nóng)村班主任德育工作中學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析和研究。

一、通過人文素養(yǎng)的培養(yǎng)來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

由于農(nóng)村學(xué)校的教育理念相對落后，所以在德育教育方面也存在一定的欠缺。所以農(nóng)村的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位班主任要將德育教育中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)作為自己工作中重要的任務(wù)之一，豐富文化素養(yǎng)培養(yǎng)的方式。人文素養(yǎng)是文化素養(yǎng)的一種重要的體現(xiàn)，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，所以農(nóng)村學(xué)校的班主任要從人文素養(yǎng)的教育開始，滲透文化素養(yǎng)。班主任們可以每周留出一節(jié)到兩節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生們對經(jīng)典的古代文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和鑒賞，讓他們在閱讀經(jīng)典作品的同時(shí)感受到濃厚的中國的人文素養(yǎng)，受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。其次班主任還可以在教室的墻上布置一些國內(nèi)外的名言警句，讓學(xué)生在無形中提高自己的人文素養(yǎng)，感受到優(yōu)秀文化所帶來了積極影響，從而有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

二、通過美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

隨著教育理念的進(jìn)步和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，缺一不可。在農(nóng)村學(xué)校的教育中可能會(huì)忽視對學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因?yàn)檗r(nóng)村的學(xué)校和班主任以及各科老師可能只重視學(xué)生的成績好壞，仍然會(huì)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，采用單一的教學(xué)模式，堅(jiān)持老師講和學(xué)生聽的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。因此農(nóng)村的班主任們要豐富自己德育教育的途徑和方式，將美育素養(yǎng)滲透到德育教育當(dāng)中。美育素養(yǎng)也是文化素養(yǎng)的一種重要的體現(xiàn)，美育素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的審美能力和素養(yǎng)，凈化學(xué)生美麗的心靈。因此班主任們可以開展美術(shù)作品評(píng)比的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將其用美術(shù)作品展示出來，比如扶老人過馬路、大自然等等，都是美的重要體現(xiàn)，通過學(xué)生對于美的觀察，能夠讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過美術(shù)作品的創(chuàng)作，不僅可以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還可以提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，通過作品的評(píng)比，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的競爭意識(shí)。因此農(nóng)村班主任們可以通過美學(xué)素養(yǎng)的教育來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、通過藝術(shù)素養(yǎng)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

由于農(nóng)村的學(xué)生家庭條件有限，很多的學(xué)生具有較好的藝術(shù)天賦卻得不到很好的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，農(nóng)村班主任要將藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也滲透到德育教育當(dāng)中，發(fā)揮藝術(shù)素養(yǎng)對于學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。班主任在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)之前要對每一位學(xué)生的特長和個(gè)性特征做一個(gè)深入的分析和研究，了解每位同學(xué)的綜合情況，然后針對同學(xué)的個(gè)性化特征進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。比如一些內(nèi)向的學(xué)生更加偏愛于美術(shù)，所以班主任可以培養(yǎng)這類學(xué)生在美術(shù)方面的藝術(shù)素養(yǎng)。對于外向活潑喜歡唱歌跳舞的學(xué)生，應(yīng)該給與他們充分的時(shí)間和空間發(fā)揮自己的愛好和特長，比如可以定期舉辦歌舞大賽，讓每一位學(xué)生都投入進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

此外體育素養(yǎng)在文化素養(yǎng)中的作用也是不容忽視的，體育素養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展起到了必不可少的作用，對于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高具有積極的促進(jìn)作用。因此農(nóng)村班主任們要重視對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，可以定時(shí)開展體育活動(dòng)比賽，以比賽的形式提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，比如籃球比賽、跳繩比賽等，可以將學(xué)生分為幾組，在籃球比賽和跳繩比賽的過程中能夠激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識(shí)，也在無形中提高了班級(jí)的凝聚力，也增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，從而進(jìn)一步的提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

例如，班主任可以定期的舉辦一些與體育相關(guān)的娛樂活動(dòng)，比如跳遠(yuǎn)比賽和籃球比賽等。班主任可以將學(xué)生分為兩組，比賽之前設(shè)立學(xué)生喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)，并和學(xué)生提前講解籃球比賽的賽制和規(guī)則，經(jīng)過三輪比賽之后，得分最高的一組即為獲勝組，這樣不僅可以提高學(xué)生的比賽競爭意識(shí)，還提高了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，從而在游戲的過程中提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，為學(xué)生綜合文化素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，通過對農(nóng)村學(xué)校班主任德育工作中學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了深入的分析之后，我們發(fā)現(xiàn)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高對于農(nóng)村德育教育的作用是非常重要的，對于學(xué)生的全面發(fā)展也是至關(guān)重要的，所以農(nóng)村學(xué)校的班主任們要在德育教育中有效的滲透文化素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合文化水平和素養(yǎng)。因此，班主任們可以通過人文素養(yǎng)的培養(yǎng)、美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)文化素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]張燕.淺談農(nóng)村學(xué)校班主任德育工作中學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2019（1）：45-46.

[2]林啟華.淺談農(nóng)村班主任德育教育過程中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].教育界，2017（29）：11-12.