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      不同性別角色大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感與抑郁水平的關(guān)系研究

      2019-09-10 04:17:44鄧嵐
      新教育論壇 2019年13期
      關(guān)鍵詞:性別角色抑郁

      鄧嵐

      摘要:考察不同性別角色情緒調(diào)節(jié)自我效能感和抑郁水平的差異及兩者關(guān)系。使用中國(guó)大學(xué)生性別角色量表-50、情緒調(diào)節(jié)自我效能感問卷和貝克抑郁量表,隨機(jī)調(diào)查四川高校共379名在校生。結(jié)果:雙性化擁有高情緒調(diào)節(jié)自我效能感和低抑郁水平;未分化者擁有低情緒調(diào)節(jié)自我效能感和高抑郁水平;情緒調(diào)節(jié)自我效能感與抑郁負(fù)相關(guān)(r=﹣0.16, P<0.05)??蓮膬?yōu)化性別角色結(jié)構(gòu)、提升情緒調(diào)節(jié)自我效能感進(jìn)行心理防治工作。

      關(guān)鍵詞:性別角色;情緒調(diào)節(jié)自我效能感;抑郁

      一、引言

      性別角色是個(gè)體在社會(huì)化過程中通過模仿習(xí)得的與自己性別相適應(yīng)的行為規(guī)范[1]。個(gè)體可兼具男性和女性特質(zhì),Bem根據(jù)兩者不同程度的表現(xiàn),把性別角色劃分為男性化、女性化、雙性化和未分化。隨著性別角色領(lǐng)域的發(fā)展,大量結(jié)果[2-4]支持雙性化個(gè)體在心理健康、社會(huì)交往、適應(yīng)水平、合理歸因等方面有較好表現(xiàn),而未分化者較差。有研究發(fā)現(xiàn)性別角色和抑郁存在關(guān)聯(lián)。董麗娜發(fā)現(xiàn)女性化者體驗(yàn)到更多的焦慮和抑郁,無法將憤怒合理發(fā)泄[5]。情緒調(diào)節(jié)逐漸被納入精神病理學(xué)模型,抑郁被廣泛視為情緒調(diào)節(jié)困難的結(jié)果[6]。周碧薇和張維維發(fā)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)自我效能感越高的個(gè)體抑郁水平越低[7, 8]。

      在上述基礎(chǔ)上,本文考察不同性別角色大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感與抑郁水平的差異及兩者關(guān)系。并假設(shè):雙性化者情緒調(diào)節(jié)自我效能感最高;未分化者抑郁水平最高;雙性化是最佳性別角色類型;情緒調(diào)節(jié)自我效能感與抑郁水平負(fù)相關(guān)。

      二、方法

      (一)對(duì)象

      研究以四川幾所高校為例,向在校大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷460份,回收有效問卷379份。

      (二)工具

      1.中國(guó)大學(xué)生性別角色量表-50(CSRI-50)。由劉電芝[1]等人編寫,采用7點(diǎn)評(píng)定法,包含男性化和女性化2個(gè)分量表,內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.89和0.84;重測(cè)信度分別為0.82和0.80;驗(yàn)證性因素分析顯示結(jié)構(gòu)效度良好,他評(píng)效度和專家效度較高。

      2.情緒調(diào)節(jié)自我效能感問卷(RESES)。由張維維[8]編寫,采用5點(diǎn)計(jì)分法,涵蓋情緒調(diào)節(jié)自我效能感的5個(gè)維度(恐懼、焦慮、積極、沮喪/痛苦以及生氣/憤怒)。問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.83,各因子內(nèi)部一致性系數(shù)均在0.67~0.75之間;問卷分半信度為0.75,各因子分半信度在0.63~0.74之間。

      3.貝克抑郁量表第2版(BDI-II)

      該量表可用于抑郁癥狀篩查自評(píng),采用0~3級(jí)評(píng)分,包含21個(gè)條目,中文版內(nèi)部一致性系數(shù)為0.85,各條目相關(guān)系數(shù)在0.08~0.39之間,各條目與總分的相關(guān)系數(shù)在0.34~0.57之間[9]。

      (二)方法

      采用SPSS 22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

      三、結(jié)果

      (一)性別角色分布

      四、討論

      不同性別角色大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感和抑郁均差異顯著:雙性化擁有最佳效能感,與鄭煥然研究一致[11];女性化和未分化高于總體抑郁水平,且未分化最高,與董麗娜、余小芳等人[5, 12]研究相符。雙性化和未分化在各方面均差異顯著:雙性化有高效能感和低抑郁水平,未分化有低效能感和高抑郁水平;雙性化在處理焦慮、積極、沮喪和生氣緒時(shí)均有高效能感。Spence認(rèn)為不同性別角色有著不同的性格、態(tài)度、價(jià)值觀和行為模式。雙性化在人格特質(zhì)方面相較于單一特質(zhì)群體兼具了男性和女性的雙重特質(zhì)[3],擁有更高的效能感。本文還發(fā)現(xiàn)抑郁與效能感、焦慮和沮喪因子負(fù)相關(guān),進(jìn)一步多元回歸發(fā)現(xiàn)沮喪因子對(duì)抑郁有一定的預(yù)測(cè)度。抑郁表現(xiàn)為負(fù)性情緒的增強(qiáng)和正性情緒的減少。低效能感較的個(gè)體在消極情緒受到過分重視且無效表達(dá)時(shí)就易引發(fā)抑郁[13],而高效能感者不易擁有高抑郁水平。由此證明雙性化的確是理想的性別角色模型。

      在抑郁的預(yù)治工作中,可通過優(yōu)化性別角色結(jié)構(gòu),解開單一傳統(tǒng)性別角色模式的桎梏,學(xué)習(xí)有效的情緒調(diào)節(jié)方法,增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)自我效能感。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉電芝, 黃會(huì)欣, 賈鳳芹, 等. 新編大學(xué)生性別角色量表揭示性別角色變遷[J]. 心理學(xué)報(bào), 2011,43(6): 639-649.

      [2]方俊明. 性別差異與兩性化人格[J]. 陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版), 1996(03):165-167.

      [3]李少梅. 大學(xué)生雙性化性別特質(zhì)與人格特征的相關(guān)研究[J]. 陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版), 1998(04): 149-153.

      [4]馬錦華. 性別刻板印象與性別教育[J]. 教育評(píng)論, 2000(6):34-37.

      [5]董麗娜, 陳紅, 汪宇. 不同性度女性的憤怒表達(dá)方式與抑郁[J]. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志, 2014,28(3):234-238.

      [6]李紅娟, 李潔, 徐海婷, 等. 青少年的抑郁情緒和認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略方式[J]. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志, 2019,33(01): 47-51.

      [7]周碧薇, 錢志剛. 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感對(duì)抑郁的影響:情緒調(diào)節(jié)方式的中介作用[J]. 牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版), 2018(2).

      [8]張維維. 大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的研究[D]. 天津師范大學(xué), 2013.

      [9]楊文輝, 吳多進(jìn), 彭芳. 貝克抑郁量表第2版中文版在大一學(xué)生中的試用[J]. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志, 2012,20(06): 762-764.

      [10]Spence J T. Gender identity and its implications for the concepts of masculinity and femininity[J]. Nebr Symp Motiv, 1984,32(4):59-95.

      [11]鄭煥然. 高中生雙性化、情緒調(diào)節(jié)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究:情緒調(diào)節(jié)能力的中介作用[D]. 陜西師范大學(xué), 2017.

      [12]余小芳, 鄧小農(nóng), 王立皓. 性別角色與焦慮及抑郁的相關(guān)研究[J]. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生, 2004(01):39-40.

      [13]湯冬玲, 董妍, 俞國(guó)良, 等. 情緒調(diào)節(jié)自我效能感:一個(gè)新的研究主題[J]. 心理科學(xué)進(jìn)展, 2010,18(4):598-604.

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